Приложение 1 к приказу №____ от «____» ________ 2015 г.
Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Статистика»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ
Статистика предприятия
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению 38.03.01 Экономика
Тип ООП: прикладной бакалавриат
Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Статистика»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ
статистика предприятия
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.03.01 Экономика
Тип ОПОП: прикладной бакалавриат
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Статистика предприятия» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 38.03.01 Экономика и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
кандидат экономических наук, доцент
Утверждена на заседании кафедры экономики протокол № 14 от 01.01.2001 г.
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ*
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8)** |
ОПК-2 | способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач |
* Данные сведения представлены в компетентностной модели выпускника.
** Для магистратуры – (1–4).
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-2> < способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач >
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения** | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: | Отсутствие знания: способов получения и регистрации информации, служащей базой для решения задач профессиональной деятельности. | Фрагментарное знание: способов получения и регистрации информации, служащей базой для решения задач профессиональной деятельности. | Неполное знание: способов получения и регистрации информации, служащей базой для решения задач профессиональной деятельности. | В целом сформировавшееся знание: способов получения и регистрации информации, служащей базой для решения задач профессиональной деятельности. | Сформировавшееся систематическое знание: способов получения и регистрации информации, служащей базой для решения задач профессиональной деятельности. |
Умеет: | Отсутствие умения: обрабатывать и графически иллюстрировать выполненные аналитические процедуры. | Фрагментарное умение: обрабатывать и графически иллюстрировать выполненные аналитические процедуры. | Неполное умение: обрабатывать и графически иллюстрировать выполненные аналитические процедуры. | В целом сформировавшееся умение: обрабатывать и графически иллюстрировать выполненные аналитические процедуры. | Сформировавшееся систематическое умение: обрабатывать и графически иллюстрировать выполненные аналитические процедуры. |
Владеет: | Отсутствие владения: инструментарием различных информационных и коммуникационных технологий для решения задач профессиональной деятельности с соблюдением основных требований к информационной безопасности. | Фрагментарное владение: инструментарием различных информационных и коммуникационных технологий для решения задач профессиональной деятельности с соблюдением основных требований к информационной безопасности. | Неполное владение: инструментарием различных информационных и коммуникационных технологий для решения задач профессиональной деятельности с соблюдением основных требований к информационной безопасности. | В целом сформировавшееся владение: инструментарием различных информационных и коммуникационных технологий для решения задач профессиональной деятельности с соблюдением основных требований к информационной безопасности. | Сформировавшееся систематическое владение: инструментарием различных информационных и коммуникационных технологий для решения задач профессиональной деятельности с соблюдением основных требований к информационной безопасности. |
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОПК-2 | знать | Вопросы | Контрольные вопросы в «Методических указаниях для выполнения лабораторного практикума» в виртуальной среде Moodle во время защиты выполненных лабораторных работ. |
уметь | Тесты | Фонд тестовых заданий | ||
владеть | Разноуровневые задачи | Комплект разноуровневых задач и заданий |
*Варианты заполнения – см. Примерный перечень оценочных средств. Однотипные оценочные средства нумеруются, например: «Тест №1», «Контрольная работа №4».
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Название дисциплины» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Вопросы
Перечислите показатели численности работников Какие категории персонала включаются в списочную численность, а какие не включаются Как рассчитывается среднесписочная численность работников? Чем обусловлено движения персонала, последствия изменения численности работников. Перечислите абсолютные показатели движения персонала Назовите коэффициенты движения кадров, как они рассчитываются Перечислите фонды рабочего времени, опишите методику расчёта каждого. На какую величину отличается табельный фонд от календарного? На какую величину отличается календарный фонд от максимально возможного? Определите объект наблюдения, единицу совокупности и составьте программу наблюдения для следующих задач:- изучение производительности труда работников 4 цеха молокозавода; изучение связи между величиной оплаты труда и производительностью труда работников судоремонтного цеха судоверфь».
Здания и сооружения - 4000
Транспортные средства - 1000
Сельскохозяйственные машины - 2000
Запасные части для ремонта - 950
Рабочий и продуктивный скот - 770
Молодняк и скот на откорме - 450
Семена и корма - 1500
Определите коэффициент выбытия основных фондов фирмы (тыс. руб.) в процентах по следующим данным:Полная стоимость ОФ на начало года -400
Полная стоимость на конец года -480
Ввод в действие ОФ за год -110
Выбытие ОФ в течение года -30
Выберите правильный ответ:
а) 7,5 б) 6,8 в) 6,25
Отметьте компоненты, не входящие в состав ОФ:а) сооружения
б) горючее
в) транспортные средства
д) электронно-вычислительная техника
е) запасные части для ремонта
ж) многолетние насаждения.
Определить объём ежегодных амортизационных отчислений по следующим данным (тыс. руб.):ПВС ОФ - 48
Стоимость модернизации ОФ - 3
Стоимость произведённого капитального ремонта -5
Ликвидационная стоимость ОФ - 2
Срок службы ОФ - 9 лет.
Что относят к экономическому потенциалу России? Какие группы населения относят к экономически активному населению? Что собой представляет обобщающий показатель уровня жизни (ИРЧП) и как он рассчитывается? Перечислите основные источники доходов населения. Опишите укрупненную структуру расходов населения по целевому назначению. Какие показатели оценивают доходы населения с точки зрения дифференциации? Для чего необходима Система национальных счетов? Что включают в экономическое производство согласно СНС? Перечислите основные макро экономические показатели в СНС. Какие из показателей СНС являются агрегатами? Приведите пример. Какие из показателей СНС рассчитываются балансовым методом? Приведите пример. Чем отличается ВНД от ВНРД? Назовите важное отличие счетов СНС от счетов бухгалтерского учета. Как измеряются основные показатели СНС на валовой и чистой основе? С какими видами цен связан учет отдельных элементов потоков в расчете ВВП? В чем отличие расчета цены производителя от цены потребителя? Какие основные классификации используются в СНС? Относят ли принятие финансовых обязательств к экономическим операциям в СНС? Как связаны между собой выпуск товаров и услуг, промежуточное потребление и валовая добавленная стоимость? Как рассчитывается валовая прибыль экономики в целом? В чем состоит различие понятий эффекта и эффективности для предприятия? Какие виды прибыли известны? Какая прибыль служит налогооблагаемой базой? Какие показатели эффективности использования рабочего времени и рабочей силы существуют? Какие модели описывают влияние факторов на результат деятельности финансово-кредитных организаций (например, банков)? Какие модели описывают влияние факторов на объем произведенной продукции для промышленного предприятия? Какие задачи решает статистика производительности труда?Фонд тестовых заданий
- Подготовка к тестированию на основе Материалов из Хранилища полнотекстовых материалов ВГУЭС и среды Moodle; Тестирование в среде СИТО (300 тестов по темам, содержащих: вопросы, основанные на знании теоретического материала; умении рассчитывать различные показатели, использовать выполненные расчёты для выполнения выводов) Система тестирования СИТО ВГУЭС (http://cerber. vvsu. ru/cito/)
а) единица совокупности; б) статистический признак;
в) статистистическая совокупность; г) статистический показатель.
Объектом изучения в статистике являются:
а) массовые явления и процессы;
б) тенденции динамики экономических показателей;
в) количественные закономерности;
г) отдельные единицы совокупности.
Статистическая совокупность – это:
а) любое множество явлений природы и общества;
б) множество однокачественных, варьирующих явлений;
в) множество признаков изучаемого социально-экономического явления;
г) множество элементов, обладающих общими признаками.
Атрибутивным признаком промышленного предприятия является:
а) наличие собственной торговой сети;
б) вид используемого сырья;
в) выручка от реализации продукции;
г) сорт выпускаемой продукции.
Какой ряд распределения представлен следующими данными по предприятию:
Группы по стажу, лет | Средняя производительность труда в группе, тыс. руб. |
До 1 | 15 |
1-3 | 18 |
3-5 | 20 |
5-10 | 21 |
Свыше 10 | 19 |
а) атрибутивный;
б) дискретный;
в) интервальный с равными интервалами;
г) интервальный с неравными интервалами.
Какой ряд представлен следующими данными:
Регион | Выпуск ВВП на душу населения в сопоставимых ценах, тыс. руб. /чел. |
1 | 41,0 |
2 | 34,0 |
3 | 27,0 |
4 | 27,5 |
5 | 28,0 |
а) атрибутивный;
б) дискретный;
в) данные не сгруппированы;
г) аналитическая группировка.
Графическое изображение данных в виде площади той или иной геометрической фигуры называют:
а) картодиаграммами;
б) фигурными диаграммами;
в) плоскостными диаграммами;
г) картограммами.
Изделие А производится на двух предприятиях отрасли. На первом предприятии себестоимость производства единицы продукции составляет 500 руб., на втором – на 50 руб. больше. Какова среднеотраслевая себестоимость производства изделия А, если на долю первого предприятия приходится 60% выпускаемых изделий?
а) 525 руб.; б) 520 руб; в) 530 руб.
№ магазина | Средняя зарплата в магазине, руб. | Фонд зарплаты в магазине, тыс. руб. |
1 | 1564 | 18,768 |
2 | 1980 | 27,720 |
3 | 2001 | 20,01 |
4 | 1918 | 5,754 |
5 | 1804 | 10,824 |
а) средней гармонической для сгруппированных данных;
б) средней гармонической для несгруппированных данных;
в) средней арифметической;
г) средней из групповых средних.
Если A3>0, то имеет место:
а) правосторонняя асимметрия;
б) левосторонняя асимметрия;
в) симметрия.
Межгрупповая дисперсия равна 64% от общей дисперсии, эмпирическое корреляционное отношение равно (с точностью до 0,01):
а) 0,64; б) 0,80;
в) 0,36; г)0,41.
Выберите верное утверждение, описывающее следующую цепочку неравенств 85%≤ω ≤93%, где ω- удельный вес предприятий, имеющих убыток, обследовано 100 предприятий региона, а вероятность pавна 0,954:
а) от 85% до 93% предприятий региона имеют прибыль с большой долей вероятности;
б) от 85% до 93% предприятий региона имеют убыток как у 100 предприятий;
в) от 85% до 93% предприятий региона имеют убыток с вероятностью 0,954;
г) удельный вес 100 предприятий с вероятностью 0,954 определяет их границы в генеральной совокупности от 85 до 93%.
Какой вид связи описан уравнением
: а) функциональная однофакторная связь;
б) множественная корреляционная связь;
в) корреляционная криволинейная парная связь;
г) корреляционная линейная парная связь.
Если цепной темп роста равен 108%, то:
а) наблюдается рост показателя от уровня к уровню 8%;
б) увеличение текущего уровня составило 108%;
в) текущий уровень увеличился на 8% по сравнению с предыдущим;
г) уровень динамики увеличился на 8%.
Какая формула используется для расчета средней численности работников предприятия:
Дата (число, месяц) | Число работников |
01.01 | 101 |
01.02 | 102 |
01.03 | 100 |
01.04 | 98 |
а) 
; б) 
; в) 
; г) 
.
По данным о товарообороте коммерческого магазина:
Вид продукции | Реализовано товара, ед. изм. | Цена товара за единицу | po qo | p1 q1 | po q1 | ||
базисный | отчетный | базисный | отчетный | ||||
рис, кг | 1030 | 904 | 8 | 9 | 8240 | 8136 | 7232 |
хлеб, шт. | 82 | 82 | 7,5 | 8 | 615 | 656 | 615 |
Итого: | 1112 | 986 | 15,5 | 17 | 8855 | 8792 | 7847 |
Рассчитать общий индекс цены:
; 2) 
; 3) 
; 4) 
. Определить коэффициент механического пополнения трудовых ресурсов (в промилле), если коэффициент механического выбытия – 10, коэффициент общего прироста – 5, коэффициент естественного прироста – 3. Выбрать правильный ответ:
а) 8; б) 12;
в) -2; г) 2.
Экономическая территория: географическая территория, внутри которой лица, товары и деньги могут свободно перемещаться, включая воздушное пространство и континентальный шельф; место, где единица владеет помещениями или землей, на территории осуществляет или собирается осуществлять экономические операции в течение длительного периода времени (больше 1 года); экономический поток (создание, преобразование, обмен, передача и исчерпание стоимости), представляющий взаимодействие двух институциональных единиц, осуществляемый по взаимному соглашению.
Чему равно значение сальдо первичных расходов (цифры условные), если сальдо доходов от собственности - 12 млн. у.е., прибыль –9 млн. у.е., налоги на производство и импорт – 34 млн. у.е., оплата труда – 55 млн. у.е.:
а) 119; b) 55; c) 67; d) 43.
Какие счета относят к счетам накопления? Счета операций с капиталом; Счета распределения дохода; Счета первичного распределения дохода; Финансовый счет; Счет прочих изменений активов и пассивов.
В графе «Ресурсы» по счету «Операции с капиталом» отражается чистое приобретение ценностей; чистоте кредитование; чистоте заимствование; валовое сбережение.
В каких показателях в формуле
характеризуется производительность труда: в трудовых; в натуральных; в стоимостных; эта характеристика не является производительностью труда. Отношение объема произведенной за период продукции к средней стоимости основного капитала (основных производственных фондов) за этот период это - материалоемкости; капиталоотдачи (фондоотдачи); капиталоемкости (фондоемкости); трудоемкости.
Для анализа динамики цен по разнородной совокупности товаров и услуг используются групповые индексы; индивидуальные индексы цен; агрегатные формы индексов; индексы средних цен.
Сколько факторов оказывают влияние на объем выпущенной продукции в формуле:
, если Q1,0 - объем выпущенной продукции текущего и предыдущего периодов, I? S – индекс изменения численности работников предприятия, Iсс - индекс изменения структуры выпуска, Iw – индекс производительности труда: два (производительность труда и численность предприятия); один - только структурные сдвиги; три (производительность труда, структура выпуска, численность предприятия); четыре (объем выпуска предыдущего периода, численность, структура выпуска, производительность труда). Определите коэффициент выбытия основных фондов фирмы (тыс. руб.) в процентах по следующим данным:
Полная стоимость ОФ на начало года -400
Полная стоимость на конец года -480
Ввод в действие ОФ за год -110
Выбытие ОФ в течение года -30
Выберите правильный ответ:
a) 7,5 b) 6,8 c) 6,25
Разноуровневые задачи и задания
- реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения
Задания для лабораторного практикума по дисциплине «Статистика предприятия» в виртуальной среде Moodle, в которых по номеру варианта формируется условие задач, с 1 по 7 задание – задачи реконструктивного уровня, практическое кейс-задание - творческого.
Краткие методические указания
Обязательные требования к выполнению и сдаче задач Лабораторного практикума по дисциплине «Статистика предприятия»
Оформление в соответствии с примером решения задачи в «Методических указаниях»; Решение задачи своего варианта; Решение и представление всех заданий в своём файле, который должен быть защищён паролем (графические иллюстрации, ответы на вопросы задачи, выводы) в качественном виде, т. е. в читабельном виде; Решение каждой задачи размещается на отдельном листе файла в excel; Графическая иллюстрация (график) размещается на отдельном листе для диаграмм и должна иметь следующие обязательные атрибуты: название диаграммы, подписи значений данных, легенду; Отправка работы на проверку осуществляется последовательностью действий: 1 – размещение работы (\\admdc1 (Enter) →Filesrv →Учебные подразделения → Кафедра ЭМ → Фамилия преподавателя, ведущего практические занятия) →папка! Shared; 2- снятие пароля при проверке работы преподавателем.КЕЙС-ЗАДАНИе
По дисциплине «Статистика ПРЕДПРИЯТИЯ»
для выполнения исследования студентами по направлению 38.03.01 «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Собрать сведения (информацию) о финансово-хозяйственной деятельности организации (производящей продукцию, оказывающей услуги или выполняющей работы) из разных источников (финансовой отчётности, СМИ, из Интернета, органов статистики и т. д.), обработать данные. Провести оценку динамики данных по затратам, себестоимости, количеству продукции, прибыли, численности работников их заработной плате и т. д., факторный анализ по результирующим показателям деятельности хозяйствующего субъекта, выполнить прогнозирование основных показателей экономического и производственного эффекта; Собрать данные о продаже акций по 10 эмитентам Дальневосточного региона или другого региона России (номинальная стоимость, продажная цена, объёмы продаж и т. д.), провести анализ методами статистики: оценить динамику всех показателей и структуру объёмов продаж, выполнить сравнительную оценку и прогнозирование объёмов продаж и стоимости акций основных лидеров. Провести собственное обследование выбранной статистической совокупности (нескольких предприятий одной отрасли, отдельных групп населения, отдельных семей, отдельных групп студентов и т. д.), составив опросный лист и обработав результаты анкетирования; Провести статистическое исследование организации учебного процесса для студентов различных направлений: использование библиотечных ресурсов, оборудование аудиторий, качество преподавания, организация самостоятельной работы и т. д. Сбор информации выполнить на основе опроса или анкетирования (по согласованной анкете и опросному листу).
Каждая совокупность должна содержать не менее 10 единиц, если этот объём не определён самой задачей, временных точек отсчёта должно быть не менее 10.
Этапы статистического исследования, рекомендованного в п.1-4:
Формирование анкеты и команды по сбору информации Сбор первичной информации способом анкетирования Создание макета таблицы для регистрации первичной информации о хозяйствующих субъектах Формирование информационной базы и выбор методов для обработки информации Создание макетов таблиц для обработки информации Выполнение расчетов и графических иллюстраций Выполнение выводов и рекомендаций, Подведение итогов: проведение полноценного анализа, осуществление интерпретации и обобщения полученных результатов с докладом на конференции «Интеллектуальный потенциал вузов на развитие Дальнего Востока» или статьёй в научном сборнике ВГУЭС «Территория новых возможностей».Должен быть создан коллектив исследователей (не менее 5 чел.), который выстраивает план исследования, включающий: цель и задачи исследования, перечень первичных источников исходных данных, методы сбора информации, период, за который представлены данные, методы и приёмы теории для обработки статистической информации, работа должна содержать выводы для каждой построенной расчётной таблицы.
Исследование должно проводиться методами статистики с использованием расчётов, обязательно иллюстрированных графическими изображениями:
- абсолютных, относительных и средних величин; для корреляционно-регрессионного анализа; показателей рядов динамики (цепных, базисных и средних характеристик, тренда); индивидуальных и общих (сводных) экономических индексов, характеризующих процессы производства и реализации, использующих различные мультипликативные и аддитивные модели.
Результат проведения статистического исследования по одной из предлагаемых позиций – участие в конкурсах, конференциях, размещение статей в научных журналах.
Критерии оценки
Критерии оценки ответов на вопросы
№ | Баллы* | Описание |
5 | 24–36 | Студент демонстрирует всестороннее, систематическое и глубокое знание по предложенной теме. |
4 | 16–24 | Студент демонстрирует основные знания, по предложенной теме. |
3 | 13–15 | Допускаются значительные ошибки, по предложенной теме |
2 | 9–12 | Ответы на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
1 | 0–8 | Ответ отсутствует |
Критерии оценки решения тестовых заданий (20 баллов – промежуточная аттестация, 20 – итоговая)
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Правильное решение более 95% заданий |
4 | 16–18 | Правильное решение более 80% заданий |
3 | 13–15 | Правильное решение более 70% заданий |
2 | 9–12 | Правильное решение менее 70% заданий |
1 | 0–8 | Правильное решение менее 40% заданий |
Критерии оценки решения задач
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–24 | Правильное решение задание, развернутые выводы по итогам анализа |
4 | 16–18 | Правильное решение задание, лаконичные выводы по итогам анализа |
3 | 13–15 | Правильное решение задание, краткие выводы по итогам анализа |
2 | 9–12 | Правильное решение задание, отсутствие выводов по итогам анализа |
1 | 0–8 | Не правильное решение задание |
