ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
на заседании Приказом по МБУ ДО «ДШИ»
педагогического совета №________у/д от______________
МБУ ДО «ДШИ» Директор МБУ ДО «ДШИ»
Протокол № ___от _________ ________________
Учебная рабочая программа
(дополнительная общеразвивающая программа в области изобразительного искусства).
Предмет
БЕСЕДЫ ОБ ИСТОРИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Срок реализации 4 года
(1 год по модулю I и 3 года по модулю II)
Программа составлена на основе учебных образовательных программ «Беседы об искусстве», разработанной , , «История изобразительного искусства», разработанной , , под редакцией (Институт развития образования в сфере культуры и искусства)
Составитель:
, методист, преподаватель Детской школы искусств города Великие Луки.
Рецензенты:
, препожаватель Детской школы искусств города Великие Луки,
, преподаватель Детской школы искусств города Великие Луки.
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цель и задачи учебного предмета
- Обоснование структуры программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
II. Содержание учебного предмета
- Учебно-тематический план
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
- Требования к уровню подготовки
IV. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки
V. Методическое обеспечение учебного процесса
VI. Список литературы и средств обучения
- Список рекомендуемой учебной и методической литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации -01-39/06-ГИ.
Учебный предмет направлен на овладение духовными и культурными ценностями народов мира; воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов; формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями.
Предмет ориентирован на осмысление отношения художественного произведения и зрителя как акта общения; на восприятие художественного произведения как особой деятельности зрителя; на формирование умения использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности.
Представление об истории культуры и искусства дает учащемуся возможность приобщиться к духовному опыту прошлых поколений, усвоить и понять общечеловеческие идеалы, выработать навыки самостоятельного постижения ценностей культуры. Культурно-воспитательная функция искусства расширяет духовное пространство, помогает познать культурный смысл творчества, способствуя выявлению творческого потенциала самого учащегося.
Срок реализации учебного предмета
С учётом интереса, проявляемого к обучению, Школой разработан комплекс преемственных друг другу образовательных программ. Первой ступенью обучения по предмету является модуль I: 4-й год обучения. При желании срок изучения предмета может быть увеличен на 3 года (модуль II, 5-7 годы обучения в школе). Данная программа объединяет модули обучения I и II.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Трудоемкость учебного предмета при реализации первого модуля обучения (4-й год обучения) составляет 34 часа. Из них: 34 часа – аудиторные занятия. При реализации второго модуля (5-7 годы обучения в Школе) общая трудоемкость составляет 102 часа. Из них: 102 часа – аудиторные занятия. Общая трудоёмкость учебного предмета при реализации модулей I и II составляет 136 часов. Из них: 136 часов – аудиторные занятия.
Сведения о затратах учебного времени при реализации модуля I
Вид учебной работы, нагрузки, аттестации | Затраты учебного времени | Всего часов | |
Годы обучения | 4-й год | ||
Полугодия | 7 | 8 | |
Количество недель | 16 | 18 | 34 |
Аудиторные занятия | 16 | 18 | 34 |
Итого | 34 |
Сведения о затратах учебного времени при реализации модуля II
Вид учебной работы, нагрузки, аттестации | Затраты учебного времени | Всего часов | |||||
Годы обучения | 5-й год | 6-й год | 7-й год | ||||
Полугодия | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Количество недель | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | |
Аудиторные занятия | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 102 |
Самостоятельная работа | - | ||||||
Максимальная учебная нагрузка | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 102 |
Сводные сведения о затратах учебного времени при реализации модуля Iи модуля II
Вид учебной работы, нагрузки, аттестации | Затраты учебного времени | Всего часов | |||||||
Годы обучения | 4-й год | 5-й год | 6-й год | 7-й год | |||||
Полугодия | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7 | |
Количество недель | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | |
Аудиторные занятия | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 136 |
Самостоятельная работа | |||||||||
Максимальная учебная нагрузка | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 16 | 18 | 136 |
Форма проведения учебных занятий
Занятия по предмету осуществляются в форме мелкогрупповых занятий (численностью от 5 до 10 человек).
Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.
Занятия предполагают аудиторную работу.
Цель и задачи учебного предмета
Цель: художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им знаний, умений, навыков в области истории изобразительного искусства.
Задачами учебного предмета является формирование:
- представлений об основных этапах развития изобразительного искусства; знаний основных понятий изобразительного искусства; представлений об основных художественных школах в западно-европейском и русском изобразительном искусстве; умений определять в произведении изобразительного искусства основные черты художественного стиля, выявлять средства выразительности; умений излагать свои мысли о творчестве художников; навыков по восприятию произведения изобразительного искусства, умений выражать к нему свое отношение
Обоснование структуры программы
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
- объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; исследовательский; эвристический.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Обучающиеся могут использовать Интернет для сбора дополнительного материала в ходе самостоятельной работы.
Библиотечный фонд укомплектовывается изданиями учебной и учебно-методической литературы по истории мировой культуры, художественными альбомами.
Учебная аудитория, предназначенная для изучения учебного предмета, должна быть оснащена учебной мебелью (доской, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформлена наглядными пособиями.
II СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Учебно-тематический план
№ | Наименование раздела, темы | Ауд. занятия |
4 год обучения в Школе(первый год изучения предмета)Iполугодие | ||
Раздел 1. История изобразительного искусства Древнего мира | ||
1.1. | Искусство первобытного общества | 2 |
1.2. | История изобразительного искусства Древнего Египта | |
1.2.1. | Искусство Древнего Египта | 1 |
1.2.2. | Искусство Древнего Египта. Архитектура | 2 |
1.2.3. | Искусство Древнего Египта. Архитектура. Луксор | 2 |
1.2.4. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
1.2.5 | Повторение пройденного материала | 1 |
1.2.5. | Античное искусство | |
1.4.1. | История изобразительного искусства Древней Греции | |
1.4.1.1. | Искусство Древней Греции. Архитектура | 1 |
1.4.1.2. | Искусство Древней Греции. Скульптура | 1 |
1.4.1.3. | Искусство Древней Греции. Живопись | 1 |
1.4.2. | История изобразительного искусства Древнего Рима | |
1.4.2.1. | Архитектура Древнего Рима | 1 |
1.4.2.2. | Скульптура Древнего Рима | 1 |
1.4.2.3. | Повторение пройденного материала | 1 |
1.4.2.3. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
Всего: | 16 | |
Раздел 2. История искусства стран Западной Европы Средних веков | ||
2.1. | Искусство Византии V - XII веков | 2 |
2.2. | Искусство стран Западной и Центральной Европы V – XIV веков | |
2.2.1. | История искусства стран Западной Европы романского периода (XI - XII вв.) | 2 |
2.2.2. | Искусство стран Западной Европы эпохи готики (XII-XIV вв.) | 2 |
2.2.3. | Особенности готического стиля во Франции, Германии и Англии | 1 |
2.3. | Изобразительное искусство стран зарубежного Востока Средних веков | |
2.3.1. | Искусство стран Ближнего Востока | 2 |
2.3.2 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок | 1 |
2.3.3. | Повторение пройденного материала | 2 |
2.3.4 | История изобразительного искусства Индии (с 3-го тысячелетия до н. э. до VII в. н. э.) | 2 |
2.3.5 | История изобразительного искусства Китая, Японии | 2 |
2.3.6 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
2.3.7 | Повторение пройденного материала | 2 |
18 | ||
5-й год обучения в Школе (второй год изучения предмета) | ||
Раздел 3. История изобразительного искусства зарубежных стран эпохи Возрождения | ||
3.1. | Искусство Италии | 2 |
3.2. | Искусство Испании | 2 |
3.3. | Искусство Голландии | 2 |
3.4. | Искусство Франции. | 1 |
3.5. | Контрольный урок (проверка усвоения пройденного) | 1 |
3.6. | Повторение пройденного материала | 1 |
Раздел 4. Искусство стран Западной Европы XVIII - XIX вв. | ||
4.1. | Искусство Франции XIII в. | 1 |
4.2. | Искусство АнглииXIII в. | 1 |
4.3. | Искусство ИспанииXIII в. | 1 |
4.4. | Искусство романтизма XIX в. | 1 |
4.5. | Искусство романтизма во Франции XIXв. | 1 |
4.6. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
4.7. | Повторение пройденного материала | 1 |
Всего: | 16 | |
Раздел 5. Искусство стран Западной Европы второй половиныXIX –XX веков | ||
5.1. | Искусство импрессионизма | 2 |
5.2. | Искусство постимпрессионизма | 2 |
5.3. | Основные направления западноевропейского искусства XX века | 2 |
Раздел 6. Русское изобразительное искусство с древних времён до XII века | ||
6.1. | Искусство древних славян | 1 |
6.2. | Искусство Киевской Руси XI-XII веков. Искусство Владимиро-Суздальского княжества XII века | 1 |
6.3. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
6.4. | Повторение пройденного материала. | 1 |
6.5. | Искусство НовгородаXI-XV в. | 1 |
6.6. | Искусство ПсковаXI-XV в. | 1 |
6.7. | Искусство МосквыXIV-XV в. | 1 |
6.8. | Искусство МосквыXV-XVII в. | 2 |
6.9. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
6.10 | Повторение пройденного материала | 1 |
Итого: | 18 | |
Шестой год обучения. Модуль II. Третий год изучения предмета Раздел 7 Русское изобразительное искусство XIII века | ||
7.1 | Русское искусство первой половиныXVIII века | 1 |
7.2. | Скульптура первой половиныXVIII века | 1 |
7.3. | Живопись первой половиныXVIII века | 1 |
7.4. | Архитектура первой половиныXVIII века | 1 |
7.5. | Архитектура второй половиныXVIII века | 2 |
7.6. | Декоративно-прикладное искусство второй половиныXVIII века | 1 |
7.7. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
7.8. | Повторение пройденного материала | 1 |
7.9. | Скульптура второй половиныXVIII века | |
7.10. | Живопись второй половиныXVIII века | |
Раздел 8. Русское искусство XIXвека | ||
8.1. | Скульптура первой половиныXIX века | 1 |
8.2. | Живопись первой половиныXIX века | 2 |
8.3. | Архитектура первой половиныXIX века | 2 |
8.4. | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
8.5. | Повторение пройденного материала | 1 |
Итого: | 16 | |
8.9 | Живопись первой половиныXIX века | 1 |
8.10. | Жанровая живопись второй половины XIX века | 2 |
8.11 | Творчество передвижников | 2 |
8.12 | епина | 2 |
8.13 | Пейзажная живопись второй половины XIX века | 1 |
8.14 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
8.15 | Повторение пройденного материала | 1 |
8.16 | Историческая и батальная живопись второй половины XIX века | 2 |
8.17 | урикова | 2 |
8.18 | Искусство концаXIX - началаXX века | 2 |
8.19 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
8.20 | Повторение пройденного материала | 1 |
Итого: | 18 | |
7-й год обучения ( четвёртый год изучения предмета) | ||
Раздел 9. Изобразительное искусство советского периода | ||
9.1 | Изобразительное искусство советского периода | 1 |
9.2 | Изобразительное искусство периода Октябрьской революции и гражданской войны | 2 |
9.3 | Искусство 20-х годов XX века. | |
9.3.1 | Искусство 20-х годов XX века. Живопись | 2 |
9.3.2 | Искусство 20-х годов XX века. Архитектура. | 1 |
9.3.3. | Искусство 20-х годов XX века. Скульптура | 1 |
9.4 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
9.5 | Повторение пройденного материала | 1 |
9.6 | Искусство 30-х годов XX века. | |
9.6.1 | Искусство 30-х годов XX века. Живопись. | 1 |
9.6.2 | Искусство 30-х годов XX века. Скульптура | 1 |
9.6.3. | Искусство 30-х годов XX века. Архитектура | 1 |
9.6.4 | Искусство 30-х годов XX века. Декоративно-прикладное искусство | 1 |
9.7 | Искусство периода Великой Отечественной войны. | |
9.7.1 | Живопись, графика. Плакатное искусство | 1 |
9.7.2 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок. | 1 |
9.7.3 Повторение пройденного материала 1 | ||
Итого: | 16 | |
9.8 | Искусство 40-90х годов XX века | |
9.8.1 | Архитектура | 2 |
9.8.2 | Скульптура | 2 |
9.8.3 | Живопись. | 2 |
9.8.4 | Декоративно-прикладное искусство | 1 |
9.8.5 | Синтетические виды искусства | 1 |
9.8.6 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок | 1 |
9.8.7. | Повторение пройденного материала | 1 |
10.1 | Раздел 10. Искусство XXI века Синтез зрелищных и изобразительных искусств | |
10.2 | Гиперреализм | 1 |
10.3 | Поп-арт и оп-арт | 2 |
10.4 | Кинетическое искусство | 2 |
10.5 | «Новая волна» авангарда и его разновидности | 1 |
10.6 | Проверка усвоения учебного материала. Контрольный урок | 1 |
10.7 | Повторение пройденного материала | 1 |
Итого: | 18 | |
- Представление об основных этапах развития изобразительного искусства; первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека; знание основных понятий изобразительного искусства; представление об основных художественных школах в западно-европейском и русском изобразительном искусстве;
- знания об изобразительном искусстве, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному искусству и деятельности в сфере изобразительного искусства;
- умение излагать свои мысли о творчестве художников
Оценка качества реализации учебного предмета включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию.
Особым видом аттестации учащихся является итоговая аттестация.
В качестве средств текущего контроля успеваемости может использоваться тестирование, письменные работы, устные опросы и др.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Форма промежуточной аттестации - контрольный урок, проводимый в виде устных опросов, написания рефератов, тестирования и др.
Также мероприятия по проведению текущей и промежуточной аттестации могут проходить в других формах: в форме письменной работы на уроке, беседы, подготовке материалов для сообщения на какую-либо тему или письменной работы, интеллектуальных игр, что будет способствовать формированию навыков логического изложения материала.
Средства, виды, методы текущего и промежуточного контроля:
- контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование.
Итоговая аттестация. По завершении изучения предмета проводится итоговая аттестация в форме контрольного урока.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями.
2. Критерии оценки
Оценка 5 «отлично»
Легко ориентируется в изученном материале. Умеет сопоставлять различные взгляды на явление. Высказывает и обосновывает свою точку зрения. Показывает умение логически и последовательно мыслить, делать выводы и обобщения, грамотно и литературно излагать ответ на поставленный вопрос.Оценка 4 «хорошо»
Оценка 3 «удовлетворительно»
Основной вопрос раскрывает, но допускает незначительные ошибки, не проявляет способности логически мыслить. Ответ носит в основном репродуктивный характер.V. Методическое обеспечение учебного процесса
Методические рекомендации педагогическим работникам
Изучение предмета ведется в соответствии с учебно-тематическим планом. Педагогу, ведущему предмет, предлагается творчески подойти к изложению той или иной темы. При этом необходимо учитывать следующие обстоятельства: уровень общего развития учащихся, количество учеников в группе, их возрастные особенности.
При изучении предмета следует широко использовать знания учащихся по другим учебным предметам, поскольку правильное осуществление межпредметных связей способствует более активному и прочному усвоению учебного материала. Комплексная направленность требует от преподавателя знания программ смежных предметов («Беседы об искусстве», «Живопись», «Рисунок», «Композиция станковая»). В результате творческого контакта преподавателей удается избежать ненужного дублирования, добиться рационального использования учебного времени.
Желательно, чтобы учащиеся знакомились с новыми явлениями в изобразительном искусстве, посещали выставки, участвовали в культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения. Это позволит им наиболее гармонично соединить теоретические знания с практической познавательной деятельностью. Следует регулярно знакомить учащихся с современной литературой об изобразительном искусстве, интересных явлениях, с журнальными и газетными статьями.
Методика преподавания предмета должна опираться на диалогическийметод обучения. Необходимо создавать условия для активизации творческих возможностей учащихся: поручать им подготовку небольших сообщений на различные темы, организовывать дискуссии или обсуждения по поводу просмотренной выставки, фильма, информации, полученной из Интернета, прочитанной статьи.
Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихсяВиды внеаудиторной работы:
- подготовка докладов, рефератов; посещение учреждений культуры (выставок, театров, концертных залов и др.); участие обучающихся в выставках, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
Цель самостоятельной работы: формировать у учащегося способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, формировать умение использовать справочную и специальную литературу, формировать аналитические способности.
Как форма учебно-воспитательного процесса, самостоятельная работа выполняет несколько функций:
- образовательную (систематизация и закрепление знаний учащихся), развивающую (развитие познавательных способностей учащихся – их внимания, памяти, мышления, речи), воспитательную (воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры умственного труда, формирование умений самостоятельно добывать знания из различных источников, самоорганизации и самоконтроля, целого ряда ведущих качеств личности – честности, трудолюбия, требовательности к себе, самостоятельности и др.).
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Список рекомендуемой учебной и методической литературы
Бартенев архитектурных знаний для художников. – М.: Искусство, 1964. – 344 с., ил. , Батажкова архитектурных стилей. - М.: Искусство, 1984. – 352 с. , , и др. Искусство: Научно-популярное издание для детей. – М.: -ПРЕСС», 2008. – 416 с. – (Современная школьная энциклопедия). Бенуа живописи всех времен и народов. Т.1. - СПб.: Издательский дом «Нева», 2002. – 544 с. Бенуа живописи всех времен и народов. Т. 2. - СПб.: Издательский дом «Нева», 2002.– 512 с. Бирюкова архитектуры: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 367 с. – (Среднее профессиональное образование). Брунов по истории архитектуры. Т.1 – М.: , 2003. – 400 с.: ил. Дмитриева история искусств [Текст]. Вып.1: От древнейших времён по XVI век / . - 4-е изд., стер. - М.: Искусство, 1986. - 318: ил. Ильина искусств. Западноевропейское искусство: Учеб. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2000. – 368 с.: ил. Ильина искусств. Отечественное искусство: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2000. – 407 с.; ил. История зарубежного искусства. / Под. ред. , . – М.: Искусство, 1971.– 359 с., ил. История искусства зарубежных стран. Первобытное общество, Древний Восток, Античность. / Под ред. и . – М.: Изобразительное искусство, 1981. – 214 с.: 407 ил. История искусства. – Первые цивилизации. – Пер. с исп. – М.: – сервис, 1998 г. – 220 с.: ил. От античности до модерна: Стили в художественной культуре.– М.: Просвещение, 2000. – 144 с.: ил. Кон – Винер. История стилей изобразительных искусств. Пер. с нем. – М.: , 2001 – 224 с.: ил. Саваренская градостроительного искусства. Рабовладельческий и феодальный периоды: Учебник для вузов. – М.: Стройиздат, 1984. – 376 с., ил. Соловьев по истории интерьера. Древний мир. Средние века. М.: Сварог и К, 2001. – 336 с. Сурина и символ в искусстве, дизайне и архитектуре: Учебное пособие для вузов. Серия Школа дизайна. – М.: ИКЦ МарТ, Ростов н/Д: Издательский центр МарТ, 2003. – 288 с.: ил. Ткачев архитектуры: Учебник.–М.: Высшая школа, 1987.– 272 с.: ил. Энциклопедия для детей. [Том 7]. Искусство. Ч.1. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство с древнейших времён до эпохи Возрождения. - 2-е изд., испр. /ред. коллегия: М. Аксёнова, Н. Майсурян, Д. Володихин и др. - М: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2007. - 688с.: ил. Энциклопедия для детей. [Том 7]. Искусство. Ч. 2. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство XVII – XX веков. - 3-е изд., перераб. /ред. коллегия: М. Аксёнова, Н. Майсурян, Н. Масалин и др. - М: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2010. - 608с.: ил.