Методическое портфолио

«Успех как движущая сила к познанию» (слайд 1)

Слайд 2

Актуальность

XXI век характеризуется небывалыми темпами развития науки, техники, экономики, прогрессивным процессом информатизации общества. В этих условиях ученикам предстоит решать еще более сложные задачи, и они должны быть готовы стать первыми, стать не только успешными в профессии, но и просто порядочными людьми с прочной духовной и нравственной опорой. Согласно новым образовательным стандартам, создание условий для раскрытия способностей каждого ученика, формирования у них нравственности и таких компетенций, которые обеспечили бы ему успешность в профессиональной и других видах деятельности, а также психологический и материальный комфорт в высокотехнологичном и конкурентном мире, безусловно, является профессиональной задачей любого учителя.

Сам предмет «информатика» играет немаловажную роль в такой подготовке учеников. Информационно-коммуникационные технологии проникли практически во все сферы повседневной деятельности человека. И если просмотреть объявления о вакансиях, то нередко в требованиях к кандидатам, можно обратить внимание на важность владения персональным компьютером, как минимум, на уровне пользователя. Таким образом, обучая информационно-коммуникационным технологиям и используя эту систему, можно уже предоставить ученикам инструмент для достижения целей, которые школьники перед собой ставят в учебной, внеурочной, дальнейшей профессиональной деятельности. Тем более с введением новых образовательных стандартов появилась огромная возможность раскрыться и ученикам, и самому учителю.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учитывая вышеописанное, считаю, разработанную мной методическую систему работы актуальной, так как она уже показывает свою эффективность.

Слайд 3

Цель: воспитать успешного, самодостаточного, высоконравственного человека, стремящегося к постоянному саморазвитию, способного самостоятельно принимать быстрые и верные решения в постоянно изменяющихся условиях современного мира. (слайд 3)

Задачи:

    мотивировать обучающихся к самостоятельному целеполаганию и целедостижению, тем самым включая их в активную учебно-познавательную деятельность и способствуя развитию их творческого потенциала; построить образовательную деятельность, применяя технологии здоровьесбережения; создать условия для достижения учениками предметных результатов изучения информатики. помочь обучающимся освоить на высоком уровне технологии работы с информацией (поиск, систематизация и структуризация, анализ, формулирование вывода), что поможет им расширять полученные знания самостоятельно;


Слайд 4

Педагогические принципы, которыми я руководствуюсь:

    принцип создания ситуаций успеха; принцип гуманизации – очеловечивание отношений учащихся между собой и педагогами в приоритетах человеческих ценностей, направлен на воспитание свободного человека, его раскрепощение, развитие самостоятельности и доброжелательных отношений; принцип природосообразности - ведущим звеном любых воспитательных отношений и педагогических процессов является учащийся с его конкретными особенностями и уровнем развития; а природа воспитанника, его состояние здоровья, физическое, физиологическое, психическое и социальное развитие при этом ставятся главными и определяющими факторами; принцип целостности, упорядоченности обозначает достижение единства и взаимосвязи всех составляющих педагогического процесса; принцип научности реализуется в отборе содержания образования и его соответствии современному уровню развития науки и техники; принцип связи теории с практикой и с жизнью выражает необходимость подготовки учащихся к правильному использованию теоретических знаний в разнообразных практических ситуациях.

Слайд 5

Описание системы работы

Формирование мотивации у учеников к активной учебно-познавательной деятельности является главной задачей в образовательном процессе. Для этого необходимо заинтересовать школьника, приводя примеры успешных людей, достигших высот, и показать роль этих достижений для самого человека и общества в целом. Кроме того, нужно обратить внимание на то, что ничто не мешает ученикам добиться подобных высот. Важно показать практическую применимость получаемых знаний не только на уроках информатики и, в общем, в образовательном процессе, но и в других сферах деятельности человека. Необходимо обратить внимание школьника на то, какие могут быть результаты применения полученных знаний в формировании благосостояния человека. Использование на уроке интерактивных технологий также способствует закреплению интереса у учеников к дальнейшему самообразованию. Очень важно на уроках создавать ситуации успеха с целью дальнейшего развития стремления к самостоятельной учебно-познавательной деятельности личности и коллектива, необходимой для достижений. Даже разовое переживание успеха может настолько изменить психологическое самочувствие ребенка, что резко меняет ритм и стиль его деятельности, взаимоотношений с окружающими. Ситуация успеха может стать своего рода «пусковым механизмом» дальнейшего движения личности.

Слайд 6

Использование здоровьесберегающих технологий несет в себе огромную важность, ведь здоровье – это величайшая ценность, основа для самореализации и главное условие для продуктивной деятельности человека. Здоровьесберегающие технологии в деятельности педагога - это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся ().

Так как каждый ученик – это уникальная личность, то в процессе образования всегда нужно использовать индивидуальный подход с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей ученика.

Слайд 7

Одним из важных условий продуктивного образовательного процесса также является психологический комфорт школьников во время урока. Достижение этого осуществляется путем:

    доброжелательной обстановкой на уроке; позитивной реакцией на желание ученика выразить свою точку зрения; поощрения самостоятельной мыслительной деятельности; уместного юмора. тактичного исправления ошибок, допущенных учеником;

При успешном решении учителем данных задач у школьника появляется дополнительный стимул для раскрытия своих возможностей.

Слайд 8

Для достижения более высоких предметных результатов школьниками важно учитывать вышеописанное, а также использовать на уроке современные педагогические технологии (развития критического мышления, кейс-технологии, триз-технологии). Необходимо проводить рефлексию. Она дает ключ к пониманию не только того, что делает хороший учитель, но и как именно он это делает. “Учитель должен изучить свою конкретную ситуацию, поведение, методы, приемы, действия, эффективность и достижения. “Рефлексировать - значит задавать себе главные вопросы: “Что я сейчас делаю и почему?"

Слайд 9

Новизна

Переживание учеником ситуации успеха: повышает мотивацию ученика и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности, стимулирует к высокой результативности труда, корректирует личностные особенности такие, как тревожность, неуверенность, самооценку, развивает инициативность, креативность, активность. В результате, происходит активное включение учеников в продуктивную учебно-познавательную деятельность.

Использование современных технологий в урочной и внеурочной деятельности (технологии развития критического мышления и кейс-технологий) позволяет включать учеников в продуктивный образовательный процесс. Учащийся получает удовольствие от процесса обучения, в котором именно он – главное действующее лицо.

Слайд 10

Ожидаемые результаты

      повышение качества образования и воспитания школьников; использование учащимися полученных знаний в учебной и повседневной практике; возможность для ученика более быстрой адаптации и самореализации в учебной, общественной и дальнейшей профессиональной деятельности. развитие творческого потенциала учеников; увеличение количества детей, стремящихся к успеху: рост количества участников призеров и победителей конкурсов, олимпиад, конференций.


Текущие результаты

Слайд 11

Первым моим педагогическим опытом была организация кружка по информатике в 2011 году для учеников 6 класса. Уже тогда я частично использовал в своей деятельности описанную систему. В рамках кружка мои ученики приняли участие в городском Интернет-конкурсе сетевого взаимодействия школьников 5-6 классов «Мой виртуальный мир». Результатом нашей работы стало 3 место.

Слайды 12, 13

Также прилагаю пару отзывов тех учеников.

Слайд 14

В марте 2016 года возникла необходимость организовать группу по подготовке к ОГЭ по информатики. Это была очень трудная задача, на решение которой у нас с учениками было только 3 месяца, и мы успешно ее выполнили. Из 12 учеников: 9 - сдали экзамен на «5» (из них трое получили максимальный балл) и 3 – сдали экзамен на «4». Качество знаний вышло: 100%.

Слайд 15

Вот несколько отзывов от этих школьников.

Слайд 16

С 1 сентября я веду уроки в седьмых и восьмых классах. Позади уже две четверти. Отмечается рост среднего балла учащихся по предмету с 4,14 до 4,21 при сохранении стабильности качества знаний: 85,71%.

Слайды 17, 18

Ученики очень довольны уроками информатики и доказательством этого являются их замечательные отзывы.