Автор: Елена Радевич
Кинотекст: Маленький кусочек мела
Тема: Выйти за рамки, или как преодолеть жизненные трудности
Цель: формирование у учащихся умений эффективного преодоления жизненных трудностей, развитие критического мышления и личного осознанного контекста медиапроизведения (на примере короткометражного фильма «Маленький кусочек мела»).
Маленький кусочек мела, ‑ темный маг улыбнулся. – Им можно писать на школьной доске. Или рисовать классики на асфальте. Но вот если этот мелок возьмет в руки Великая Волшебница…
А. Лукьяненко «Ночной дозор»
Этап вызова
В жизни каждого из нас бывают черные полосы. Судьба часто ставит нам подножки, и справиться с трудными моментами бывает сложно. Вспомните, что вам помогает преодолеть трудности? Есть ли у вас любимое занятие/ хобби/ увлечение? Напишите на клейком стикере то, что получается у вас особенно хорошо и чему вы можете научить других. Прикрепите листики на большие листы бумаги и поделитесь друг с другом.
Этап осмысления
Сейчас мы просмотрим фильм. Этот короткометражный фильм “Кусочек мела” рассказывает о мальчике, который нашел в себе силы преодолеть трудности и двигаться вперед, несмотря на удары судьбы.
Установка: в процессе просмотра попробуйте ответить на вопрос: почему фильм называется “Кусочек мела”?
Этап рефлексии
Беседа по непосредственным впечатлениям
Какие чувства вы испытывали в начале фильма? В конце? Почему чувства изменились? Что вас особенно впечатлило? Почему фильм называется “Кусочек мела”? Придумайте другое название этому фильму.
Этап интерпретации.
Повторный просмотр фильма
С чего начинается фильм? (Мальчик чертит мелом фигуры для игры в классики). Как вы думаете, символом чего в этом фильме выступают классики и мел? Классики - это границы, в рамках которых мы живем. Мы сами выстраиваем их в своей голове и не всегда можем вырваться за их пределы. Это замкнутое пространство, которое мешает нам увидеть нечто более важное и наслаждаться жизнью. В каких границах/рамках жил этот ребенок? Как показал это режиссер? (Семейные ссоры, неприятности в школе…). Как меняется поведение ребенка? Почему? (Чтобы уйти от проблем, он пытается найти радость в любимом занятии — в танце. День за днем он упорно идет к своей цели и в конце концов добивается успеха, несмотря ни на что. Благодаря танцу, стираются границы. Он свободен! (Повторный просмотр фрагмента фильма, когда мальчик движениями своего тела стёр границы классиков).
Проследите, как меняется музыка на протяжении фильма. Какая она в начале? В конце? Почему?
Вспомните свои хобби/увлечения о которых говорили в начале урока. Хотели бы вы научиться чему-то новому? Подойдите к большим листам бумаги, на которых приклеены стикеры и найдите того, кто может вас этому научить. Метод «Галерея»
Итоговое задание:
Напишите эссе, которое будет начинаться со слов:
Маленький кусочек мела… Им можно писать на школьной доске. Или рисовать классики на асфальте. Но вот если этот мелок возьмет в руки…
