Рабочая программа разработана на основе целей и задач общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией , , - СПб: 2011г (стр. 5 )

Специалист	Функции
Музыкальный руководитель	Реализует задачи художественно – эстетического направления развития ребенка и задачи образовательной области «Музыка», согласно образовательной программе ДОУ, рабочей программе музыкального руководителя, взаимодействуя со специалистами ДОУ:  логопеда, педагога-психолога.

Взаимодействие с педагогом психологом.

С музыкальным руководителем

1. Оказывает помощь в рамках психологического сопровождения деятельности музыкального руководителя. 2. Осуществляет психологическое сопровождение детей, особенно застенчивых, на музыкальнах занятиях, а также на праздниках, во время развлечений и досуга. 3. Помогает в создании эмоционального настроя, повышении внимания детей при выполнении упражнений на активизацию дыхания и голоса. 4. Участвует в подборе музыкального сопровождения для проведения релаксационных упражнений на музыкальных занятиях. 5. Проводит совместные занятия со старшими дошкольниками с целью развития творческого воображения, фантазии, психологического раскрепощения каждого ребенка. 6. Учит детей определять, анализировать и обозначать словами свои переживания, работая над их эмоциональным развитием, в ходе прослушивания различных музыкальных произведений. 7. Оказывает консультативную помощь в разработке сценариев, праздников, программ развлечений и досуга, распределение ролей. 8. Участвует в выполнении годовых задач по музыкальному развитию. 9. Осуществляет сопровождение на занятиях по развитию памяти, внимания, координации движений, при подготовке к проведению праздников, досуга. 10. Участвует в проведении музыкальной терапии. 11. Организует психологическое сопровождение детей раннего возраста на музыкальных занятиях. 12.Участвует в организации и проведении театрализованных представлений. 13. Обеспечивает психологическую безопасность во время проведения массовых праздничных мероприятий.

Формы взаимодействия музыкального руководителя со специалистами: педагогом психологом, воспитателями

Перспективный план работы музыкального  руководителя

на 2015-2016 г.

Сентябрь:

Индивидуальное прослушивание детей (диагностика)

Октябрь:

"Катенька и котенька"-Муз. сказка С. иУ. Железновых - мл. гр.(6.10)

Ноябрь:

"Осенние забавы"- досуг - мл. гр.(3.10)

Декабрь:

  1 «Заводные игрушки»- мл. гр.(8.12)

Новогодние праздники:

«Волшебная руковичка» - мл. гр.(22.12.)

Январь:

Отражение Новогодних праздников – мл. гр.(12.01) Слушание муз. сказки «Что случилось в д. с. в новогоднюю ночь» - Ф. Гершовой – мл..гр.(23.01)

Февраль:

1.  "Мы мороза не боимся"-досуг-мл. гр.(16.02)

Март:

Мамин праздник:

«Как зверята маму поздравляли" - мл. гр.(02.03)

Апрель:

  1. "Солнышко лучистое"- досуг мл. гр.(21.04)

Май:

«Путешествие на паровозике» - досуг –,мл. гр.(20.05)

Работа с родителями

Срок	Форма работы. Тема.
Сентябрь	Выступление на родительском собрании; Презентация «Роль музыкального воспитания дошкольников» воспитания дошкольников»
Октябрь	Консультация : «Охрана детского голоса - забота каждого взрослого.»
Ноябрь	Пригласить родителей на занятия Ширма: «Правила поведения родителей на детских утренниках»
Декабрь	Ширма : «Песни к новогоднему утреннику» Помощь в изготовлении костюмов, атрибутов к новогоднему празднику.
Январь	Консультация : «День рождение ребенка в семье»
Февраль	«Какую музыку можно слушать дома»,
Март	Ширма: «Песни к 8 Марта»
Апрель	Советы на ширме: «Роль родителей в организации утренников»
Май	«Роль музыкально-ритмических движений »Индивидуальные беседы по результатам диагностики музыкального развития детей.

Комплекс методического обеспечения музыкального образовательного процесса

Вид музыкальной деятельности	Учебно-методический комплекс
1. Восприятие:	1. «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические рекомендации. – М., 1999. 2. «Мы слушаем музыку» комплект из 7 аудиокассет. 5. Наглядно - иллюстративный материал:   - сюжетные картины;   - пейзажи (времена года);   - комплект «Мир в картинках. Музыкальные инструменты» («Мозаика-синтез»). 6. Музыкальный центр «Soni»

Младший дошкольный возраст
2. Пение: музыкально-слуховые представления	«Птица и птенчики»; «Мишка и мышка»; «Чудесный мешочек» ; «Курица и цыплята»; «Петушок большой и маленький»; «Угадай-ка»; «Кто как идет?»
- ладовое чувство	«Колпачки»; «Солнышко и тучка»; «Грустно-весело»
- чувство ритма	«Прогулка»; «Что делают дети»; «Зайцы»

Вид музыкальной деятельности	Наглядно-иллюстративный материал
3. Музыкально-ритмические движения	11. иС. Железновы «Ритмика для малышей» 2. Погремушки  - 25 штук. 3. Разноцветные шарфы  - 25 штук. 4. Разноцветны платочки – 50 штук. 5. Карнавальные костюмы: лиса, медведь, волк, заяц, белка, кошка, собака, тигр, сорока, красная шапочка. 6. Маски-шапочки: лягушка, волк, лиса, коза, кошка, мышка, заяц, собака, медведь, белка, петух. 7. Косынки (желтые, красные) – 25 штуки.
4. Игра на детских музыкальных инструментах	Детские музыкальные инструменты: 1. Неозвученные музыкальные инструменты (шумовой оркестр); 2. Ударные инструменты: бубен; барабан ; деревянные ложки ;трещотка ; треугольник ; колотушка ; коробочка;  музыкальные молоточки ; колокольчики ;

Литература

Перечень программ Перечень технологий и методических пособий	- Общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией , , – СПб: 2011г - Буренина мозаика (программа по ритмической пластике для детей). - С-П, 2000. , Буренина -хлоп, малыши! Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001, Программы  музыкального образования детей «Тутти» , - Каплунова «Ладушки»; - . Музыкальное воспитание в детском саду // Москва, «Просвещение», 1981г.
Ранний возраст	Радынова колыбельные. Учебное пособие.- М., «Гном и Пресс», 2000.
Младший дошкольный возраст	Радынова , чувства в музыке. Конспекты занятий с детьми 3-5 лет.- М. «Гном и Д», 2000. Радынова инструменты и игрушки Конспекты занятий с детьми 3-5 лет.-М., «гном и Д», 2000.

Вариативная часть.

1.Приоритетное направление.

Приоритетным направлением моей работы, является ритмопластика - развитие музыкально –ритмических движений детей дошкольного возраста.

Приложение .

«Ритмический калейдоскоп»

программа по ритмической пластике для детей 3х  лет

В данной программе используются методики педагогов – практиков:

,

Сергея и Екатерины Железновых

,

Творческая работа муз. руководителей Калининского р-на

Список используемой литературы:

"Ритмическая мозаика" - программа по ритмопластике для детей 3-7лет

"Музыкальная палитра" - Санкт-Петербург 2012г.

"Са-фи-дансе" - , . Детство Пресс. Санкт-Петербург 2003.

"Топ-хлоп, малыши": программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 3хлет - СПб.:РЖ"Музыкальная палитра",2003

"Видеть музыку и танцевать стихи". Творческоемузицирование, импровизация и законы бытия: моногр.- М.:УРСС,2012.

Сергей и Екатерина Железновы "Лимпопо"- ритмика для малышей. Москва. 2010.

"Коммуникативные танцы-игры":уч.-метод. пособие СПб,  РЖ. "Музыкальная палитра"2003. 

Каплунова, Новосельцева  Программа "Ладушки"- СПб. 2004.

"Ку-Ко-Ши" - "Танцевально-игровые композиции для дошкольников" - СПб, 2013.

"Танцевальная ритмика"-СПб,2004.