План - конспект урока по ОРКСЭ
Учитель:
Модуль : «Основы православной культуры»
Тема: «Десять заповедей Господа» (с. 40-41). 2 часа
Урок 1.
Цели и задачи:
- дать понятие новым терминам «Заповеди», «Пророк», «Скрижали»;
- обсудить с учащимися Заповеди и Законы Божьи, воспитывать любовь к ближнему
- формирование у учащихся представлений о законах и ценностях христианской морали;
- расширение кругозора учащихся;
-способствование развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений;
-содействие развитию волевой сферы ребёнка: осознанности поведения и самоконтроля.
Межпредметные связи: литература, история, МХК, ИЗО.
Литература: ороз, педагог Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления. – СПб.: Сатисъ, 2010.
ороз, педагог Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления. Учебное пособие к курсу «Основы православной культуры» для учащихся 4–5 классов. – СПб.: Сатисъ, 2013.
Кураев «Основы православной культуры», 4-5 кл.;
Оборудование:
компьютер, проектор, интерактивная доска, слайды с определениями заповедей,
DVD диск / Составитель: . Оформление: . Общая редакция: . – СПб.: Сатисъ, 2013.
текст с десятью заповедями, данными Богом Моисею;
Ход урока:
1. Постановка проблемы.
Ребята, сейчас посмотрите мультфильм и попробуйте определить тему нашего урока.
Демонстрация фильма№1 (урок 9 DVD диск / Составитель: .)
-Как вы думаете, кто такой пророк? Что такое скрижали?
2. Работа с учебником Кураев «Основы православной культуры», 4-5 кл (с.40) Чтение первых трёх абзацев.
3. Актуализация знаний.
-Чем отличается Закон от Заповедей? (Законы создают люди, а Заповеди – Бог).
- Как называются люди, соблюдающие Законы и Заповеди? (Законопослушными).
- Есть ли связь между словами «Заповедь», «Заповедник», «Заповедный»? Сделайте вывод.
-Ребята, а как вы понимаете слово «заповедь»? Что это такое? (делают предположения)
Открывается слайд с определениями заповедей:
Заповедь – Изречение, содержащее религиозно-нравственное предписание.
Заповедь — Правило, положение, служащее руководящим указанием для кого (чего)-нибудь. ()
Заповедь – Строго обязательное правило поведения (Малый толковый словарь русского языка)
-А теперь давайте составим более точное определение понятия «Заповедь»:
Заповеди Божии-это духовные законы нашего мира, которые даны Господом по любви к людям для их доброй жизни.
-Какие же законы дал людям Бог через своего пророка Моисея? (На столах перед учащимися – тексты десяти заповедей.)
Демонстрация фильма№2 (урок 9 DVD диск / Составитель: .
-Первые четыре заповеди говорят об отношениях человека к Богу. И шесть заповедей об отношении человека к человеку.
-Сегодня мы поговорим о первых четырёх заповедях, которые выражают отношение человека к Богу. Мы узнаем, как Бог хочет, чтобы люди относились к нему.
Далее учитель рассказывает о каждой из 4-х заповедей.
Первая заповедь Закона Божия
“Я — Господь Бог твой, пусть не будет у тебя других Богов, кроме Меня.”
Этой заповедью Господь Бог указывает человеку на Самого Себя, как на Источник всех благ и как на Руководителя всех поступков человека. Следуя этой первой заповеди, человек должен стараться познавать Бога и
свои поступки направлять к славе Его имени. На этот руководящий принцип в наших намерениях указал Господь Иисус Христос, научив нас просить в молитве: “Да святится имя Твое!”
Вторая заповедь Закона Божия
“Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу и что в водах ниже земли; не поклоняйся и не служи им.”
Этой заповедью Господь запрещает человеку создавать себе кумиров — вещественных или воображаемых — служить им, преклоняться перед ними и воздавать какие-либо почести.
Третья заповедь Закона Божия
“Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно.”
Этой заповедью запрещается неблагоговейное употребление имени Божия, например: в пустых разговорах и шутках. Грехами против третьей заповеди являются: божба, т. е. легкомысленное употребление клятвы, богохульство, кощунство, нарушение обетов, данных Богу, клятвопреступление и призвание Бога во свидетели в пустых житейских делах.
Имя Божие должно произноситься со страхом и благоговением, потому что оно обладает величайшей силой.
Четвертая заповедь Закона Божия
“Помни день субботний, чтобы проводить его свято: шесть дней работай и делай в продолжении их все дела твои, а день седьмой — день покоя посвящай Господу Богу твоему.”
Этой заповедью Господь Бог велит трудиться в течение шести дней и заниматься нужными делами, к каким кто призван, а седьмой день посвящать на служение Ему и на святые дела. К угодным Ему делам относятся: забота о спасении своей души, молитва в храме Божием и дома, изучение Слова Божия, просвещение ума и сердца полезными религиозными знаниями, благочестивые религиозные беседы, помощь бедным, посещение больных и заключенных в темнице, утешение скорбящих и другие дела милосердия.
4. Применение новых знаний.
Работа с таблицей на интерактивной доске:
Ребята, вставьте пропущенные заповеди, соответствующие причине из появления и пропущенные причины появления к соответствующим заповедям. (нужные заповеди и причины, даны, дети вставляют в соответствующие ячейки таблицы)
Заповеди об отношении человека к Богу | Чем вызвано появление этих заповедей |
| Я есть Господь Бог твой: да не будут у тебя боги иные, кроме меня. | Люди служили, поклонялись, приносили идолам жертвы (даже человеческие) |
| Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху и что на земле внизу, и что в воде ниже земли; не преклоняйся им и не служи им. | Бог-Творец мира открыл человеку себя и призвал его отказаться от иных богов, которых люди сотворили себе. |
| Не произноси имени Господа Бога твоего напрасно. | Имя Божие свято. Нельзя призывать Бога без необходимости. |
| Помни день седьмой, чтобы проводить его свято. Шесть дней работай, а седьмой день, день покоя да будет посвящён Господу Богу твоему. | В погоне за земными благами человеку некогда подумать о Боге. Все дни стали одинаковыми. Для христиан днём, который проводится свято, является воскресенье. |
-А кто из вас знает кого называют жницей? (предположения ребят)
А теперь проверьте себя, я прочитаю вам легенду «Жнея», так в старину называли жниц. Определите к какой заповеди эта легенда относится.
ЖНЕЯ
Легенда
Бедная женщина хлеб убирала | Ей бы взглянуть — да никак... Торопливо |
Демонстрация иконы «Спорительница хлебов».
-Почему Пресвятая Богородица пришла на помощь к этой женщине?
-К какой заповеди относится эта легенда?
5. Итог урока.
-О чём говорили на сегодняшнем уроке?
-Какие заповеди выражают отношение человека к Богу?
6. Домашнее задание.
Нарисуйте Пророка Моисея на Синайской горе с полученными от Бога скрижалями.
Выучить первые четыре заповеди наизусть и уметь рассказать что каждая обозначает.
7.Рефлексия.
Нарисуйте смайлик соответствующий вашему настроению после урока.
Спасибо за урок!
План - конспект урока по ОРКСЭ
Модуль : «Основы православной культуры»
Тема: «Десять заповедей Господа» (с. 40-41). 2 часа
Урок 2.
Цели и задачи:
- дать понятие новым терминам «Заповеди», «Пророк», «Скрижали»;
- обсудить с учащимися Заповеди и Законы Божьи, воспитывать любовь к ближнему
- формирование у учащихся представлений о законах и ценностях христианской морали;
- расширение кругозора учащихся;
-способствование развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений;
-содействие развитию волевой сферы ребёнка: осознанности поведения и самоконтроля.
Межпредметные связи: литература, история, МХК, ИЗО.
Литература:
ороз, педагог Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления. – СПб.: Сатисъ, 2010.
ороз, педагог Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления. Учебное пособие к курсу «Основы православной культуры» для учащихся 4–5 классов. – СПб.: Сатисъ, 2013.
Кураев «Основы православной культуры», 4-5 кл.;
Оборудование:
компьютер, проектор, интерактивная доска, слайды с определениями заповедей,
DVD диск / Составитель: . Оформление: . Общая редакция: . – СПб.: Сатисъ, 2013., приложения 1 и 2.
Ход урока:
1.Проверка домашнего задания. Выставка работ.
2.Постановка цели и сообщение темы урока.
-О чём мы говорили на прошлом уроке. Как Вы думаете все ли Заповеди мы рассмотрели?
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на нашем сегодняшнем уроке?
-Мы будем говорить о Заповедях, которые касаются отношения людей между собой.
-Как вы думаете, как нужно относиться к ближнему? Почему?
3. Работа с учебником
Кураев «Основы православной культуры», 4-5 кл.; стр 40-41.
4. Работа в группах по 4 человека.
-Пользуясь учебником, каждая группа должна прокомментировать одну из заповедей: объяснить, что означает данная заповедь и привести аргументы, подтверждающие её справедливость. (В качестве аргументов можно использовать, художественные произведения или реальные истории из личного опыта учеников).
5. Применение новых знаний.
-Сейчас я прочитаю отрывок из рассказа Валентины Осеевой «Бабка», а вы подумайте, к какой заповеди он относится. (чтение)(приложение 1)
Вопросы после прочтения:
-К какой заповеди относится этот отрывок? (5-я заповедь)
Чему родители, по совету бабки, должны были радоваться?
-Как вы понимаете слова бабки «что убьёте, то не вернёте»?
- Какие блага обещает Господь за почитание родителей?
- Послушайте следующий рассказ «Лошадь и жаба» (приложение 1)
Вопросы после прочтения:
-К какой заповеди относится это произведение? (6-я заповедь)
-Почему дети испытали чувство стыда?
Послушайте следующий отрывок рассказа Бориса Шаргина «Миша Ласкин» (приложение1)
Вопросы после прочтения:
-К какой заповеди относится это произведение? (7-я заповедь)
Чтение рассказа «Первое покаяние».(приложение 1)
Вопросы после прочтения:
-К какой заповеди относится это произведение? (8-я заповедь)
-Почему девочка считала себя воровкой?
Чтение рассказа В. Осеевой «Что легче?» (приложение1)
Вопросы после прочтения:
-Какую заповедь иллюстрирует рассказ?
-Как вы думаете, кто из мальчиков по-настоящему любит своих близких?
10-ю заповедь, вы, посмотрев небольшой отрывок из мультфильма «Аленький цветочек» и ответив на вопросы, назовёте сами (м-ф 07/видео. Аленький цветочек: 1мин 15 с)
-Что же толкнуло их на такой жестокий и подлый поступок? (Зависть)
-Итак, вы догадались, от чего уберегает 10-я заповедь? (Ответы детей)
Смысл последней заповеди, данной Моисею Богом на горе Синай звучит так:
10 –я Заповедь звучит так: Не желай ничего, что принадлежит ближнему твоему…
Иными словами … не завидуй
Зависть - страшное, всепоглощающее, всепожирающее, испепеляющее чувство, которое в первую очередь сжигает самого завистника. Зависть очень быстро переходит в ненависть, человек даже может потерять контроль над своими поступками. У завистника одна цель унизить, уничтожить объект зависти, даже за счет своего благополучия, здоровья, а иногда - даже и самой жизни.
6. Итог урока:
-Почему люди нарушают заповеди Божии?
-Объясните, почему надо жить по заповедям?
-Как изменится мир если люди начнут жить по заповедям?
7. Домашнее задание.
Выучить заповеди отношений между людьми. Соотнести пословицы с заповедями, написать номер заповеди напротив каждой пословицы, к одной пословице может относиться одна или несколько заповедей. (приложение 2)Пословицы | Номер заповеди |
Кто родителей почитает, того Бог благословляет. | 5 |
Не надобен и клад, коли у мужа с женой ла. | 7 |
Завистливое око видит далёко. | 10 |
Без спросу взял, да не сказал-так украл. | 8 |
Долг языка-говорить добро. | 9,1,6 |
Сёмка украл поросёнка, а сказал на гусёнка. | 9 |
Живы родители - почитай, а умерли-поминай. | 5 |
Начало гнева-безумство, а конец его-раскаяние. | 6 |
От чужого добра-добра не будет. | 8, 10 |
8.Рефлексия.
Нарисуйте смайлик соответствующий вашему настроению после урока.
Спасибо за урок!
