«Ты - Лидер»!- Всероссийские дистанционные олимпиады
Уважаемые педагоги, воспитатели!
Предлагаем принять участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Ты - лидер!» на тему:
«Профессиональная компетентность учителя-логопеда»
Порядок проведения Олимпиады и процедура отбора:Поступившие ответы оцениваются в течение 2 дней с момента поступления. В эти же сроки высылаются дипломы и публикуются результаты.
Олимпиада проводится в заочной форме.
Участники Олимпиады:
Олимпиада проводится для педагогов учреждений любого типа и вида Российской Федерации.
Правила участия: Ознакомиться с Положением об Олимпиаде. Выполнить Олимпиадные задания. (Приложение ) Распечатать квитанцию и оплатить организационный взнос за участие любым удобным для Вас способом оплаты. Организационный взнос за участие составляет 150 рублей - электронный диплом, 250 рублей - бумажный вариант (высылается на адрес, указанный в заявке) для каждого участника. Внимательно заполнить все графы Олимпиадной заявки. (Приложение ) Внимательно заполнить все графы бланка ответов Олимпиады. (Приложение ) Будьте внимательны при заполнении формы анкетных данных. Данные, которые Вы введете, будут использованы при оформлении поощрительных документов.
После успешной отправки Вам должно прийти уведомление о процессе рассмотрения работы модератором на электронный адрес, указанный в заявке.
Если уведомление не поступило в течение более суток, Вам необходимо отправить работу еще раз. Конкурсные работы не публикуются на сайте и не будут доступны для публичного просмотра.
Прием работ к участию проводится только посредством отправки материалов на электронную почту ty. *****@***ru
4.Поощрение победителей:
В зависимости от количества правильных ответов вы получите диплом I, II, III степеней.
Все участники Олимпиады получают Диплом (Сертификат) участника.
Если у Вас возникли вопросы, рекомендуем воспользоваться электронной почтой ty. *****@***ru . Мы обязательно окажем вам помощь по любому, касающемуся Конкурса, вопросу.
Приложение
Заявка на участие в Олимпиаде
(заполняется отдельная заявка на каждую Олимпиаду)
I. Сведения об участнике | |
1. | Фамилия и имя участника |
2. | Образовательное учреждение |
3. | Место нахождения образовательного учреждения: республика, край/область, город/село |
4. | Место работы и должность |
5. | E-mail, либо полный почтовый адрес, на который необходимо отправить итоговые документы |
6. | Какого числа была произведена оплата орг. взноса. Номер платежного документа (номер счета в системе Яндекс. Деньги) Копию платежного документа приложить к заявке. |
7. | Наименование олимпиады |
8. | Желаете ли вы получать рассылку о новых конкурсах на сайте? |
Приложение
Бланк ответов
(заполняется отдельный бланк на каждую Олимпиаду)
Ответы отмечаются цифрами, соответствующими правильному варианту ответа.
ФИО | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Приложение
Олимпиадные задания
«Профессиональная компетентность учителя-логопеда»
1. Что понимают под экзогенно-органическими причинами возникновения речевых расстройств?
- неправильная речь окружающих
- двуязычие в семье
- черепно-мозговая родовая травма
2. Какой из перечисленных черепно-мозговых нервов не иннервирует органы периферического речевого аппарата?
- тройничный
- обонятельный
- блуждающий
3. Причиной какого нарушения речи является органическое поражение периферического отдела речедвигательного анализатора?
- алалии
- механической дислалии
- афазии
4. В первую очередь на логопедический пункт общеобразовательного учреждения
зачисляются обучающиеся, имеющие …
- нарушения в развитии устной и письменной речи на родном языке
- нарушения чтения и письма, обусловленные общим, фонетико-фонематическим, фонематическим недоразвитием речи
- заикание
- нарушения в развитии устной и письменной речи, препятствующие успешному освоению общеобразовательных программ
5. Основные задачи логопедической помощи детям с нарушениями речи
включают:
- предупреждение, диагностику и коррекцию нарушения
- психопрофилактику и устранение нарушения
- раннюю диспансеризацию и комплексную помощь
- охрану здоровья, лечение и последующее наблюдение
6. Данный вид дислексии обусловлен недоразвитием грамматического строя речи, морфологических и синтаксических обобщений:
- семантическая дислексия
- аграмматическая дислексия
- оптическая дислексия
- мнестическая дислексия
7. Какое из перечисленных направлений является наиболее важным на начальных этапах работы с неговорящими детьми-моторными алаликами согласно языковому подходу:
- обогащение и активизации предметного словаря
- формирование и развитие артикуляторной моторики
- развитие слухового восприятия
- обогащение и активизация предикативного словаря.
8. Продолжите определение «ОНР - это…»:
- нарушение произносительной стороны речи
- системное недоразвитие всех компонентов языковой системы
- нарушение произношения вследствие недостаточной иннервации артикуляционного аппарата
9. Какая форма заикания вызывается психогенными причинами (психотравмами):
- неврозоподобная
- органическая
- невротическая
10. Что может лежать в основе нарушения организации темпо-ритмической стороны речи:
- органическое повреждение экстрапирамидной системы
- органическое повреждение продолговатого мозга
- органическое повреждение мозжечка
11. Несформированность какого структурно-функционального блока Вы будете прогнозировать при выявлении в письменных работах ошибок на замены парных согласных:
- блок регуляции тонуса и бодрствования
- блок приема переработки и хранения информации
- блок программирования, регуляции и контроля
12. На каких звуках у заикающихся чаще всего возникает судорога в процессе говорения:
- согласных смычных
- гласных
- согласных щелевых
13. Какой голосовой регистр следует отрабатывать у заикающихся на начальных этапах работы по формированию навыков рациональной голосоподачи:
- головной
- грудной
- средний
14. Каким термином обозначаются стойкие, повторяющиеся ошибки, связанные с трудностями овладения и применения орфографических правил:
- каллиграфические
- орфографические
- дизорфографические
15. Что является единицей фонологического кода языка:
- слово
- фонема
- морфема
16. Что является единицей лексического кода языка:
- слово
- фонема
- предложение
17. Что является единицей морфологического кода языка:
- слово
- морфема
- предложение
18. Что является единицей синтаксического кода языка?
- слово
- морфема
- предложение
19. О чем свидетельствует переход ребенка от физиологического косноязычия к дислалии по типу искажений в произношении звуков речи:
- об отставании в формировании фонематического слуха;
- о продвижении в формировании фонематического слуха
- о первичной неполноценности органов артикуляции.
20. Каков первичный дефект при оптических дисграфиях, дислексиях:
- нарушение фонематического слуха
- нарушение фонетического слуха
- нарушение обобщенного оптического образа буквы
