Перечень вопросов для включения в анкету
к муниципальному форуму Курагинского района
касающиеся сферы образования.
Оценка степени соответствия жизнедеятельности образовательного учреждения представлениям о жизни и жизненным ценностям родителей (общественности).
Вопрос. Какой должна быть хорошая школа? Выберите 2-а главных с Вашей точки зрения приоритета:
1) Ребенок не перегружен учебными занятиями и домашними заданиями.
2) Учителя учитывают индивидуальные особенности моего ребенка.
3) В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны моему ребенку.
4) В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься мой ребенок.
5) Педагоги дают моему ребенку глубокие и прочные знания.
6) В школе заботятся о физическом развитии и здоровье моего ребенка
Обработка полученных данных. Подсчитывается ответ по приоритету: Школа, дающая знания – приоритет вопросам №3,№5;
Школа, заботящаяся о развитии ребенка – приоритет вопросам № 2, №4;
Школа, сохраняющая здоровье – приоритет вопросам №1, №6.
Определение степени удовлетворенности родителей услугами школы.
Вопрос. Оцените как высокий, средний, низкий уровень заключений:
Образовательный процесс в нашей школе ориентирован на развитие личности каждого ребенка.
В нашей школе проводится много интересных мероприятий.
Для решения задач обучения и воспитания наша школа тесно сотрудничает с другими школами, детскими центрами, учреждениями дополнительного образования.
Есть возможность участия ребенка при его желании и подготовке в соревнованиях, конкурсах, мероприятиях разного уровня.
Обработка полученных данных. Подсчитывается средний показатель оценки.
Выявление степени удовлетворенности выпускников разных лет результатами образования.Вопрос. Как Вы считаете, на какие черты Вашего характера повлияла школьная жизнь и позволила стать успешным в жизни?
1) активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
2) интересная работа;
3) любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
4) материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
5) наличие хороших и верных друзей;
6) общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
7) свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);
8) счастливая семейная жизнь;
9) уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Обработка полученных результатов. Количественный и качественный анализ ответов позволяет выяснить мнение общественности о тех сторонах жизни в школе, которые способствовали формированию у человека чувства удовлетворенности жизнедеятельностью в учебном заведении. Ответы на вопросы содержат сведения о преобладающих ценностных ориентациях, что позволяет получить информацию о характере отношений в школьной среде, о положительных и отрицательных аспектах учебно-воспитательного процесса в школе.
Получение информации об оценке родителями роли образовательного учреждения.Вопрос. Оцените по 5-ти бальной шкале помощь образовательного учреждения в воспитании у детей способности к решению основных жизненных проблем.
-Школа по-настоящему готовит (подготовила) моего ребенка к самостоятельной жизни.
-Школа помогает (помогла) ребенку поверить в свои силы.
-Школа помогает (помогла) ребенку учиться преодолевать жизненные трудности.
Обработка полученных данных. Подсчитывается средний показатель оценки. Его значение сопоставляется со шкалой оценивания, если полученный показатель окажется меньше 3 баллов, то результаты опроса свидетельствуют о низкой оценке респондента помощи образовательного учреждения в воспитании у детей способности к решению основных жизненных проблем.
Определение уровня мотивационной среды развития школы.Вопрос. В школе заботятся о здоровье наших детей, о качественном образовании, воспитывают патриотов Родины. Для лучшего результата необходимо ввести _________________________________________________ продолжите предложение
Обработка полученных результатов: ответ оценивается как задача для подготовки современного школьника, позволяет определить степень удовлетворённости услугами сферы образования.
