Конспект совместной деятельности
в подготовительной к школе группе
на тему «Праздник воздушных шаров»
(с использованием ИКТ)
Задачи:
- Формировать умение детей проводить фокусы, доступные по содержанию Закрепить умение детей строить модели, используя метод моделирования «маленькими человечками», ориентируясь на содержание опыта-фокуса Воспитывать доброе отношение к клоуну Рыжику Поднять настроение с помощью весёлой, позитивной деятельности
Форма проведения: подгруппа (7-8 детей)
Методы и приёмы:
- Эксперимент Моделирование Практический Наглядный Словесный Художественное слово Вопросы
Оборудование и материалы:
- Компьютер Презентация «Праздник воздушных шаров» Воздушный шар для каждого ребёнка По две пластиковые бутылки (одна с дырочкой) Консервные банки (с плоским безопасным краем) Острая спица (для проведения фокуса воспитателем) Скотч Мелкие кусочки бумаги Пеналы с человечками Трафареты воздушных шариков разной величины Трафареты барабана Трафареты бутылки Листы бумаги А4 на каждого Карандаши простые
Ход деятельности:
Звучит весёлая музыка.
- Дети, вы знаете, что в нашей жизни бывают разные праздники! Какие праздники вы можете назвать? (Ответы детей).
- Сегодня у нас необычный праздник. Отгадайте загадку, и тогда вы узнаете, чей сегодня праздник:
Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет – любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака.
(Воздушный шар)
Сегодня все ликует!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные...
(Шары)
- Правильно, дети! Так какой сегодня праздник? Правильно, праздник воздушных шаров!
Слайд №1
Картинка с изображением красочного плаката с воздушными шарами «Праздник воздушных шаров»
Слайд № 2
Картинка с изображением арены цирка и клоуна, который летит на воздушном шарике
Звучит голос клоуна:
Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Я – Рыжик, клоун славный,
Весёлый и забавный.
К вам летел я, торопился,
Чуть в канаву не свалился!
На берёзу налетел,
Носом два куста задел,
А потом пять раз упал,
Наконец, и к вам попал!
- Дети, я слышал, что у вас сегодня праздник воздушных шаров, и я мог вы вам пригодиться! Прилетел я к вам с подарками, посмотрите за окно.
Слайд № 3
Картинка с изображением детей с праздничными воздушными шариками
Воспитатель подходит к окну и обнаруживает разноцветные воздушные шары. Далее продолжает воспитатель.
- Дети, я предлагаю вам начать наш праздник, но прежде, давайте создадим себе праздничное настроение, а для этого нам с вами надо превратиться в клоунов. Эти подарки от меня. (Воспитатель дарит всем детям круглые клоунские носы и предлагает их примерить, одевает сам)
- Давайте проведём весёлую клоунскую разминку:
Клоун рыжий, конопатый,
(гладят себя по голове, показывают веснушки)
Очень нравится ребятам.
(три хлопка в ладоши)
Нос, как красный помидор,
(гладят нос поочередно руками)
А в глазах его задор.
(с помощью рук изображают глаза и хлопают реснички - пальчики)
Слезы льются, как из крана
(собирают слезинки в ладошку)
В разноцветные карманы.
(показывают карманы-ладони к бедрам)
А в карманах, там и тут
Розы красные растут.
( кисти рук складывают в «бутон», поднимают вверх, раскрывают «лепестки»)
То он плачет, то смеется,
(указательные пальцы вертикально к глазам, затем к губам)
То он добрый, то дерется.
(гладят свои руки, затем выбрасывают кулаки вперед)
Ах, какой он неуклюжий,
(руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево)
Но такой он нам и нужен!
(руки скрещивают на груди, в стороны и на пояс)
Слайд № 4
Картинка с изображением клоунов
- Вот теперь мы с вами стали, как настоящие клоуны! А что делают клоуны в цирке? Правильно, они смешат и веселят детей и взрослых, показывают им различные фокусы. Давайте попробуем сделать это и мы с вами. Помните, нам клоун Рыжик сказал, что может нам пригодиться, интересно, что же он имеет в виду? Внимание на экран! (На экране появляются предметы, необходимые для проведения фокусов – опытов с воздушными шариками, которые сопровождаются «появлением» клоуна Рыжика. Таким образом он хочет, чтобы дети догадались о содержании фокуса).
- Перед каждым слайдом с изображением предметов, необходимых для фокуса, воспитатель сообщает детям название фокуса, что является дополнительной подсказкой к его содержанию. После того, как дети построят свою модель, воспитатель предлагает им проверить её правильность, ориентируясь на слайд с изображением модели фокуса-опыта.
Слайд № 5
Картинка с изображением воздушного шарика и окна, на котором изображён морозный узор
- Фокус «Худеющий шарик»
- Дети, как вы думаете, что нам потребуется для фокуса. Правильно, нам необходим воздушный шарик и холод. Если воздушный шарик надуть и поместить в холодильник или за окно в холодную погоду, то с ним могут произойти забавные перемены. Давайте это проверим. Я предлагаю вам надуть шарик и измерить его толщину ниточкой. После того, как мы оставим его на холоде за окном, мы ещё раз измерим его толщину, посмотрим, что же с ним случится? (Время пребывания шарика за окном – до конца совместной деятельности)
Вывод: Надутый шарик, помещённый на холод за окном, «похудел». Воздух, находящийся внутри шарика сжался на холоде и стал занимать меньший объем.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков». (В конце совместной деятельности)
Слайд № 6 Модель фокуса-опыта «Худеющий шарик»
Слайд № 7
Картинка с изображением воздушного шарика, совершающего движение, из горлышка которого вырывается воздух
- Фокус «Реактивный шарик»
Фокус выполняется всеми детьми одновременно вместе с взрослым.
- Дети, какие предметы нам предлагает приготовить клоун Рыжик для следующего фокуса? (Ответы детей). Я предлагаю вам надуть воздушный шарик и не завязывать его, а выпустить. Обратите внимание, в какую сторону он полетит, и как долго будет лететь.
(Вместе с детьми воспитатель выясняет, что шарик дольше летит, если его посильней надуть.)
Вывод: Воздух, вырываясь из горлышка надутого шарика, заставляет его двигаться в противоположную сторону.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков».
Слайд № 8 Модель фокуса-опыта «Реактивный шарик»
Слайд № 9
Картинка с изображением воздушного шарика и маленьких рваных бумажек и волос.
- Фокус «Шарик – магнит»
Фокус выполняется всеми детьми одновременно вместе с взрослым.
- Дети, как вы думаете, что нам понадобится для этого фокуса? Правильно, клоун Рыжик предлагает нам приготовить надутый воздушный шарик и маленькие кусочки бумаги. Что же мы с ними сделаем, чтобы у нас получился фокус, и мы насмешили своих друзей? Давайте подумаем вместе. (Воспитатель выслушивает версии детей относительно того, что можно сделать с надутым шариком и кусочками бумаги; если дети затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы)
- Что может получиться, если мы потрём надутый шарик о волосы, и поднесём его после этого к кусочкам бумажки? (Гипотезы детей)
- Шарик будет притягивать не только бумажки, но и волосы, пылинки, прилипать к стене и даже искривлять тонкую струйку воды из крана, потому что после того, как мы потёрли его об волосы, на его поверхности появляются магнитные человечки, которые притягивают к шарику разные предметы. (Взрослый предлагает детям самостоятельно обнаружить другие предметы, которые прилипают к шарику, как к магниту.)
Вывод: Шарик, потёртый о волосы притягивает кусочки бумаги, прилипает к стене, притягивает струйку воды.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков».
Слайд № 10 Модель фокуса-опыта «Шарик - магнит»
Слайд № 11
Картинка с изображением двух пластиковых бутылок (одна целая, другая – с дырочкой) и одного не надутого шарика.
- Фокус «Шарик в бутылке»
- Дети, что же нам необходимо приготовить для следующего фокуса? Правильно, Рыжик предложил нам приготовить пластиковую бутылку, одну целую, а другую – с дырочкой сбоку, и не надутый воздушный шарик. Как вы думаете, что можно сделать с этими предметами, чтобы получился фокус? (Воспитатель выслушивает ответы детей). При затруднениях, предлагает наводящие вопросы.
- Натяните шарик на горлышко целой бутылки и заправьте его внутрь и постарайтесь надуть. Что, не получается? Тогда возьмите бутылку с дырочкой и попытайтесь надуть в ней шарик. Получается? Тогда давайте устроим соревнование: кто первым надует шарик внутри бутылки? Как вы думаете, почему шарик, который помещён в бутылку без дырки, мы не смогли надуть? (Воспитатель выслушивает гипотезы детей, вместе с детьми отбирают наиболее подходящие)
- Секрет фокуса в том, что для того, чтобы надувать шар в бутылке, понадобится место, куда он будет расширяться. Но вся бутылка уже заполнена воздухом! Поэтому шарику надуваться некуда. Чтобы это получилось, надо сделать в бутылке дырочку, через которую будет выходить лишний воздух
Вывод: Чтобы надуть шарик в бутылке, необходимо в ней сделать дырочку, через которую будет выходить лишний воздух.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков».
Слайд № 12 Модель фокуса-опыта «Шарик в бутылке»
Слайд № 13
Картинка с изображением воздушного шарика и консервной банки с безопасным краем.
- Фокус «Барабан»
- Что же нам приготовил клоун Рыжик для следующего фокуса? (Дети перечисляют изображённые на слайде предметы и предполагают содержание фокуса.)
- Дети, отгадайте, что можно сделать из консервной банки и воздушного шарика.
Он тугой и толстокожий.
Стукни палочкой.
Бам - бам!
Загремит…
Смолчать не сможет
Этот громкий...
(Барабан)
- Как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы получился барабан? Правильно, чтобы сделать барабан, надо на консервную банку натянуть воздушный шарик, который когда-то лопнул.
Вывод: Лопнутый шарик, натянутый на банку, от удара колышется, и мы слышим звук.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков».
Слайд № 14 Модель фокуса-опыта «Барабан»
Слайд № 15
Картинка с изображением надутого воздушного шарика и уха человека
- Фокус «Любопытный шарик»
- Дети, этот фокус – любимый фокус Рыжика, ведь он очень любопытный клоун. Как вы думаете, что можно сделать с шариком, чтобы он стал любопытным? (Воспитатель выслушивает разные ответы детей, при затруднении задаёт им наводящие вопросы)
- Приложите надутый воздушный шарик к уху и послушайте, что же будет происходить? Правильно, окружающие звуки будут слышны гораздо лучше, звонче. Если кто-то будет очень тихо шептать совсем рядом с поверхностью вашего шара, который вы приложили к уху, то его голос будет слышаться довольно громко. Так вы можете подслушать чьи-то секреты, если поднесёте близко к говорящим друзьям свой воздушный шарик. Давайте попробуем!
- В этом опыте воздушный шарик выступает как звуковая линза. Форма его поверхности собирает звуковые волны и направляет их в одну точку.
Вывод: С помощью надутого воздушного шара, приложенного к уху, можно тихий звук услышать громче.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков».
Слайд № 16 Модель фокуса-опыта «Любопытный шарик»
Слайд № 17
Картинка с изображением воздушного шарика, длинной спицы для вязания и скотча.
- Фокус - опыт «Невредимый шарик»
Фокус проводит взрослый!
- Дети, как вы думаете, какие предметы мне понадобятся для этого фокуса? Правильно, мне Рыжик предложил приготовить надутый воздушный шарик, скотч и длинную металлическую спицу. Мне необходимо незаметно наклеить кусочки скотча на противоположные концы шарика. Сейчас я проткну шар, а он не лопнет! Я смело втыкаю спицу так, чтобы она прошла через заклеенные скотчем участки. Секрет фокуса состоит в том, что хотя дырка образуется, но скотч не даёт разорвать шарик. А сама спица закроет собой дырочку, не позволяя воздуху выходить из нее.
Вывод: Если воткнуть спицу там, где наклеен скотч, то шарик не лопнет.
Моделирование фокуса-опыта с помощью «маленьких человечков».
Слайд № 18 Модель фокуса-опыта «Невредимый шарик»
Слайд № 19 Картинка с изображением слова «молодцы» и лицом клоуна
Далее воспитатель спрашивает детей о том, какие чувства они испытали на празднике воздушных шаров и какие пожелания, связанные с фокусами, у них возникли.
Слайд № 20 Картинка с изображением Интернет источников
Слайд № 21 Картинка с изображением титров
