Тема : «Вулканы. Гейзеры. Горячие источники.»
Цели:
Дать знания о происхождении и строении и географии размещения вулканов, гейзеров и горячих источников. Формировать идею о постоянном развитии земной коры. Ввести прием определения географического положения вулкана и выяснить значение вулканизма в жизни человека.
Оборудование:
Карты: полушарий и контурная; демонстрационная таблица; демонстрационная модель вулкана; фрагменты видеозаписей; карточки с заданиями; рисунки и модели вулкана.
Ход урока :
Оргмомент Повторение пройденного. Фронтальный опрос. С каким природным явлением вы познакомились на прошлом уроке? Назовите причину происхождения этого явления. Покажите на карте районы, где чаще всего случаются землетрясения. На каком материке нет землетрясений? Почему?
Изучение нового материала
Учитель : « Не менее грозное завораживающее явление мы будем изучать сегодня, Вы уже догадались, что сегодня мы будем говорить о вулканах. Вы уже знаете, что такое вулкан, а вот как он образуется, откуда пошло название, какую роль играют вулканы и многом другом вы узнаете на этом уроке. Для этого мы отправимся в путешествие по стране вулканов и гейзеров. Группы не просто путешественников, а юных знатоков получат задания и дневники путешествия, в которые будут заносить новые сведения о вулканах».
Группам раздать задания и дневники путешествия ( Приложение и Приложение )
Учитель: « Итак, знатоки готовы!»
Прокат видеоролика ( извержение вулкана) Сообщение ученика о происхождении термина «вулкан» Учитель: « А теперь путешественники поделятся наблюдениями и впечатлениями, полученными в результате путешествия» Результаты работы записываются в дневник путешествия План путешествия:
- образование вулкана;
- строение вулкана;
- пароводяные вулканы-гейзеры;
- география размещения вулканов и гейзеров;
- прием определения ГП вулкана;
- значение вулканизма.
Закрепление
Магма по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера очень ей нужен,
Если проход на поверхность дан,
Значит проснулся грозный вулкан.
На какие изученные на уроке вопросы, связанные с вулканами есть ответы в стихотворении?
Везувий зев открыл –
Дым хлынул клубом – пламя
Широко развилось,
Как боевое знамя.
Земля волнуется –
С шатнувшихся колонн
Кумиры падают!
Народ, гонимый страхом,
Под каменным дождем,
Под воспаленным прахом.
Толпами, стар и млад,
Бежит из града вон.
( )
А в этом стихотворении?
Учитель: « Ну, вот и закончено наше заочное путешествие. А теперь «вулкан» извергается у нас прямо на глазах».
Ученик демонстрирует собственную действующую модель вулкана.
Итог урока
Объявить отметки выступавшим ученикам
Отметить лучшие творческие работы
Оценить правильность заполнения дневника путешествия.
Домашнее задание
Параграф 19
На контурную карту нанести потухшие и действующие вулканы:
Гекла
Везувий
Ключевская Сопка
Этна
Эльбрус
Кракатау
Орисаба
Приложение
ЗАДАНИЯ ГРУППАМ
Группа № 1
Расскажите, как образуются вулканы ( прочитать текст на стр. 62 учебника) Изучите схему и сделайте вывод о причине вулканизма на суше и в океане.
Группа № 2
Назовите части вулкана ( для этого изучите схему строения вулкана в учебнике на стр. 62 рис. 36) Поставьте процесс превращения одного вещества в другое при извержении вулкана. Перечислите продукты извержения вулкана.
Группа № 3
Что вы знаете о пароводяных вулканах? Как они называются? Как действуют и где встречаются? ( прочитать текст учебника стр. 65) Почему гейзеры и горячие источники встречаются почти всегда там, где есть вулканы?
Группа № 4
1. Определите географическое положение вулкана Ключевская Сопка. План определения ГП объекта:
1) На каком материке располагается?
2) В какой части материка?
3) Географические координаты объекта.
2. Найдите и нанесите на карту вулканы:
Гекла
Везувий
Ключевская Сопка
Этна
Эльбрус
Кракатау
Орисаба
Группа № 5
Кто и как изучает вулканы? Оцените возможность появления вулкана на территории Брянской области.
Дневник путешествия
«Вулканы. Гейзеры. Горячие источники» ( путешествуют по учебнику географии)
2.Строение вулкана
Кратер - углубление диаметром от нескольких десятков метров до нескольких километров. Обычно располагается на вершине.
Жерло –вертикальный или наклонный канал, по которому вытекает лава.
Конус - вулканическая гора, образованная застывшей лавой. При извержении жидкой лавы образуются пологие склоны, а вязкой - куполообразные.
Продукты извержения вулкана - ……………………………………………. Вулканы
Пароводяные вулканы-гейзеры - это ………………………………. Зоны землетрясений и вулканизма расположены ……………………………………………………………………………. Чтобы определить ГП вулкана нужно:
………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………….
На дом : параграф 19, на контурную карту нанести действующие и потухшие вулканы
Гекла
Везувий
Ключевская Сопка
Этна
Эльбрус
Кракатау
Орибаса
