Интернет-урок
Автор: МОУ: МКОУ «СОШ №1» п. Куйтун Должность: психолог Предмет: психология Класс: 9 класс Название курса: «Психология и выбор профессии». Название темы: «Темперамент и профессия. Определение темперамента». Роль и место данной темы в курсе: изучение личностных особенностей и соотнесение их с профессиональными намерениями. Основные вопросы темы: темперамент, физиологические основы темперамента, характеристика типов темперамента, наиболее подходящие профессии для каждого типа темперамента, определение типа темперамента. Перечень вопросов, изучаемых в данной теме: Что такое темперамент? Какие типы темперамента рассматриваются в психологии? Характеристика типов темперамента. Кто является родоначальником учения о темпераменте? Кто изучал физиологические основы темперамента? Темперамент – это качество приобретённое или врождённое? В чём проявляется темперамент? На что не влияет темперамент? Можно ли изменить свой тип темперамента? Почему необходимо учитывать свой тип темперамента в выборе профессии? Какие профессии подходят для каждого типа темперамента? Определение типа темперамента. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств: по предложенным ссылкам поиск учащимися необходимой информации для изучения данной темы; просмотр видеороликов по теме урока; онлайн-тестирование (определение типа темперамента); выполнение практического задания (определение типа темперамента по рисункам Х. Бидструпа) Технические средства: компьютер с колонками и с выходом в интернет для каждого учащегося. Программные средства: WORD (для создания учащимися конспекта по теме урока), браузер для выхода в интернет (для работы с ссылками), флеш - проигрыватель, проигрыватель для медиа-файлов Ресурсы Интернет:http://ru. wikipedia. org/;
http://www. bidstrup. ru/content/0305.html;
http://www. moeobrazovanie. ru/kak_vibrat_professiy_po_temperamentu. html;
http://www. /watch? v=Oud9xzLhQss;
http://www. /watch? v=k7mEh53rTc0;
http://. ru/index. php? id=1_s#ur
Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: разработка урока, подбор полезных ссылок, проверка конспектов учащихся, практического задания. Ожидаемые результаты обучения: повышение психологической культуры и компетентности учащихся, получение новых знаний, приобретение навыков самостоятельной работы с информацией и интернет-ресурсами, приобретение знаний о своих индивидуально-типологических особенностях, соотнесение типа темперамента с профессиональными намерениями.Описание урока
Урок по теме: «Темперамент и профессия. Определение темперамента»
Цель: формирование психологической готовности учащихся к выбору профессии на основе знаний о своем профессиональном и личностном потенциале.
Задачи:
- Образовательные: познакомить с понятием «темперамент», типами темперамента; составить сводную таблицу типов темперамента. Воспитательные: изучение школьниками своих личностных особенностей в целях формирования реалистичной самооценки; формирование устойчивой потребности в саморазвитии и социально-профессиональной самореализации на основе самопознания, самоконтроля, самообразования и самовоспитания Развивающие: развитие навыков самостоятельной работы с информацией.
Тема урока: Темперамент и профессия. Определение темперамента.
Оборудование и ресурсы: компьютер с колонками (для просмотра видеороликов) и с выходом в интернет для каждого учащегося, интернет-ресурсы.
Перечень используемых цифровых ресурсов на уроке: http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82;
http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82;
http://www. bidstrup. ru/content/0305.html;
http://www. moeobrazovanie. ru/kak_vibrat_professiy_po_temperamentu. html; http://www. /watch? v=Oud9xzLhQss;
http://www. /watch? v=k7mEh53rTc0;
http://. ru/index. php? id=1_s#ur
Отличительные особенности данного урока: изучение новой темы осуществляется учащимися самостоятельно с помощью интернет-ресурсов, педагог-психолог выступает как организатор и куратор самостоятельной работы учащихся.
Работа учителя на уроке: сообщение темы, задач урока, а также плана работы на уроке; инструктирование учащихся; организующая и стимулирующая помощь учащимся; контроль за работой учащихся на уроке; оценка деятельности учащихся.
Описание деятельности учащихся: получение инструкций, изучение вопросов на которые необходимо самостоятельно ответить; работа со ссылками, поиск нужной информации; создание текстового документа-конспекта по теме урока в программе WORD, где учащиеся должны кратко и сжато зафиксировать ответы по поставленные вопросы, заполнить таблицу «Тип темперамента - краткая характеристика - свойства нервной системы по Павлову - рекомендуемые профессии»; выполнение практического задания «Определение типа темперамента по рисункам Х. Бидструпа» (использовать ссылку), ответы зафиксировать в конспекте; онлайн-тестирование (определение типа темперамента), ответить на вопросы на понимание темы урока (самопроверка); домашнее задание (поиск интересных высказываний, афоризмов о типах темперамента).
Межпредметные связи на уроке: биология, обществознание, ОБЖ.
Итоги урока: повышение психологической культуры и компетентности учащихся, получение новых знаний, приобретение навыков самостоятельной работы с информацией и интернет-ресурсами, приобретение знаний о своих индивидуально-типологических особенностях, соотнесение типа темперамента с профессиональными намерениями.
План урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы
III. Постановка учебных задач
IV. Организация самостоятельной работы обучающихся
1). Используя предложенные ссылки, изучите внимательно информацию, просмотрите флеш-ролик, видеоролик по теме урока, составьте опорный конспект по заданной теме в программе WORD, заполните таблицу
Тип темперамента | Краткая характеристика типа темперамента (перечислить основные особенности) | Свойства нервной системы | Рекомендуемые профессии |
Перечень вопросов:
Что такое темперамент?
Какие типы темперамента рассматриваются в психологии?
Характеристика типов темперамента.
Кто является родоначальником учения о темпераменте?
Кто изучал физиологические основы темперамента?
Темперамент – это качество приобретённое или врождённое?
В чём проявляется темперамент?
На что не влияет темперамент?
Можно ли изменить свой тип темперамента?
Почему необходимо учитывать свой тип темперамента в выборе профессии?
Какие профессии подходят для каждого типа темперамента?
http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82;
http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%93%D0%B8%D0%BF%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82;
http://www. moeobrazovanie. ru/kak_vibrat_professiy_po_temperamentu. html; http://www. /watch? v=Oud9xzLhQss;
http://www. /watch? v=k7mEh53rTc0
2). Потренируйтесь, выполните задания
Определите тип темперамента по рисункам Х. Бидструпа
http://www. bidstrup. ru/content/0305.html
V. Проверьте себя, определите свой тип темперамента. Пройдите тест «Определение типа темперамента» Г. Айзенка
http://. ru/index. php? id=1_s#ur
VI. Итог урока
VII. Домашнее задание. Найдите интересные высказывания, афоризмы о типах темперамента
