Тема занятия. «Ах, вода, ты вода. Без тебя жизни нет…»
УУД.
Образовательные: обобщить знания о воде, как о самом распространенном веществе на Земле; расширить представления о ее роли в природе и значении в жизни человека;
Воспитательные: воспитание чувства интереса к открытиям на уроке, самоконтроля и дисциплины. Способствовать пониманию необходимости бережно относиться к водным ресурсам.
Развивающие: развитие логического мышления, навыков самостоятельного поиска необходимой информации, формирование умения работать с заданиями электронного учебника. Развить умения самостоятельно работать с дополнительной литературой.
Тип занятия.
Оборудование.
Структурные элементы занятия.
1.Мотивация.
Проблемная ситуация.
Учитель. Отгадайте загадку. Определи о чем пойдет речь на уроке.
«Я встречаюсь во всех уголках Вселенной. Но на Земле находится мое царство. Почти все процессы на этой планете протекают при моем участии. Я подвижна, провожу большую работу в природе. Из меня состоят живые организмы и человек. Люди со мной знакомы и с начала цивилизации я им приношу не только радость, но и беды. Я самое необыкновенное вещество в мире. Я – колыбель жизни».
Проблемный вопрос.
Учитель. Если выяснить, как образовалась вода на Земле, можно ли узнать, каков ее возраст?
Определение плана решения проблемы под руководством учителя:
- Как появилась вода на Земле? Каково мнение ученых? Как вы ответите на проблемный вопрос? Объясните выражение «Колыбель жизни».
Ученики. «Много миллиардов лет назад при возникновении нашей планеты, её поверхность была покрыта водой. Учёные назвали эту воду «первичный бульон», т. к. в ней находились молекулы веществ, из которых в последствие стали развиваться одноклеточные, а потом многоклеточные организмы. Поэтому воду считают колыбелью рождения жизни».
2. Повторение изученного материала.
Ни умыться, ни напиться без воды,
Листику не распуститься без воды,
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
- Священная древнеиндийская книга “Ригведа” донесла до нас молитву, обращенную к воде: «О, священные воды, будьте нашей защитой, утолите нашу жажду, подарите нам блаженство и счастье, которое выше всех драгоценностей, выше всех правителей мира. О, воды! Дайте нам благодатное утешение…».
- Как вы думаете, почему древние придавали столь большое значение такому распространенному, а значит, обычному веществу как вода?
- Почему считают воду основой жизни?
3. Усвоение содержания учебного материала.
Составление схемы «Значение воды».
«Без воды немыслима жизнь на планете Земля, немыслима жизнедеятельность человека. Вода – наиболее распространенное, доступное и дешевое вещество. Именно доступность и незаменимость воды обусловила ее широкое применение в быту, промышленности и сельском хозяйстве, медицине – во всех сферах человеческой деятельности. Трудно вспомнить, где вода не применяется.
1.Вода – это самая большая и удобная дорога. По ней день и ночь плывут суда, везут разные грузы, пассажиров.
2.Вода ещё и кормит, являясь средой обитания промысловых животных.
3.Вода вырабатывает электрический ток на гидроэлектростанциях.
4. Вода – универсальный растворитель. В химии вода – растворитель; один из составных частей некоторых химических реакций. В конечном итоге, вывод в окружающую среду жидких отходов производства осуществляется тоже в виде водных растворов.
В медицине вода – растворитель, лекарственное средство, средство санитарии и гигиены.
5. Вода переносит питательные вещества и кислород ко всем клеткам тела растений и животных, участник процесса фотосинтеза, регулятор температуры живых организмов. Объемы воды, которые затрачиваются для полива сельскохозяйственных растений, при кормлении животных, птицы, не уступают объемам, используемым промышленностью.
В быту вода – средство санитарии и гигиены, участник химических реакций, протекающих при приготовлении пищи.
6.Вода используется в быту и на производстве - моет всех людей, машины, дороги и т. п.
1. Вода – это самая большая и удобная дорога.
2.Вода – универсальный растворитель
3.Вода кормилица человека, так как является средой обитания промысловых животных и рыб.
4. Вода труженица - вырабатывает электрический ток на гидроэлектростанциях.
5. Участвует в обмене веществ и энергии.
6. Переносит питательные вещества и кислород ко всем клеткам тела.
5. Регулирует температуру тела.
6. Защищает и поддерживает жизненно важные органы.
7. Вода используется в быту и на производстве.
Учитель.
- Леонардо да Винчи сказал «Воде была дана волшебная власть – стать соком жизни на Земле!»
- Как вы понимаете это выражение «Вода – сок жизни»?
4. Обеспечение осознанности формируемых знаний.
Решение задач «Без воды нельзя прожить на свете, нет…».
Каждый ребенок знает, что без воды человек не может жить, т. к. и сам на 80% состоит из воды. Вода – главный материал, из которого построено наше тело. Содержание воды
- В крови – до 83 % В сердце – до 80 % В костях – до 20 %. Неудивительно, что человек может достаточно долго прожить без еды, но без воды не может прожить и несколько дней.
№1.«А знаете ли вы, что на ежедневные нужды человек потребляет 300-400л воды? Принимая душ в течение 5 минут, мы расходуем около 100 л воды, наполняя ванну лишь на половину, мы расходуем 150 литров воды, разовый смыв в туалете 6-8 л воды; каждая стирка белья в стиральной машине – 100 л воды. Подсчитайте, сколько воды тратит семья из 4-х человек в неделю, месяц (30 дней), за год».
№2. « Подсчитано, что современный человек в день для удаления жажды и голода потребляет 2,5 л воды. Сколько ему потребуется воды, если человек в среднем живет 70 лет?» (Ответ - эта цифра составит примерно 65 т.)
№3. На создание учебника по географии потребовалось 1м3 воды. Сколько воды потрачено на изготовление всех учебников вашего портфеля? Посчитайте.
№4. Сколько грамм соли содержится в 1 т. морской воды, если из 10 тонн воды получили 250 кг соли? (Ответ - 250/10=25 кг.=25000 г).
№5. Сколько граммов различных веществ можно получить из 1 т. Черноморской воды, если её солёность 18 %? Во сколько раз меньше, чем из 1т. воды Красного моря? (Ответ - 1т = 1000л. 1)1000*18=18000г.=18 кг.- масса соли, которую можно получить из черноморской воды. 2) 1000*42=42000=42 кг. 3)42/18=2,3).
№6. Крупный металлургический комбинат потребляет в сутки около 1 млн. м3 воды. Где его лучше построить? (Ответ – строить комбинат следует вблизи источника пресной воды, так как в год ему потребуется 366 млн. м3 воды).
№7. Почему сто лет назад воды хватало, а в наше время мы начинаем говорить об угрозе водного голода? Ведь воду никто не уничтожает. И сколько было ее на Земле миллионы лет назад, столько есть и сейчас. (Ответ. Норма водопотребления на одного человека существенно отличается по отдельным городам и странам. Вспомним о приблизительно 6 миллиардах человек, населяющих планету Земля и нам станет ясно, почему время от времени возникают разговоры о все возрастающих проблемах с питьевой водой даже в регионах планеты, где очень много воды. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни конфеты, ни пластмассу, ни лекарств – ничего не сделать без воды. Всем растениям и животным жизненно необходима вода. Наш организм примерно на 80% состоят из воды.)
№8. А знаете ли Вы, что...
- принимая душ в течение 5 минут, вы расходуете около 100 литров воды! наполняя ванну лишь до половины, вы расходуете лишь 200 литров воды! разовый смыв в туалете расходует 8 – 10 литров воды! каждая стирка белья в стиральной машине требует свыше 100 литров воды! средний расход обычного водопроводного крана 15 литров в минуту! оставленный открытым кран выливает за час около 1000 литров воды! жители нашего города за сутки потребляют почти 73 миллиона литров!
5. Обеспечение прочности формируемых знаний.
Учитель.
- Чем бережнее мы будем относиться к воде, тем меньше будет нагрузка на водоисточники и тем лучше будет их экологическое состояние. И тогда неиссякаемы будут голубые, живительные струи нашей Волги!
- Из-за неисправности водопроводных кранов и смывных бачков, а также из-за нерационального расходования воды Нижнекамск теряет ежедневно 12,5 миллионов литров питьевой воды!!!
- От нас с вами зависит многое. Соблюдая простые правила, Вы можете уменьшить эти страшные цифры.
6. Контроль усвоения – рефлексия.
Тест.
1. Знаешь ли ты, что такое гидросфера:
а) да б) не очень в) нет
2. Что входит в состав гидросферы:
а) Мировой океан, воды суши б) Мировой океан, воды суши, вода в атмосфере в) Мировой океан
3. Кто изучает гидросферу:
а) синоптики б) геологи в) гидрологи
4. Мировой круговорот воды:
а) суша-атмосфера-суша б) океан - атмосфера-суша-океан в) океан-атмосфера-океан
5. Где происходит местный круговорот воды:
а) только над сушей б) только над океаном в) над сушей и океаном.
Ответы отмечаем на рисунке.
| Самоконтроль, выставление оценок за тест.
“5” - нет ошибок “4”- две ошибки “3” - три ошибки |
