Тревожность

Тревожность

Серьезный эмоциональный барьер, осложняющий жизнь и учёбу ребенка,—  ТРЕВОЖНОСТЬ. Она может проявляться у одних детей только по отношению к сверстникам, у других — только по отношению к взрослым, может проявляться и в обоих типах отношений.

Тревожность по отношению к сверстникам может выражаться в таких формах поведения:

"играет героя", особенно когда ему делают замечания; не может удержаться, чтобы не "играть роль" перед окружающими; склонен "прикидываться дурачком"; слишком смел, рискует без надобности; заботится о том, чтобы всегда находиться в согласии с большинством: навязывается другим, им легко управлять; любит быть в центре внимания; играет исключительно (или почти исключительно) с детьми старше себя; хвастает перед другими детьми; паясничает (строит из себя шута); шумно ведет себя, когда воспитателя нет рядом; подражает хулиганским выходкам других.

Обычно за тревожностью стоят две возможные причины:

Ребенок испытывает недостаток эмоциональной поддержки; Ребенок испытывает недостаток информации (или пользуется недостоверной информацией, например: "Тебя заберет милиционер"). Подумайте и прочувствуйте, чего конкретно может не хватать именно вашему малышу, сделайте предположения и начните их проверять, наблюдая за его реакцией: если вы угадали, он откликнется и повеселеет. (Некоторые психологи считают, что ребенок инстинктивно знает, что ему может помочь.)

Тревожность по отношению к взрослым состоит в беспокойстве и неуверенности — интересуются ли им взрослые, любят ли его, в попытках обратить на себя внимание и преувеличенном желании добиться любви взрослых. Все это может выражаться в том, что ребенок:

очень охотно выполняет свои обязанности; проявляет чрезмерное желание здороваться со взрослыми; слишком разговорчив, докучает своей болтовней; очень часто приносит и показывает - воспитателю найденные им предметы, а также свои рисунки, модели и т. д.; чрезмерно дружелюбен по отношению к взрослым; постоянно нуждается в помощи и контроле со стороны взрослых; добивается симпатии учителя, приходит к нему с различными жалобами на товарищей, мелкими просьбами и делами; полностью устраняется, если его усилия не увенчиваются успехом; чрезмерно озабочен тем, чтобы заинтересовать собой взрослых и приобрести их симпатии; рассказывает фантастические, вымышленные истории; пытается "монополизировать" взрослых (занять их исключительно своей особой).

Часто такой тип поведения не беспокоит родителей и воспитателей, потому что с таким ребенком "удобно":  в силу своей неуверенности в себе, он старается заслужить у взрослых признание. Но эта эмоциональная зависимость от других людей сохранится и тогда, когда ребенок вырастет.

Чтобы помочь такому ребенку, необходимо создать теплую атмосферу взаимопонимания и доверительности, причем не только в отношении к самому ребёнку, но и к другим членам семьи. Ребенок должен видеть и чувствовать: любви достойны все, вне зависимости от того, взрослый это человек или ребенок, молодой и сильный или больной старик. В каждого душу вложил сам Бог, на жизни каждого из нас лежит печать гениального Создателя, и один только этот факт должен служить достаточным основанием для внимательного отношения друг к другу.

Тревожность у детей — явление не редкое и с возрастом, как правило, проходит. Но если взрослые невнимательно относятся к детским страхам и заботам, эти страхи и заботы не исчезают бесследно; возникают эмоциональные комплексы, препятствующие полноценному общению с другими людьми.

Кроме обычной тревожности, встречается еще ряд симптомов, на которые просто необходимо обратить внимание, а в серьезных случаях — даже прибегнуть к помощи специалистов (психотерапевтов, пси­хологов). Острота симптомов может зависеть от возраста ребенка.

Вот эти симптомы:

ребенок заикается, запинается ("трудно вытянуть из него слово"); говорит беспорядочно; часто моргает; бесцельно двигает руками, имеют место разнообразные тики; грызет ногти; ходит подпрыгивая; сосет палец (старше 10 лет).

Можно дать и еще один общий совет тем, чей ребенок обладает чертами тревожности: повысьте его самооценку. Позиция "я — хороший", "ты — хороший" сама по себе уже является мощным противоядием от любого вида тревожности. Чтобы помочь ребенку занять такую позицию или сохранить ее, когда он пойдет в школу, попробуйте придерживаться следующих правил:

Никогда не говорите ребенку, что он плохой, потому что приносит домой плохие оценки (оценки — это его достижения, а не он сам); Выслушивайте ВСЕ! Ребенку крайне важно видеть ваши глаза, чувствовать вашу реакцию. Помните, что ребенок, возможно, переживает сейчас кризис и нуждается в вашей поддержке. Верьте, что он хочет хорошо учиться. Даже если это и не совсем так, ваша вера должна передаться ему. Будьте с ним вместе. Дом должен быть безопасным островом, а не только местом, где контролируются удачи и неудачи, выносятся приговоры.

СОВСЕМ МАЛЕНЬКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как правило,  детские проблемы — это проявление проблем, имеющихся у родителей. Часто бывает трудно без посторонней помощи разобраться, а тем более справиться с ними, нужен умный взгляд со стороны. Если вы обнаружили у вашего малыша какие-либо стойкие проблемы личностного характера, обратитесь к психологу.

Если вы хотите развить у ребенка те или иные качества, старайтесь относиться к нему так, словно они у него уже есть. Это древняя мудрость, проверенная веками и подкрепленная научными экспериментами, к ней стоит прислушаться. И пусть у вас никогда не опускаются руки, даже если вы останетесь единственным, кто продолжает верить в вашего ребенка. Помните, что сказал Паж Золушке: "Настоящая дружба делает чудеса". Мы добавим: настоящая любовь — тоже. И это не просто слова из сказки это научно обоснованное мнение психологов и педагогов.

Успехов вам и вашему ребенку!

У вас остались еще вопросы? Тогда прочтите эти книги:

"Развитие Я–концепции ребенка"; Байярд Дж. "Ваш беспокойный подросток"; "Я хочу! . Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей"; "Рожденные выигрывать"; "Азбука для родителей".

Для занятий с ребенком можно использовать:

Ильин A. M., "Букварь XXI века"; "Маленькие волшебники" или На пути к творчеству"; "Учимся думать" из серии "Книжки для талантливых детей и заботливых родителей" издательства "Сова"; "Математика для малышей" издательства "Финансы и статистика"; "От Я до Яблочка", "Дом похож на букву Д" издательства "Аполлон" и другие книги.