Доступность дополнительного образования в сельской школе.
Нельзя чему-нибудь научить человека,
можно только помочь ему
обнаружить это внутри себя.
Галилео Галилей
С принятием новых Стандартов Образования, инициативы «Новая школа», увеличиваются требования к системе дополнительного образования. В связи с этим оно выходит на новую ступень своего развития и рассматривается как неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для интеллектуального, духовного, физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей, как одно из приоритетных направлений образовательной политики современной России.
Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в школе, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное — в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и
получают возможность полноценной организации свободного времени.
В нашей школе дополнительное образование обучающихся в основном осуществляется через внеурочную деятельность, это кружки, факультативы, экскурсии, круглые столы и т. д Заинтересованность школы во введении внеурочной деятельности объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов –удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.
Внеурочную деятельность осуществляется учителями нашей школы. В этом есть свои «плюсы» и «минусы»:
«Плюсы»: учитель хорошо знает психологические особенности, возможности учащихся, умело управляет классом, успешно реализует организационные вопросы;
«Минусы»: в течение дня ребёнок видит и общается практически с одним взрослым, отсюда может возникнуть некоторая психологическая напряженность.
При выборе направлений внеурочной деятельности мы проанализировали наши возможности, кадровый потенциал учителей школы, провели разъяснительную работу с родителями, которым продемонстрировали программы, познакомили с опытом кружковой работы школы предыдущих лет. И на основе полученной информации родители вместе с детьми определили следующие направления внеурочной деятельности:
-Общекультурное («Хоровое пение и народные игры» () грамота 2 место Битва хоров «Очумелые ручки» (), «Разноцветный бисер» ()).
-Общеинтеллектуальное («Информатика в играх и задачах» (), «Мир вокруг нас», «Полиглот» ()).
-Социальное («Земля наш дом» (), «Занимательная экология» (), «Уроки здоровья» ()).
-Спортивно-оздоровительное ( «Растём здоровыми» ).
В кадетском-казачьем классе на занятиях по внеурочной деятельности кадеты изучают историю казачества (), этикет ().
Функционируют предметные кружки и кружки по интересам (Литературная гостиная (), Клуб веселых математиков (), Оригами (), Техническое творчество (), Путешественник (), спортивные секции ().
В своей деятельности школа постоянно сотрудничает с сельской библиотекой, клубом, детским садом, ФАПом, муниципальным домом детского творчества, школой искусств, ФОКом «Старт», общественной организацией «Молодежь +», общественной организацией ветеранов войны и труда, правоохранительными органами, музеем, а также с детским экологическим центром г. Саратова
В школе действует военно-патриотический клуб «Патриот». Налажено тесное сотрудничество с Саратовским областным отделением Всероссийской общественной организацией ветеранов «Боевое братство» межрегиональной общественной организацией морских пехотинцев «Тайфун» в лице
На мероприятия, проводимые в школе, приглашаются представители общественных организаций, общественность села, ветераны труда, родители.
Результатом внеурочной деятельности является:
-приобретение обучающимися социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни;
-сформированность позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
-освоение опыта по получению гражданской коммуникативной компетенций школьника;
-воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;
-100% - ная охваченность обучающихся организованным досугом.
-100% - ная удовлетворенность учащихся и родителей внеурочной деятельностью;
-участие учащихся школы, родителей, педагогов в международных, всероссийских, региональных, муниципальных олимпиадах, конкурсах, викторинах, различных мероприятиях, а также многочисленные дипломы победителей и лауреатов международных, всероссийских, межрегиональных и муниципальных уровней;
Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 и 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд16 Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 и 22 Слайд 23,24,25 Слайд 26 Слайд 27 Слайд 28 Слайд 29 | Доступность дополнительного образования в сельской школе. С принятием новых Стандартов Образования, инициативы «Новая школа», увеличиваются требования к системе дополнительного образования. В связи с этим оно выходит на новую ступень своего развития и рассматривается как неотъемлемая часть системы непрерывного образования, призванная обеспечить ребенку дополнительные возможности для интеллектуального, духовного, физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей, как одно из приоритетных направлений образовательной политики современной России. Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в школе, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное — в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени. В нашей школе дополнительное образование обучающихся в основном осуществляется через внеурочную деятельность, это кружки, факультативы, экскурсии, круглые столы и т. д Заинтересованность школы во введении внеурочной деятельности объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов –удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов. Внеурочную деятельность осуществляется учителями нашей школы. В этом есть свои «плюсы» и «минусы»: «Плюсы»: учитель хорошо знает психологические особенности, возможности учащихся, умело управляет классом, успешно реализует организационные вопросы; «Минусы»: в течение дня ребёнок видит и общается практически с одним взрослым, отсюда может возникнуть некоторая психологическая напряженность. При выборе направлений внеурочной деятельности мы проанализировали наши возможности, кадровый потенциал учителей школы, провели разъяснительную работу с родителями, которым продемонстрировали программы, познакомили с опытом кружковой работы школы предыдущих лет. И на основе полученной информации родители вместе с детьми определили следующие направления внеурочной деятельности: -Общекультурное («Хоровое пение и народные игры» () грамота 2 место Битва хоров «Очумелые ручки» (), «Разноцветный бисер» ()). -Общеинтеллектуальное («Информатика в играх и задачах» (), «Мир вокруг нас», «Полиглот» ()). -Социальное («Земля наш дом» (), «Занимательная экология» (), «Уроки здоровья» ()). -Спортивно-оздоровительное («Растём здоровыми» ). В кадетском-казачьем классе на занятиях по внеурочной деятельности кадеты изучают историю казачества (), этикет (). Функционируют предметные кружки и кружки по интересам (Литературная гостиная (), Клуб веселых математиков (), Оригами (), Техническое творчество (), Путешественник (), спортивные секции (). В своей деятельности школа постоянно сотрудничает с сельской библиотекой, клубом, детским садом, ФАПом, муниципальным домом детского творчества, школой искусств, ФОКом «Старт», общественной организацией «Молодежь » общественной организацией ветеранов войны и труда, правоохранительными органами, музеем, а также с детским экологическим центром г. Саратова В школе действует военно-патриотический клуб «Патриот». Налажено тесное сотрудничество с Саратовским областным отделением Всероссийской общественной организацией ветеранов «Боевое братство» межрегиональной общественной организацией морских пехотинцев «Тайфун» в лице На мероприятия, проводимые в школе, приглашаются представители общественных организаций, общественность села, ветераны труда, родители. Результатом внеурочной деятельности является: -приобретение обучающимися социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни; -100% - ная охваченность обучающихся организованным досугом. |
