Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение “Томмотская санаторная школа - интернат” МО “Алданский район”
Школьный музей «История школы»
I. Первые шаги.
В 2014 году учителем нашей школы Тютюнник Надеждой Ильиничной был создан проект «Создание музея школы». В этом проекте Надежда Ильинична обосновала возможность и необходимость создания в нашей школе музея.
Надежда Ильинична провела социологический опрос, в котором приняли участие около 200 человек, опрашивали обучающихся школы, выпускников разных лет, педагогов, гостей юбилея, целью которого было выяснить, насколько ученики и выпускники понимают значимость школы, гордятся ею, знают её историю, сохраняют традиции, хотят, чтобы в школе был создан музей. Результаты анкетирования, проводимого после собранного материала таковы: среди опрошенных не оказалось ни одного, кто бы не хотел продолжить традиции школы, всем были интересны встречи с учителями, выпускниками прошлых лет, 70 ученикам захотелось рассказать историю школы своим близким. Все 74 школьника поддерживают идею создания школьного музея.
Надежда Ильинична к тому времени проработала в Томмотской санаторной школе учителем русского языка и литературы 39 лет, была старожилом нашей школы. На протяжении многих лет она собирала материал по истории школы, об учителях, с которыми работала, учениках. Много времени было отдано составлению «Сборника воспоминаний учеников» о школе. Конечно, Надежде Ильиничне хотелось, чтобы эта работа была продолжена, и собранный ею и другими педагогами материал не был утрачен. Поэтому именно она выступила инициатором создания школьного музея.
Большая работа по сбору материалов нашими педагогами и учащимися была проделана при подготовке к юбилею здания школы в 2012 году (зданию школы было 6о лет). Был собран и систематизирован материал по истории школы, который должен был стать основой для создания музея нашей школы. В результате этой работы накопилось много полезных, нужных материалов об истории образования учебного заведения, учителях-ветеранах, о выпускниках и все, что относилось к деятельности нашей школы.
Эта работа оказалась интересной, необходимой и важной для тех, кто обучается сейчас в ТСШИ. Собранный нами материал представляет большую ценность для нынешних и будущих учеников, т. к. позволяет проследить сохранение традиций школы, её уникальность, значимость. Материалов собрали достаточно, чтобы в школе организовать музей и поделиться результатами о проделанной работе. Собранный материал используется на уроках, а также на классных часах, воспитательных занятиях. В октябре 2017 года в нашей школе будет отмечаться очередной юбилей, мы ожидаем, что приедут выпускники школы и конечно привезут фотографии, презентации, видеоролики, фильмы о школе и оставят воспоминания о школьном времени.
В 2015 году, проработав в нашей школе 40 лет (из 41 года педагогического стажа) уехала к детям в г. Хабаровск.
Педагоги школы понимают необходимость сохранить собранные материалы, продолжить работу по сбору новых, сберечь традиции школы, ведь педагоги уходят, а память о них должна сохраниться для многих поколений.
II. Что сделано.
1. Определились с профилем будущего музея - Исторический, т. к. занимается изучением преимущественно событий и явлений, связанных с историей школы, он призван воссоздавать страницы истории школы, рассказывать о жизни выпускников и учителей.
2. Было определено место для размещения экспозиции будущего музея – для этого было отдано часть помещения библиотеки. В настоящее время на этой площади уже сложно разместить весь объём собранных материалов.
3. Был создан Совет музея (краеведческая группа), в которую входят учащиеся 7-9 классов, по 5 человек от класса.
4. Составлен перспективный план работы краеведческой группы
ПЛАН РАБОТЫ
Краеведческой группы
на 2015 – 2017 учебный год
ЦЕЛЬ: Способствовать духовно-нравственному, патриотическому воспитанию обучающихся.
ЗАДАЧИ:
- активизирование роли краеведения в патриотическом и нравственном воспитании подрастающего поколения; приобщение обучающихся к изучению истории родного края, истории своей школы; сохранение и развитие чувства гордости за свою школу; формирование у обучающихся желания стать частью истории своего народа; пополнение музейных фондов; создание и оформление стендов и экспозиций по истории школы, краеведению; продолжение поисковых работ по истории школы.
№ | Содержание работы | Сроки |
1. Организационные мероприятия | ||
1. | Составление плана работы на учебный год | 1-10 сентября |
2. | Утверждение плана работы музея | 10-15 сентября |
3. | Выборы Совета музея, актива учащихся, распределение обязанностей | сентябрь |
4. | Оформление уголка музея, смена информации | по необходимости |
5. | Заседание Совета музея | по необходимости |
6. | Работа с документацией, с архивами | постоянно |
7. | Изучение опыта работы школьных музеев | в течение года |
2. Поисковая работа | ||
1. | Сбор вещей и письменных материалов для музея | в течение года |
2. | Поиск выпускников школы и бывших педагогов с целью приглашения воспитательные занятия и классные часы | в течение года |
3. Фондовая работа | ||
1. | Учет, систематизация и хранение имеющихся экспонатов музея | в течение года |
2. | Работа по сбору подлинных старинных предметов | в течение года |
3. | Фотографии учителей, выпускников школы, школьная жизнь | в течение года |
4. | Сбор материалов об учителях, выпускниках | в течение года |
5. | Создание виртуального музея (создание электронных вариантов музейного фонда) | в течение года |
4. Просветительская работа | ||
1. | Воспитательные занятия «4 ноября – День согласия и примирения» | первая неделя ноября |
2. | Классные часы: «Защитникам Отечества – Слава!» | середина февраля |
3. | Воспитательные занятия, посвящённые Победе в Великой Отечественной войне «Никто не забыт, ничто не забыто» | начало мая |
4. | «18 мая – День музеев» (сообщения для классов) | середина мая |
5. | Оформление стенда «Знаменательные даты» | ежемесячно |
6. | Посещение краеведческого музея г. Томмот | на каникулах |
7. | Подготовка материалов для страницы музея на сайте школы. | май |
8. | Беседа на тему: «Музейный экспонат, его значимость. Экспонат как носитель информации. Сохранность экспоната. Творческая работа «Описание экспоната» | 1 четверть |
9. | Беседа на тему: «Документ. Подлинность документа. Копия документа. Информация, содержащаяся в документе. Отношение к документу, как к источнику информации». Самостоятельная работа на тему: «Что может рассказать обо мне мой дневник?» | 1 четверть |
10. | Самостоятельная работа: «Интервью ближайших родственников о семейных реликвиях» | 2 четверть |
11. | Презентация «Страницы истории школы». Беседа: «Наша школа сегодня». Практическое занятие «Знакомство с тетрадями выпускников, учебниками, дневниками, школьной формой, фотографиями учащихся 70-годов 20 века». Самостоятельная работа: «Рассказ о ближайших родственниках - бывших выпускниках школы» | 3 четверть |
12. | Музейный урок на тему: «Музей – хранилище исторических источников, документов. Роль исторических источников в познании истории своей страны, края, школы. | 3 четверть |
13. | Беседа: «Значение исторических наук в познании прошлого». | 4 четверть |
14. | Музейный урок «История школы», с приглашением бывших выпускников школы, которые рассказывают ребятам о своей судьбе и судьбах своих одноклассников. | в течение года |
5. Выставки | ||
1. | Оформление книжной выставки, посвященной Дню Победы | до 1 мая |
2. | Выставка воспоминаний, пожеланий выпускников 9 класса «А напоследок я скажу…» | до середина мая |
6. Мероприятия, встречи | ||
1. | Встреча с ветеранами педагогического труда ко Дню учителя | октябрь |
2. | Вахта памяти | май |
3. | Поздравление ветеранов труда и войны ко Дню учителя, к памятным датам, ко дню рождения | в течение года |
4. | Участия в конференциях, викторинах, конкурсах по краеведению | в течение года |
5. | Проведение краеведческой викторины по материалам музея, краеведческой литературы. | апрель |
6. | Шефство над нуждающимися ветеранами педагогического труда | в течение года |
Направления деятельности краеведческой работы, согласно плану:
1) Организационные мероприятия
2) Поисковая работа
Работа над созданием музея ведётся коллективом педагогов, учеников и их родителей, выпускников, ветеранов. Наша задача создать школьный музей, который жил бы жизнью школы, отражая всё происходящее в ней, день за днём, являлся бы её летописцем.
Ребята каждого класса вместе с классным руководителем и своими воспитателями работает над сбором и оформлением материала по определённой теме.
Большую помощь в сборе материала оказывают ветераны педагогического труда порядка 30 лет проработавшие в нашей школе: , учитель английского языка, классный руководитель 9 класса; , воспитатель 9 класса; , воспитатель 6 класса; , воспитатель 3 класса и др. Неоценимую роль в нашей поисковой работе оказывают ветераны педагогического труда, ранее работавшие в школе: , учитель математики (28 лет); , завуч школы (21 год). Сохранить память обо всех, кто внёс свою лепту в непростое дело школьного образования - это одно из направлений деятельности краеведческой группы.
Оформляются электронные альбомы:
1. «Они работали в нашей школе»
2. «Они работают в нашей школе»
с краткой биографией и фотографиями. Выпускники, приходящие в школу, навещают любимых учителей, а, заглядывая в школьный музей, находят в «Альбоме» фотографии тех, кто их тоже когда-то учил, а теперь уже не работает в школе.
3. «Наши достижения»
4. «Школа сегодня»
Ведётся летопись событий школы. Записывается информация о прошедших предметных неделях и предметных олимпиадах, об интересных встречах, о памятных датах и знаменитых людях, о концертах и конкурсах, о школьных спектаклях о праздниках, о различных спортивных соревнованиях, о поездках в музей, об уборке территории, о достижениях учащихся во всевозможных мероприятиях различного уровня, о многом, многом, чем наполнена многогранная школьная жизнь, день за днём.
5. «Школа вчера»
Экспозиция содержит фотографии школы разных лет, сведения о директорах школы разных лет, информация из истории школы. В школе хранится множество старых, ещё не цветных фотографий, однако многие из них не подписаны. Ведётся работа по идентификации людей на фотографиях. Эта работа представляет немалую сложность, т. к. большинство воспитанников школы обучаются у нас не длительное время и приезжали из разных районов республики.
6. «Юбилей школы»
Это и фотографии, и буклеты, видеоролики выступлений, выпущенные в связи с юбилеем. Многие школьники были свидетелями и участниками этого праздника, что позволило им почувствовать, как современные и близкие им события становятся историей.
7. «Наши выпускники»
Каждый год пополняется Сборник воспоминаний о школе по годам.
Любят ребята прийти в библиотеку, смотреть на фотографии, находить на них себя, своих одноклассников, вместе вспоминать о событиях, запечатлённых на снимках, смотреть на выпускников в торжественные дни «Последнего звонка» и вручения аттестатов перед выпускным балом, вспоминать об уже закончивших школу друзьях, видеть, какими молодыми были когда-то их учителя, а кто-то находит и фотографии своих родителей и других родственников, учившихся в нашей школе.
3) Фондовая работа
Одно из направлений музейной работы - строгий учет, правильное хранение и экспонирование собранных материалов.
Фонды школьного музея
Фонды музея - это исторически сложившаяся научно организованная совокупность принадлежащих данному музею музейных предметов и научно - вспомогательного материала, необходимого для их изучения и экспонирования. Фонды являются одним из основных результатов научно - исследовательской работы музея и основой для всех видов его деятельности.
Музейные фонды состоят из двух частей - основного фонда и фонда вспомогательных материалов.
Основной фонд представляет собой собрание музейных предметов, соответствующее профилю музея.
Фонд научно-вспомогательного материала содержит воспроизведения подлинников - копии, макеты, модели, муляжи, слепки и т. д., а также специально созданный, главным образом для нужд экспозиции, наглядный материал - карты, планы, схемы, диаграммы, таблицы, так или иначе связанных с историей школы.
Изобразительные источники включают произведения искусства - живопись, графику, гравюры, рисунки, скульптуру и т. д., выполненные в различных жанрах и в различной технике. Следующую группу памятников основного фонда составляют изобразительные источники. Они обычно делятся на документальные изобразительные материалы и произведения изобразительного искусства. Довольно многочисленную по составу часть изобразительных источников в школьных музеях составляют фотографии. Снятые в разное время и разными людьми, они рассказывают о событиях прошлого, о людях, принимавших в них участие - об учениках прошлых лет, педагогах.
Письменные источники содержат рукописные и печатные документы - мемуары, рукописи, законодательные акты, листовки, письма, книги, периодические издания и т. д.
В современных музеях, в том числе и школьных, создаются медиатеки, основное назначение которых заключается в дублировании хранящихся в музейных фондах подлинных исторических документов.
В основной фонд включаются экземпляры книг, журналов и газет, если они представляют собой первоисточники информации по тематике музея - книги, брошюры, журналы, номера газет, в которых напечатан материал о школе.
К основному фонду следует отнести также книги и другие массовые издания, если они обладают признаком мемориальности, учебники, по которым занимались ученики прошлых лет, книги с автографами, дарственными надписями и т. д.
В основной фонд включаются листовки, объявления, пригласительные билеты, различные документы, выданные официальными учреждениями и общественными организациями: удостоверения личности, расчетные и трудовые книжки, свидетельства об образовании, дипломы, грамоты, письма и т. п.
Предметы в школьном музее чаще всего переданы дарителем. Зачастую это самые обычные, достаточно широко распространенные предметы, связанные с историей школы. Это могут быть предметы школьного инвентаря - старые карты, глобусы, энциклопедии. Это могут быть предметы, необходимые в повседневной учебной деятельности прошлых лет - ручки, чернильницы, тетради, дневники. Это могут быть предметы, относящиеся к значимым общешкольным событиям и явлениям - альманахи, знамена, кубки, медали, ценные подарки. Это те предметы, с помощью которых можно как бы реконструировать историю школы, наглядно представить его с помощью тех вещей, которые были свидетелями или даже участниками события.
Музейные фонды | |
1. Основной фонд. Вещественные источники: медали - 6; кубки - 26; детские поделки - 23; Изобразительные источники: фотографии - 72 плакаты - 4, картины - 13; печатные, письменные источники: подлинные документы (удостоверения, свидетельства, дипломы, грамоты и др.) - 27; газеты и журналы - 8; книги, брошюры, буклеты - 7 Всего источников – 186 единицы. | 2. Вспомогательный фонд. Ксерокопии материалов - 17, макеты - 4, рукописные альбомы - 14 Всего источников – 35 единиц |
Музей имеет 221 экспонатов |
Музей имеет 221 экспонатов, из них основные - 186, вспомогательные - 35
Площади для хранения школьных музейных фондов не безграничны, ограничены и возможности самого музея в экспонировании музейных предметов, поэтому перед музеями всегда стоит дилемма: как в меньший объем источников вместить максимум информации об изучаемом событии или явлении. Может быть поэтому в школьных музеях в основном хранятся письменные и изобразительные исторические источники, но практически отсутствуют вещевые.
Фонды школьного музея постоянно пополняются, так как музей не только аккумулирует документальные свидетельства прошлого, но и создает летопись сегодняшнего дня школы.
4) Просветительская работа
Сам. работа: «Рассказ о ближайших родственниках - бывших выпускниках школы» Ребята пишут о своих родственниках - простых тружениках, своим трудом приносящих пользу стране, и с кого они хотели бы брать пример.
Большинство воспитанников нашей школы это дети из неблагополучных семей, где, к сожалению, родители не всегда могут быть примером, но дети обязательно найдут положительные качества у своих родных, которые достойные уважения, на которых можно равняться, чтобы впоследствии идти по правильному жизненному пути. Таким образом, школьный музей участвует в патриотическом воспитании учащихся через воспитание любви и уважения учеников к своим семьям, стремясь тем самым к созданию у учащихся изначально благоприятного настроя для успешного их включения в образовательный процесс.
5) Выставки
- Большая экспозиция посвящена творческим работам учащихся. Ещё одно из направлений деятельности музея – выявлять и развивать творческие способности учащихся. Хранятся творческие работы учащихся – рисунки, аппликации, макеты, поделки и т. д. Материалы выставок творческих работ систематизируются и размещаются впоследствии в соответствующем альбоме. Раздел экспозиции «Наши спортивные достижения» отражает историю спортивной деятельности школы, ее высоких достижениях в этой области. Пьедестал со спортивными кубками, дипломами, грамотами - яркое тому подтверждение. Посетители узнают об участии школьников в соревнованиях, эстафетах.
6) Мероприятия, встречи
- В канун празднования Дня победы третий год ученики старших классов делают Георгиевские ленты, выполненные в технике канзаши. Эти ленточки раздавались ученикам, учителям и другим работникам школы. В этом году, было решено, что качество выполненных работ на достаточном уровне и наши активисты будут раздавать Георгиевские ленточки на городском празднике, посвящённом празднику Победы. Принципами нашей музейной работы является не только поисковая деятельность, но и шефская помощь ветеранам педагогического труда, работавшими в нашей школе.
5. Определили темы экспозиций школьного музея
- Листая страницы истории школы Наши учителя Наши выпускники Преемственность поколений Школа сегодня Пресса о школе Награды школы
III. Наши перспективы.
1) Новое место размещения экспозиции
2) 1. Подготовка лекторской группы для проведения экскурсий
2. Составление научной документации музея (утверждение положения о школьном музее, заполнение инвентарной книги, устав, программа)
3. Выпуск буклета «История санаторной школы г. Томмота», к юбилею школы (октябрь 2017 г.)
4. Разработка виртуальной экскурсии по школьному музею.
5. Декоративное оформление созданных экспозиций.
3) Материально-техническое оснащение:
Финансовый отчет / Статья расходов |
1. Канцтовары |
2. Сувениры |
3. Цветы |
4. Диски, фотоуслуги |
5. Изготовление фотографий, фотоальбомов |
6. Средства для распечатки материалов |
Применяются в работе: | ||
1. | Музейные экспонаты | 221 экземпляров |
2. | Принтер Samsung ML1210 | 1 |
3. | Доска интерактивная IPBOARD | 1 |
4. | Проектор BENQ MSS24 | 1 |
5. | Ноутбук Samsung | 1 |
6. | Сканер Canon | 1 |
IV. Заключение
Сохранение памяти обо всех значимых событиях школьной жизни важно для осознания учениками и впоследствии выпускниками школы принадлежности к данному учебному учреждению, его неповторимости, самобытности, важно для осуществления неразрывной связи поколений учащихся в неразрывной нити школьного образовательного процесса.
Музей образовательного учреждения - широкое поле творчества для обучающихся и педагогов.
Именно для этого необходимо в школе творческое объединение « Школьный музей». Активисты школьного музея - это группа ребят, которая учится музейному делу, старается организовать работу музея по всем требованиям музейной документации, активно принимает участие в конкурсах и тематических массовых мероприятиях.
Доброе, бережное отношение человека к настоящему начинается с уважительного отношения к прошлому. Задача музея заключалась в том, чтобы сделать историю школы зримой, и таким образом способствовать формированию духовно-нравственных ценностей у учащихся, воспитанию бережного отношения к традициям и истории школы, сохранить связь поколений.
