ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
НА ОСНОВЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОАНАЛИЗА
И САМООЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Каптеловой Натальи Владимировны
учителя физики
Таблица 1
Мои профессиональные достижения
Компетенции (трудовые действия), оцененные баллом «2» | Формы предъявления результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией | Описание опыта |
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» | ||
Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | Разработанные рабочие программы по физике 7-11 классов, элективных курсов, программ для классов социогуманитарного профиля, индивидуального обучения на дому. | Умею провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по физике, выявить их достоинства и недостатки, выбрать программу, соответствующую требованиям, предъявляемым стандартом образования, при её использовании учитывать индивидуальные особенности класса. Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предметуСоставляю программы по физике для основной ступени и социогуманитарного профиля обучения старшей ступени, также программы элективных курсов по физике. |
Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования | Прошла аттестацию на подтверждение высшей квалификационной категории в 2015 году. | Осуществляю педагогической деятельности в соответствии с требованиями стандарта. Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники и УМК по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ |
Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды | Разработаны и реализованы «Правила по ТБ в кабинете физики», требования СанПин для организации образовательного процесса. | Создаю безопасную и комфортную образовательную среду, обеспечиваю соблюдение техники безопасности в кабинете физики. |
Планирование и проведение учебных занятий | Открытые уроки, мастер-классы. Публикации разработок уроков в СМИ, на персональном сайте. | Планирую и провожу уроки на должном уровне, что отмечено в ходе контроля со стороны администрации гимназии Использую дополнительные материалы по предмету (книги для самообразования, медиа - пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.) |
Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению | Систематические отчёты по успеваемости, качеству знаний, контрольным работам, выполнению программного материала. | Осуществляю текущий и итоговый рефлексивный анализ качества занятий, качества знаний по предмету, мониторинг контрольных работ по предмету. |
Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися | Использование разноуровневых дидактических и методических материалов: текущие и итоговые тесты, карточки-задания, таблицы, схемы, тексты для анализа. Классные журналы. | Контроль учебных достижений учащихся осуществляю в соответствии с методическими рекомендациями к образовательной программе. |
Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ) | Использую ОЭР и ИКТ в учебном процессе, лабораторию L-микро, организую участие учащихся в телекоммуникационных и дистанционных образовательных проектах, выполнение творческих заданий в программе РР. | Создаю условия для развития ИКТ-компетенций учащихся. Создала банк ЭОР по предмету. |
Формирование мотивации к обучению | Статьи в СМИ, выступление на РМО, ГМО, КМО по вопросам формироваания учебно-познавательной мотивации. | Использую разнообразные методы и технологии формирования учебно-познавательной мотивации. |
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей | Использую все виды контроля в учебной деятельности учащихся. Создан банк дидактических КИМ. | Объективность оценки подтверждается качеством сдачи экзаменов в форме ЕГЭ. |
Трудовая функция «Воспитательная деятельность» | ||
Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | Отсутствие травм и нарушений техники безопасности со стороны уч-ся в классах, в которых осуществляю преподавание | Проведение своевременного инструктажа по правилам внутреннего распорядка образовательной организации, по ТБ и ППД, по нормам СанПиНа, требую выполнения правил и норм. |
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | Организация воспитательной работы в 11А классе. | Подготовка и проведение внеклассных мероприятий, родительских собраний в соответствии с современными технологиями воспитательной работы |
Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера | План воспитательной работы. | Умею ставить воспитательные цели с учетом возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся |
Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | Осуществление воспитательной работы в 11 А классе | Требование выполнения правил внутреннего распорядка образовательной организации, соблюдения норм поведения в общественных местах |
Проектирование и реализация воспитательных программ | Реализация плана воспитательной работы в 11 А классе | Реализация плана воспитательной работы в 11 А классе. Использование воспитательные возможности учебных занятиях во всех классах |
Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.) | Проведение диагностики участия ребёнка в различных видах деятельности. Через творческие задания по физики создаю условия для реализации различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т. д.) | Привлечение уч-ся к различным видам деятельности Создание доброжелательной атмосферы в учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной деятельности |
Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления | Использование органов ученического самоуправления: -актив класса -модель временных поручений | Организую самоуправление в классе, участие учащихся в общешкольных делах, работаю по подготовке дней самоуправления в школе. |
Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации | Организую участие класса в традиционных школьных мероприятиях: | Сохранение традиций гимназии, формирование у учащихся уважения к учебному заведению. |
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни | Организация участия в разного уровня конкурсах, проектах. | Организую участие в акциях, посвященных Великой Победе, Дню защитника Отечества, месячниках ЗОЖ, молодого избирателя и других социально-значимых мероприятиях. Провожу воспитательную работу через 20-минутки по плану гимназии. |
Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде | Проведение внеклассных мероприятий по формированию толерантного поведения в социуме, где проживают представители разных этнических групп | Создаю условия для формирования у уч-ся толерантного поведения. |
Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка | Осуществляю тесную связь с родителями учащихся. Проведение индивидуальных тематических бесед, родительских собраний | Регулярная индивидуальная работа с уч-ся и их родителями (законными представителями). Работа с родительским комитетом. |
Трудовая функция «Развивающая деятельность» | ||
Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития | Выявление поведенческих и личностных проблем обучающихся через анкетирование, наблюдение, индивидуальные беседы | Умею выявлять поведенческие и личностные проблемы обучающихся. |
Оказание адресной помощи обучающимся | Осуществляю индивидуальный подход в ходе воспитательной работы. | Выявление личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; анализ имеющихся проблем, оказание адресной помощи обучающимся. |
Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни | Использование опыта работы по развитию у обучающихся творческих способностей, культуры здорового и безопасного образа жизни. | Создаю условия для развития у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни |
Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения | Использование опыта работы в формировании толерантности и позитивных образцов поликультурного общения | Создаю условия для формирования и реализации образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. Опыт проведения 20-минуток, бесед с уч-ся. |
Таблица 2
Мои профессиональные дефициты
Компетенции (трудовые действия), оце- ненные баллами «0»или «1» | Распределение дефицитов по степени актуальности их восполнения | Примечание |
Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение» | ||
Формирование универсальных учебных действий | Владею методами и технологиями формирования УУД, форм оценивания уровня сформированности УУД, но в настоящее время не преподаю в классах по ФГОС. Работаю над формированием общеучебных умений и навыков. | Начну осуществлять в 2017-18 учебном году с началом обучения классов, обучающихся по ФГОС. |
Трудовая функция «Развивающая деятельность» | ||
Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе | Разработкой программ профилактики различных форм насилия не занимаюсь. | Не планирую. |
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка | Использую материалы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка вне ФГОС ООО | Овладеть инструментарием диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка ФГОС ООО к 2017 году |
Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся:, дети-мигранты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью | недостаточен опыт по работе детьми ОВЗ. | В практике преподавания с такими детьми не сталкиваюсь. Овладею технологиями по мере необходимости |
Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу | Опыт работы в классах компенсирующего обучения есть. Семинары по работе с детьми ОВЗ посещала. | Обучение на курсах ПК планируется к 2018 году. В настоящее время не осуществляю преподавание в коррекционных классах |
Таблица 3
План устранения дефицитов профессиональной деятельности
Трудовые функции | Компетеции (трудовые действия), овладение которыми актуально для меня | Планируе- мый резуль- тат развития компетенции | Планируе- мые сроки в 2016г. (2017- 2018гг.) | Формы рабо- ты по пре- одолению дефицитов | Формы предъявле- ния резуль- татов овла- дения ком- петенцией |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
«Обучение» | Формирование УУД | Развивать в своей практической педагогической деятельности данную компетенцию | 2017-2018 | Практическая деятельность | Уроки, демонстрирующие формирование УУД |
«Развивающая деятельность» | Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка | Овладеть инструментарием и методами диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка в рамках ФГОС ООО | 2018 | Курсы, самообразование | Представление опыта на заседании МО |
Таблица 4
Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития
Планируемый ре- зультат развития компетенции | Фактические ре- зультаты развития компетенции | Различия между фактическими и за- планированными результатами разви- тия компетенции. Причины различий | Выводы |
1 | 2 | 3 | 4 |
Развивать в своей практической педагогической деятельности компетенцию по формировнию УУД | |||
Овладеть инструментарием и методами диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка |
