АДМИНИСТРАЦИЯ КРИВОШЕИНСКОГО РАЙОНА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
636300, Томская область, c. Кривошеино, ул. Ленина, 2б Телефон: 2-19-74
Факс: 2-29-46
Е-mail: *****@***tomsk. ru
ПРИКАЗ
21 ноября 2016 г. № 000
Кривошеино
О проведении муниципального конкурса «Педагогический проект».
С целью создания условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства на основе организации пространства для профессионального общения по обмену инновационным опытом работы педагогов в 2016-2017 учебном году
ПРИКАЗЫВАЮ:
Провести муниципальный конкурс «Педагогический проект».Утвердить Положение о муниципальном конкурсе «Педагогический проект» (приложение 1).
Утвердить состав экспертной комиссии по оцениванию конкурсных материалов
(приложение 2).
Руководителям образовательных учреждений:
3.1 ознакомить педагогических работников подведомственных учреждений с положением муниципального конкурса «Педагогический проект»;
3.2 обеспечить участие педагогических работников в конкурсе согласно утвержденному положению.
Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на , методиста Управления образования.И. о. руководителя Управления образования
Направлено:
ДОУ – 3
ООУ – 10
УДО - 3
Приложение 1
к приказу Управления образования
Администрации Кривошеинского района
ПОЛОЖЕНИЕ
о муниципальном конкурсе «Педагогический проект».
Общие положения.
Настоящее положение о муниципальном конкурсе «Педагогический проект» (далее Конкурс) определяет порядок организации и проведения Конкурса, порядок участия в Конкурсе и определения победителей и призеров. Конкурс проводится в соответствии с планом методической работы МКУ «Управление образования Администрации Кривошеинского района».
Цели и задачи Конкурса.
Конкурс проводится с целью выявления лучших педагогических проектов в области управления образованием, воспитания, развития и обучения детей и подростков.
Задачи:
Представление педагогического опыта работников образования по направлению:
- создание и реализации педагогических проектов; популяризация опыта проектной деятельности педагогов.
Участники Конкурса.
Принять участие в Конкурсе могут педагогические работники образовательных организаций всех типов. Педагогический стаж, категории и нагрузка значения не имеют. На конкурс могут предоставляться как индивидуальные, так и групповые проектные работы, как перспективные, так и реализованные.
Сроки проведения Конкурса.
Конкурс проводится с 01 декабря 2016 года по 15 января 2017 года в два этапа.
1 этап: 01.12.2016 – 30.12.2016, регистрация участников, приём конкурсных работ по электронной почте: *****@***gov. ru
2 этап: 30.12.2016 – 15.01.2017, работа жюри, определение 1 победителя и до 3 призёров Конкурса. Подведение итогов.
Порядок участия.
Для участия в Конкурсе необходимо до начала 2-го этапа (до 30.12.2016) подать заявку на электронный адрес *****@***gov. ru и получить подтверждение о регистрации. Заявка формируется от образовательной организации.
В заявке необходимо указать:
- Название Конкурса; Наименование образовательного учреждения; ФИО педагога; Должность педагога.
После получения подтверждения необходимо представить проектную работу в срок до 30.12.20156года в Управление образования.
Содержание конкурса.
Конкурс проводится в заочной форме. Проекты могут быть как академической, так и практической (социальной, прикладной) направленности. Тематика материалов не ограничивается, однако материалы должны иметь образовательный характер и не противоречить общепризнанным научным фактам, этическим нормам и законодательству Российской Федерации.
Общие требования к оформлению и содержанию педагогического проекта.
Структура и оформление проекта представляется в логике оценочных критериев и показателей (Приложение 1):
1. Титульный лист:
- полное название образовательного учреждения-заявителя; название проекта; база выполнения проекта (ОУ, параллель классов, класс, группа учащихся; количество человек); фамилия, имя, отчество, должность автора (авторов) проекта; фамилия, имя, отчество, должность руководителя проекта.
2. Структура проекта:
- постановка проблемы с указанием причин; актуальность проекта (затруднения, противоречия в практике, из которых вытекает необходимость разработки и реализации проекта по данной теме); степень разработанности проблемы (ссылки); объект проектной деятельности (границы исследования и изменения практики); предмет проектной деятельности (часть объекта, раскрываемая при реализации проекта); цель проекта (ожидаемый результат деятельности, выраженный в позитивных изменениях в педагогах / учащихся, появившихся благодаря реализации проекта); задачи проекта (действия по достижению промежуточных результатов, направленных на достижение цели); гипотеза (логическое предложение относительно способа реализации идеи и замысла проекта). ресурсы (материально-технические, кадровые, информационные, нормативно – правовые, финансовые и т. д.) последовательный перечень этапов с их кратким содержанием и указанием времени, необходимого на их реализацию; поэтапный план реализации проекта:
Первый этап (_______ учебный год) – поисковый | ||||
Задачи | Мероприятия | Сроки | Ожидаемый результат | Ответственный (ФИО, должность) |
- конечный продукт проекта (ожидаемый результат, представляемый в форме: методических рекомендаций, разработок уроков, планов, авторских программ и т. д.); критерии оценки эффективности реализации проекта (признаки, на основании которых производится оценка эффективности реализации проекта), диагностический инструментарий (средства оценивания результатов реализации проекта); прогноз возможных негативных последствий, способы коррекции, компенсации негативных последствий; список использованной литературы и других источников (точное библиографическое описание).
Объем обязательной части педагогического проекта не должен превышать 10 страниц, объем приложений из примеров, раскрывающих особенности реальной практики учителя также не должен превышать 10 страниц. Взаимосвязь примеров с основным текстом обеспечивается наличием обязательных ссылок.
Работа должна исключать орфографические и стилистические ошибки.
Любой заимствованный текст должен быть соотнесен со ссылкой с первоисточником. Недопустимо цитирование методических пособий, статей без преломления через собственный опыт. Наличие иллюстраций (графики, диаграммы, гистограммы, фотографии, схемы, карты и др.) способствует облегчению восприятия результатов педагогического труда и их более объективной экспертизе.
Необходимый и достаточный объем документации регламентируется целями и задачами проекта.
Награждение.
По итогам конкурса экспертная комиссия определяет 1-го победителя и до 3-х призёров.
Победитель и призеры награждаются дипломами Управления образования.
Все участники получают Сертификаты.
Приложение 1
к Положению о муниципальном конкурсе
«Педагогический проект»
Лист экспертной оценки содержания педагогического проекта.
Автор:
Название проекта:
Направление: работа с педагогическими кадрами, работа с обучающимися, работа с родителями
1. Титульный лист (максимум 4 балла)
Критерии | Наличие | Балл |
Полное название образовательного учреждения-заявителя | ||
Название проекта | ||
База выполнения проекта | ||
ФИО, должность автора проекта |
№ | Критерии и показатели | Кол-во баллов |
1 | Постановка и обоснование проблемы | максимум 3 |
Проблема не сформулирована | 0 | |
Сделана попытка сформулировать педагогическую проблему | 1 | |
Проблема проекта четко сформулирована и обоснована | 2 | |
Проблема проекта четко сформулирована, обоснована, имеет глубокий характер | 3 | |
2 | Обоснование актуальности проекта | максимум 3 |
Актуальность проекта не обоснована | 0 | |
Сделана попытка обосновать актуальность проекта | 1 | |
Актуальность проекта четко сформулирована и обоснована | 2 | |
Актуальность проекта четко сформулирована, обоснована, имеет глубокий характер | 3 | |
3 | Указание объекта проектной деятельности | максимум 2 |
Объект проекта не сформулирован | 0 | |
Формулировка объекта проекта не соответствует теме проекта | 1 | |
Объект проекта правильно сформулирован | 2 | |
4 | Указание предмета проектной деятельности | максимум 2 |
Предмет проекта не сформулирован | 0 | |
Формулировка предмета проекта не соответствует теме и/или объекту проекта | 1 | |
Предмет проекта чётко сформулирован, конкретизирует объект проекта | 2 | |
5 | Постановка цели, планирование путей ее достижения | максимум 2 |
Цель проекта не сформулирована | 0 | |
Цель не соответствует теме проекта | 0 | |
Цель сформулирована, но план ее достижения отсутствует | 1 | |
Цель сформулирована, обоснована, представлен поэтапный план ее достижения | 2 | |
6 | Постановка задач, планирование путей их достижения | максимум 2 |
Задачи проекта не сформулированы | 0 | |
Задачи не соответствуют теме проекта | 0 | |
Задачи сформулированы, но план их достижения отсутствует | 1 | |
Задачи сформулированы, представлен поэтапный план их достижения | 2 | |
7 | Ресурсное обеспечение | максимум 2 |
Ресурсное обеспечение не указано | 0 | |
Указан не полный перечень требуемого ресурсного обеспечения | 1 | |
Указан исчерпывающий перечень требуемого ресурсного обеспечения | 2 | |
8 | Постановка и обоснование гипотезы проекта | максимум 3 |
Гипотеза проекта не сформулирована | 0 | |
Сделана попытка обосновать гипотезу проекта | 1 | |
Гипотеза проекта четко сформулирована и обоснована | 2 | |
Гипотеза проекта четко сформулирована, обоснована, имеет глубокий характер | 3 | |
9 | Разнообразие источников информации, целесообразность их использования | максимум 3 |
Представлены не соответствующие теме и цели педагогического проекта источники информации | 0 | |
Большая часть источников информации не соответствует теме и цели педагогического проекта | 1 | |
Работа включает перечень ограниченного числа однотипных источников | 2 | |
Работа включает достаточно полный перечень разнообразных источников | 3 | |
10 | Соответствие выбранных способов работы цели и содержанию проекта | максимум 3 |
Не прописано, каким образом поставленная цель будет достигнута | 0 | |
Значительная часть выбранных способов работы не соответствует теме и цели проекта | 1 | |
Выбранные способы работы соответствуют теме и цели проекта, но являются недостаточными | 2 | |
Выбранные способы работы достаточны, уместны и эффективны | 3 | |
11 | Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции | максимум 2 |
Не предприняты попытки прогноза возможных негативных последствий и способов их коррекции | 0 | |
Предпринята попытка прогноза возможных негативных последствий и способов их коррекции | 1 | |
Представлен анализ возможных негативных последствий, намечены способы их коррекции | 2 | |
12 | Проектный продукт | максимум 3 |
Не прописаны планируемые продукты проекта | 0 | |
Проектный продукт не соответствует заявленной цели | 1 | |
Продукт не полностью соответствует заявленной цели | 2 | |
Продукт полностью соответствует заявленным целям | 3 |
Сумма баллов: __________
Заключение: ____________________________________________________________________________
Экспертная комиссия: _______________ |
_______________
_______________
«___»___________ 20__ г.
Приложение 2
к приказу Управления образования
Администрации Кривошеинского района
Состав экспертной комиссии по оцениванию конкурсных материалов
- Председатель – , руководитель Управления образования, Секретарь – , начальник информационно-методического кабинета.
Члены комиссии:
1., методист по общему образованию;
2., методист по дополнитеольному образованию;
3., главный специалист по молодежной политике и спорту Кривошеинского района (по согласованию).
