Эссе.
В воспитании все дело в том, кто воспитатель.
Дайте детству наиграться,
Насмеяться, наскакаться,
Дайте радости проснуться,
Дайте в ласку окунуться,
Дайте в рост ему подняться,
Дайте детству состояться!
(Зоя Баева, заслуженный учитель)
Как быстро летит время! Казалось, только вчера я пришла работать в детский сад, а прошло уже 22 года. Я работаю воспитателем, так написано в моей трудовой книжке. Не думала, что работа с дошкольниками станет смыслом моей жизни. Было трудно, ведь к каждому ребенку нужно подобрать свой ключик, который откроет сердце малыша, его внутренний, пока еще очень маленький, но своеобразный и неповторимый мир.
Дмитрий Писарев писал: «В воспитании все дело в том, кто воспитатель». Трудно не согласиться с этим высказыванием, но еще труднее понять, какой же должна быть личность воспитателя, а особенно трудно стать ВОСПИТАТЕЛЕМ.
Если задуматься о том, какова должна быть личность педагога, на ум приходит образ, сравнимый с образом ангелочка – этакий правильный всегда и во всем, никогда не раздражающийся и не болеющий, внимательный к людям, любящий и понимающий детей. А с другой стороны – серьезный профессионал, умеющий и научить, и подсказать, и потребовать от детей четкого выполнения заданий, соблюдения правил.
Эта двойственность – строгий и любящий воспитатель, удивительным образом уживается в педагогах по призванию. Мне повезло, я могла видеть их работу и учиться у них.
Да, личность воспитателя многогранна, можно бесконечно спорить о том, что здесь более важно – уровень профессиональных знаний, умений и опыта или человеческие качества.
Что есть воспитание, как не приобщение детей к общечеловеческим ценностям. И раскрыть для ребенка суть этих «законов бытия» может лишь тот, кто сам их знает и выполняет, кто может стать примером для подражания.
Один из этих «законов» - «Закон Доброты» - то, что мы привносим в каждый миг общения с маленьким человеком. Мне кажется, дети каким-то, им одним ведомым чувством видят и замечают то, что не лежит на поверхности. Любят тех, кто не подавляет их своим авторитетом, а становится другом. Значит, я не просто носитель и передатчик информации, но и создатель эмоционального настроя. Каждое утро свое общение и совместную деятельность с детьми я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь и сейчас. Атмосфера доброты, доверия, доброжелательности сохраняет нужный настрой души.
«Закон Терпения» - это особенно важно в общении с детьми. Иногда нужно просто подождать, а еще нужно дать детям пример терпеливого отношения к окружающим, к природе, к жизни. А можно и учиться терпению у детей. Недавно я видела, как шестилетний мальчик более двадцати раз объяснил товарищу, как нужно прищипывать пластилин, чтобы у ежика получился носик. За все это время он ни разу не проявил раздражения, нетерпения, был момент – я думала, сейчас он оставит это занятие и уйдет, но нет! Только тогда, когда «учитель» убедился, что «ученик» вполне освоил прием изготовления носика у ежика, только тогда «урок» был закончен. Оба мальчика, и «учитель», и «ученик» в жизни не всегда отличаются терпением и послушанием, они отчаянные шалуны, тем ценнее для меня урок, преподанный ими.
«Закон Знания». писал: «В деле воспитания одной любви мало. Ведь никто не скажет, что для того, чтобы вырастить красивые цветы…достаточно лишь любить цветы. Всякий скажет, что в этом деле нужны еще опыт, понимание, знание. Но тогда ребенок, который много сложнее всякого цветка…тем более требует от выращивающих его, помимо любви, еще понимания и знания».
А еще Знания – самое интересное и притягательное для наших детей. Дети приходят ко мне маленькими, доверчивыми. Я вижу в их глазах живой интерес, желание понять нечто новое, неизведанное. Главное – чтобы этот интерес не угасал. Как это сделать? - это тоже знание.
Воспитатель – это моя профессия, так написано в моей трудовой книжке. Но на самом деле я – обыкновенная Фея. Фея с волшебной палочкой, которая берет детей за ручку и ведет за собой в чудесную страну Детства. Фея, которая каждый день пытается совместить несовместимое и радуется, когда это хоть немного удается.
