Образовательный минимум по русскому языку 6 класс 2 четверть

Перечислите все способы словообразования имен прилагательных. Приведите примеры.

(Суффиксальный: серебристый; приставочный: неприятный; приставочно-суффиксальный: заморский; сложение с соединительной гласной: хлебобулочный; сложение с соединительной гласной и одновременным присоединением суффикса: правобережный.)


Сформулируйте правило слитного правописания сложных имен прилагательных. Приведите примеры.

(Слитно пишутся сложные прилагательные, которые образованы из словосочетаний (главное слово + зависимое): кисломолочный (кислое молоко).


В каких случаях сложные имена прилагательные пишутся через дефис? Приведите примеры.

(Дефис пишется, если сложное прилагательное:

- обозначает оттенки цветов: ярко-красный;

- может быть заменено равноправными словами с союзом И: научно-популярный журнал – научный и популярный;

- образовано от сложного имени существительного, которое пишется через дефис: юго-восток – юго-восточный, Санкт-Петербург – санкт-петербургский;

- имеет усилительное значение в результате повтора слова: хитрый-прехитрый.)


Сформулируйте правило написания одной буквы Н в именах прилагательных, образованных от имен существительных? Приведите примеры.

(Одна буква Н пишется:

- в суффиксе –ин-: гусиное перо;

- в суффиксе –ан - (-ян-): серебряное украшение, кожаный портфель.

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.


Сформулируйте правило написания двух букв Н (НН) в именах прилагательных, образованных от имен существительных. Приведите примеры.

(Две буквы Н пишутся:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- в суффиксах –онн-, - енн-: революционный, утренний;

Исключение: ветреный (день, человек), но безветренный;

- когда прилагательное образовано с помощью суффикса –н - и корень оканчивается на букву н: лимонный – лимон + н(ый).)


Перечислите способы образования глаголов. Приведите примеры.

(Приставочный: строить – перестроить; суффиксальный:  обед – обедать; приставочно-суффиксальный: кашлять – покашливать.)


Сформулируйте правило написания приставки ПРИ-. Приведите примеры.

(Приставка при - имеет следующие значения:

- приближение, присоединение: прибить доску, прижаться щекой;

- близость: пришкольный участок;

- неполнота действия: приоткрыть дверь.)

8.  Сформулируйте правило написания приставки ПРЕ-. Приведите примеры.

  (Приставка пре - имеет два основных значения:

  - сходное со значением слова очень (высшая степень качества или действия):  презабавный = очень забавный, преувеличить = очень, слишком усилить;

  - сходное со значением приставки пере-: прервать = перервать, преступить (закон) = переступить (закон).)

9.  Назовите способы связи предложений в тексте. Приведите примеры.

(Следует различать два способа связи предложений в тексте: последовательный или цепной: (По дорожке шёл мальчик. Мальчик возвращался из булочной и нёс два кирпичика хлеба. Хлеб был тёплый, пахучий.) и параллельный: (Молния висела совсем низко над травой. Она излучала мертвенный свет. Казалось, она раздумывала, зайти в палатку или не зайти.))

10.  Как устранить повтор-недочёт?

(Чтобы устранить повтор-недочёт, следует:

  - объединить несколько предложений в одно  однородными членами;

  - объединить предложения, превратив одно из них в словосочетание;

  - исключить лишнее слово.)