ОҚО. Сайрам ауданы №83 А. Байтұрсынов атындағы жалпы орта мектебінің ағылшын тілі пән мұғалімі
Қысқа мерзімді жоспар
Предмет: английский язык | Класс: 1 «Е» Количество: | Возраст: 6-7 | Дата: 09.01.2016 Урок №17 | |
Тема урока | Alphabet | |||
Ссылки | Primary Colours, Pupil’s Book1, Activity Book 1, D. Hicks, A. Littlejohn, CAMBRIDGE University Press2013 English 1, , «Алматыкітап баспасы» 2013 Internet Resources –www.google.com | |||
Цель | Изучение темы « Alphabet» через использование стратегии 7 модулей для активизации познавательной деятельности учащихся. | |||
Задачи | Вырабатывать множество идей по теме: « Alphabet» путём мозгового штурма. Демонстрировать презентацию по теме: «Alphabet » в группах Научится обсуждать, анализировать и делать выводы, понимая, принимая и поддерживая друг друга. Использовать стратегии 7 модулей для активизации познавательной деятельности учащихся | |||
Результат обучения | Что ученики будут знать, понимать и сделать в конце урока? По окончании занятия учащиеся: Научатся вырабатывать множество идей по теме: « Alphabet» путём мозгового штурма. Демонстрируют презентацию по теме: « Alphabet» в группах. Научатся обсуждать, анализировать и делать выводы, понимая друг друга. | |||
Ключевые идеи | Применение идеи и стратегии модуля «Обучение тому, как учиться» на данном уроке английского языка даёт возможность ученикам развивать процесс саморегуляции у детей младшего возраста, предоставляет ученикам возможность брать на себя больше ответственности за собственное и взаимное обучение. С помощью диалогического обучения ученики вступают в свободное общение, постепенно развивают навыки критического мышления. | |||
Ресурсы | Плакаты, краски, маркеры, книга, словарные тетради, раздаточный материал, рисунки, клей, диск, ноутбук, телевизор, игрушки: куклы, машины и пластилин. | |||
Этапы проведе ния урока | Время – 45 минут | Атмосфера в классе | Действия | |
Преподавателя | Учащихся | |||
Психологический настрой на урок | 2мин | Активно настроены на урок | Приветствует учеников | Приветствуют учителя на английском языке. |
Игра «Toss the ball» Проводится с целью повторения предыдущей темы | 3мин | Заинтересованность учащихся Погружение в действие игры | Настраивает учеников на успех Задействует всех участников, руководит, направляет | Ученики встают в круг вместе с учителем. Пожелают удачи друг другу. Повторяют предыдущий материал с помощью игры. Учитель скажет одно слово и предложение, связанное со счастливой семьей и кинет мяч одному ученику. Тот ученик, который ловит мяч, должен сказать одно слово и предложение, затем бросить мяч другому и т. д. |
Определение цели и задачи учениками с помощью видеоролика | 2мин | Воодушевление Интерес Погружение в процесс | Показывает видеоролик про семью | Смотрят видеоролик и разгадывают тему и цели урока сегодняшнего дня. |
Вызов Мозговой штурм Самостоятельная, парная и групповая работа | 4мин | Большинство учеников активно вовлечены в учебный процесс. | Вызов. Мозговой штурм: Что приходит Вам в голову, когда вы слышите слово «Alphabet»? Учитель принимает любые идеи, даже самые смешные. | Предлагают разные идеи, предположения и выясняют то, что знают по теме. |
Осмысление Обсуждение в группах Работа с постерами на тему: «Alphabet» | 15мин | Погружение в проблему Рабочий шум в классе Отвлечённость некоторых учеников Споры, разногласия в внутри группы | Ставить проблему перед учениками: «How many letters are there in the English alphabet?» Учитель объявляет критерии оценивания перед тем, как начать групповую работу. Чёткое произношение Умение отвечать на вопросы | Ученики обсуждают, спорят и делятся своими мнениями о том, как они живут в своих семьях. Работают согласованно, помогают, принимают и поддерживают друг друга. Некоторые ученики не могут поделиться с мнениями. |
Презентация Ролевая игра Опрос Взаимоопрос | 12мин | Рабочий шум Некоторые ученики не слушают. | Поддерживает, придаёт чувства уверенности. Слушает внимательно презентующих. После презентации каждой группы, учитель предлагает ученикам задать разные вопросы, касающиеся темы, подталкивает их к размышлению. | Вывешивают постеры и демонстрируют свои презентации перед всеми. Учащиеся отвечают на вопросы, касающиеся темы. Обучают друг друга. Группы оценивают друг друга по критериям |
My Разминка Танец под музыку «Қара жорға» | 4мин | Воодушевление, артистизм девочек | Учитель танцует вместе с учениками | Ученики танцуют «Қара жорға». Повторяют движение танца под музыку. |
Рефлексия Заключение | 3мин | Свободный обмен мнениями | Устный опрашивает учащихся о том, каким был урок в целом. Проводит обсуждение в группах » групп | После обсуждения ученики оценивают урок , используя смайлики |
Итого | 45 мин. |
