Анализ педагогической деятельности МБДОУ за 2013-2014 учебный год
Вся работа коллектива ДОУ в 2013-2014 учебном году велась согласно основных задач:
Внедрение разнообразных форм и методов работы с семьей с целью построения конструктивно-партнерского взаимодействия семьи и детского сада для обеспечения полноценного развития каждого ребенка. Совершенствовать работу по формированию у воспитанников чувства любви к Родине, к родному краю. Продолжить работу по формированию у детей практических умений и теоретических знаний по основам безопасности жизнедеятельности.Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия в семье. Успешное взаимодействие возможно лишь в том случае, если детский сад знаком с воспитательными возможностями семьи ребенка, а семья имеет представление о дошкольном учреждении, которому доверяет воспитание ребенка. Для реализации данной задачи педагоги нашего ДОУ использовали весь педагогический потенциал традиционных форм взаимодействия с семьей: родительские собрания, анкетирование, совместная досуговая деятельность(«День матери», «Осенняя ярмарка», «Встречаем Новый год», «Масленица», «Яблочный Спас» и т. д.), педагогическое просвещение родителей через консультации( возрастные особенности детей дошкольного возраста, возрастные кризисы, семейное воспитание), индивидуальные беседы, информационные стенды, памятки, папки – передвижки («Как приучить ребенка к книге», «Играем с ребенком дома», «Готов ли ребенок к школе» и т. д.). Работая по данному направлению, мы как педагоги всегда исходили из представлений о современных родителях, как о современных людях готовых к обучению, саморазвитию и сотрудничеству. С учетом этого мы внедряем современные формы: акции («Давайте жить дружно!», «Добрая зима для птиц», «Украсим планету цветами», «Витамины на подоконнике» и т. д.). Подобные формы работы находят положительный отклик у родителей, позиция их становится более гибкой, теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники в жизни своего ребенка. Такие изменения позволяют нам говорить об эффективности использования современных форм в работе с родителями и поэтому мы будем продолжать работу над этой задачей.
В рамках работы по нравственно – патриотическому воспитанию коллектив ДОУ решал задачу – формировать у воспитанников чувства любви к своей Родине, родному краю.
Педагоги в своей работе учитывали следующие принципы:
- непрерывность и преемственность педагогического процесса;
- дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов;
- рациональное сочетание разных видов деятельности;
- деятельный подход, развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
Одним из основных методов работы стали экскурсии и целевые прогулки, во время которых дети больше узнавали о своем хуторе. Это экскурсии в поле, на зерноток. Проводились беседы, которые формировали эмоциональное отношение к увиденному, развивали и обогащали речь детей.
В нашем ДОУ, в целях формирования любви к хутору, родному краю, проводились фольклорные праздники: «Масленица», «Праздник любви, верности и семьи», «Яблочный спас», «День матери». Воспитатели знакомили воспитанников с историческим прошлым края и хутора, кубанскими традициями, обычаями и обрядами ( знакомство с народными кубанскими играми, экскурсии в школьный музей боевой славы, к памятнику погибших воинов в ВОВ, чтение литературных произведений, разучивание кубанских народных песен, пословиц и поговорок. В ДОУ проходили встречи с бывшими воинами Российской Армии, на которых они рассказывают о своей службе, демонстрируют знаки воинских различий на своей форме. Так же воспитателями старших групп проводились тематические праздники, посвященные «Дню защитника Отечества» и «Дню Победы». Таким образом, мы приобщаем детей к традициям нашей Родины и учим помнить героев, защитивших ее от врага.
Проведены педагогические советы на тему «Особенности проблемы патриотического воспитания дошкольников на современном этапе », «Пути и средства патриотического воспитания русского человека которые показали хороший уровень знаний педагогов по ознакомлению детей с традициями и обычаями казачьего быта.
Не менее важным условием нравственно – патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма и гражданственности не считаются важными. Поэтому мы решили, что над этой задачей нам нужно продолжать работать и в 2014-2015 учебном году.
Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Поэтому, формирование у детей практических умений и теоретических знаний по основам безопасности жизнедеятельности – одна из задач ДОУ. В своей работе по данному направлению педагоги наметили ряд задач:
- формирование у воспитанников навыков безопасного поведения;
- овладение элементарными знаниями адекватного, осознанного действия в той или иной обстановке;
- развитие навыков самостоятельности, ответственности;
- создание условий для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями.
Решение данных задач осуществляется в образовательной деятельности и вне ее с привлечением родителей воспитанников. Образовательная деятельность осуществляется педагогами по программе «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией , , согласно перспективному и календарному планам. Большое внимание педагоги уделяют созданию предметно развивающей среды. В группах оформлены уголки безопасности, сделаны макеты перекрестков, подобрана дополнительная методическая и художественная литература, дидактические игры. На участке детского сада нанесена дорожная разметка для обучения детей дорожной азбуке. В ДОУ назначен ответственный за организацию работы по обеспечению безопасности участников воспитательно-образовательного процесса. Для отработки устойчивых навыков безопасного поведения в условиях возникновения чрезвычайных ситуаций проводятся тренировочные занятия по эвакуации с детьми и персоналом. Разработан план по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма. В подготовительной группе прошел конкурс рисунков «Дорога и я». Проведен педагогический совет по теме «Чтобы не случилось беды» (, ).
Педагогами ДОУ велась разъяснительная работа с родителями воспитанников о том, что содержание работы по основам безопасности жизнедеятельности детей должно проводиться не только в детском саду, но и в семье. Проводились консультации: «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах», «Зимние травмы», «Дорожные правила без исключения», «О летнем отдыхе». Оформлены папки передвижки, памятки. На заключительном педсовете педагоги обобщили наработанный опыт и сделали вывод, что на данном этапе поставленные цели по формированию у детей практических умений и теоретических знаний по основам безопасности жизнедеятельности выполнены.
В течение учебного года в учреждении проводилась работа по совершенствованию педагогического мастерства и повышению уровня профессиональной квалификации педагогов: педагоги детского сада посещают и принимают участие в районных, на которых знакомятся с передовым опытом коллег, новациями в педагогических технологиях. На педагогических советах заслушивались отчеты воспитателей по самообразованию.
В 2013-2014 учебном году весь педагогический коллектив прошел курсы повышения квалификации: по теме « Концептуальные основы введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
За прошлый учебный год в детском саду произведён текущий ремонт в котельных, прачечной, в группах. Оформлены участки, обновлены игровые и спортивные площадки. Окрашено ограждение детского сада.
В соответствии с новыми нормативными документами, методической работой, на основе анализа условий воспитания и обучения детей за прошлый год МБДОУ детский сад №20 ставит на 2014 – 2015 учебный год следующие задачи:
Формирование экологической культуры дошкольников, осознанного отношения к природе и любви к родному краю. Совершенствование разнообразных форм и методов работы с семьей с целью построения конструктивно-партнерского взаимодействия семьи и детского сада для обеспечения полноценного развития каждого ребенка. Продолжить воспитательно – образовательную работу по формированию у воспитанников любви к Родине и родному краю.