Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Родничок» пгт Свеча Кировской области
Конспект
организованной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
в рамках «Недели Кировской области в ДОУ»
Тема: «Край родной, мы гордимся тобой»
Составила: воспитатель
МДОУ детского сада «Родничок»
Образование: высшее
Общий педагогический стаж: 30 лет
Проведено в МДОУ
Дата: 30.11.2016 г.
ЦЕЛЬ: Формирование представлений у детей о полезных ископаемых Кировской области, способах их добычи и применении в промышленности.
ЗАДАЧИ:
Познавательное развитие: Развивать интерес к окружающему миру, добыче полезных ископаемых в нашем крае, где они добываются, как используются и охраняются, доказывать свойства полезных ископаемых. Развивать психические процессы – память, мышление, внимание, воображение.
Речевое развитие: Совершенствовать умение рассуждать и формулировать свое мнение, добиваться грамматических правильных ответов на вопросы. Обогащать словарь детей: известняк, добыча, недра, кладовая.
Социально – коммуникативное развитие: Воспитать интерес и любовь к родному краю, развивать нравственные и эстетические чувства средствами окружающего мира, рациональное использование природных ресурсов.
Художественно – эстетическое развитие: Доставить детям удовольствие от работы с песком и мелом, радость от получившихся картин.
Физическое развитие: Активно выполнять физические упражнения, согласовывать движения со словами. Развивать мелкую моторику.
Материалы к занятию: Карта Кировской области, изготовленная воспитателем и детьми, знаки полезных ископаемых, зеленые и красные ладошки, салфетки, емкости с песком, терки, цветные мелки, коробочки для рисунков, ватные палочки, керамзит, цветной мел, «корона» для «песочной» королевы, стаканчики, минеральная вода «Нижнеивкинская», 2 стакана.
Ход ООД:
Воспитатель: Сегодня я буду заниматься с самыми внимательными, самыми умными и самыми догадливыми детьми. Есть в нашей группе такие: самые умные, самые внимательные и самые догадливые дети?
Назовите вятские пословицы и поговорки о знаниях, уме:
Дети: Смолоду учиться – навек пригодится.
Ученье – лучшее богатство.
Мир освещается солнцем, а человек знанием.
Не стыдно не знать – стыдно не учиться.
Голова без ума – что фонарь без света.
Воспитатель: Молодцы! А говорить мы с вами сегодня будем о нашем родном крае – Кировской области.
Наш славный Вятский край!
Ты мне так дорог!
Здесь ценят терпеливый, честный труд.
Деревня за селом, а дальше город,
Куда селяне урожай везут.
Тропинка за околицей – до леса,
А там грибы – ищи и собирай.
Смотри вокруг с добром и интересом,
И ты сильней полюбишь Вятский край!
Вопросы для детей:
Воспитатель: Зачем нужно говорить о родном крае?
(Дети отвечают ладошками, вырезанными из картона). Показывают «ладошку зеленого цвета», если согласны с моим утверждением, «ладошку красного цвета», если не согласны)
Чтобы больше о нем знать.
Чтобы уметь любоваться его природой.
Чтобы знать много бабочек и ловить их.
Чтобы научиться оберегать природу.
Чтобы пугать незнакомых птиц и разорять их гнезда.
Чтобы знать, какие ветки в лесу будут сильнее гореть.
Чтобы с пользой применять дары природы родного края.
Чтобы больше узнать о людях, которые здесь жили и живут.
Воспитатель: Как можно изучать родной край?
Дети: Читать журналы, книги, энциклопедии, слушать рассказы, изучать карты, ходить в походы.
Воспитатель: Кто ходит в походы? (Туристы)
Что делает турист, прежде чем отправится в поход или путешествие?
Дети: Изучает карту, особенности местности, узнает прогноз погоды.
Воспитатель: Кто расскажет о прогнозе погоды на сегодня? (Ответы детей)
У похода есть начало,
А конца походу нет.
Мы пройдем дорог немало,
Но огромен белый свет.
Готовы? Тогда в путь!
Физкультминутка «Мы туристы».
Вместе дружно зашагали 1, 2 1, 2!
Друг от друга не отстали 1,2, 1,2!
Рюкзаки тяжелые на спине несем
Спину разгибаем, прямо мы идем!
В гору медленно шагаем-
Еле ноги поднимаем,
А под гору мы бежим-
Пятками сверкаем!
Дышим ровно, глубоко.
Идем весело, легко.
Воспитатель: Вот мы с вами размялись и остановились у карты.
Что это за карта? (Карта Кировской области)
Все, что мы узнали о Кировской области, мы занесли на карту.
Перечислите, что обозначают на различных картах.
Дети: Границы государств, районов, реки, города, поселки, туристические маршруты и др.)
Воспитатель: Мы узнали, что самое ценное богатство нашей области – лес.
Перечислите пословицы и поговорки о лесе:
Дети: Лес поит, кормит, одевает, укрывает, согревает.
Кто лес любит и знает, тому он помогает.
Нет, милей чудес, чем наш русский лес.
Вырублены леса, разлетелись птицы.
Воспитатель: Мы узнали, что в Кировской области много достопримечательностей, чудес, красивых мест. Некоторые из них мы тоже отметили на карте.
Но есть что-то очень важное, что мы еще не отметили на нашей карте.
Может быть, кто–то догадался, о чем идет речь?
Даю первую подсказку: все эти вещества нужны человеку.
Даю вторую подсказку-загадку:
Под землей их добывают
Приложив немалый труд
Уголь среди них бывает,
Нефть и газ, и много руд.
Как еще можно назвать полезные ископаемые?
Дети: Подземные богатства, подземные ископаемые, сокровища Земли, кладовая Земли, недра Земли, хранилища Земли.
Дремлют в недрах волшебные руды,
Спят рубины в горах, изумруды.
Аметистов лиловый цветок
Нам добудет колун – молоток.
И где–то рядом ценный клад лежит среди камней.
О многом камни говорят,
Лишь понимать умей.
Прислушаемся и услышим спор:
«Под землей в темноте, где ничего не видно, попробуй, отличи полезное от бесполезного. А ведь каждому хочется быть полезным.
-Я – соль Земли – говорит соль,- без меня и каши не сваришь.
-А без меня сваришь?- спрашивает алюминиевая руда - кастрюли – то делают из алюминия. Без кастрюли, конечно, каши не сваришь.
-А на чем варить будете? – интересуется уголь - без топлива в этом деле не обойтись.
-А, между прочим, обо мне тоже не следует забывать, - говорит железная руда, которая дает железо для лопат - прежде чем кашу варить, нужно вас всех из земли выкопать».
Воспитатель: О чем спорили между собой полезные ископаемые?
Почему их называют полезными?
Почему их называют ископаемыми?
Какие виды ископаемых мы знаем? (Твердые, жидкие, газообразные)
Где их добывают? (В шахтах, карьерах)
Кто находит месторождения полезных ископаемых? (Геологи)
Геолог, он какой?
Сегодня на нашей карте мы отметим, какие полезные ископаемые есть на территории Кировской области. Для этого нам придется стать геологами. Выходите на ковер.
Физкультминутка «Мы геологами станем».
Мы геологами станем
Да? Да! (хлопок над головой)
Будут все гордиться нами
Да? - Да! (хлопок над головой)
Что ждет нас впереди?
Высокая гора (показываем руками),
Бурная река (показываем руками),
Ее не обойдешь (топают ногами),
Ее не проплывешь (показываем, как плывем),
Ее не пролетишь (машем руками как крыльями),
Надо напрямик (движение руками прямо вперед),
Все мы сможем, все сумеем
И своей достигнем цели!
Да? - Да! (хлопок над головой)
Занимаем места за столами.
Воспитатель: Давайте вспомним, какими условными обозначениями отмечают полезные ископаемые на карте. (Дети открывают свои альбомы и показывают знаки, которыми обозначаются перечисляемые ископаемые).
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу. (Глина)
Где применяется глина? Отмечаю на карте месторождения глины.
Дети рассматривают керамзит - в переводе - «обожженная глина». Катают его в ладошках, делают массаж пальчиков.
Не зря она варилась
в доменной печи.
На славу получились
Ножницы, ключи. (Руда) Отмечаю на карте.
Без нее не побежит
Ни автобус, ни такси,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? (Нефть) Использование: дизтопливо, мазут, бензин, резина, тени для век, лак для ногтей, моющие средства, производство синтетических тканей, из которых изготовляют быстросохнущие и удерживающие тепло вещи (купальники, колготки, обувь, сумки). Применяется также в пищевой промышленности.
Отмечаем на карте места добычи.
Росли на болоте растения –
Стали топливом и удобрением. (Торф) Отмечаем на карте.
Покрывают им дороги,
Улицы в селениях,
А еще он есть в цементе,
Сам он удобрение. (Известняк)
Вы любите, ребята, пересыпать песок?
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок
Как нитка золотая
У вас из кулака
Бежит струя густая
Прохладного песка.
Я – «песочная» королева.
Воспитатель: Вы приехали добывать песок. Докажите мне, что вам он нужен. (Дети перечисляют, где будут его использовать: строительство, изготовление кирпичей, бетон, фильтры, изготовление стекла, песочные часы, чистка посуды, посыпаем дорожки зимой) Отмечаю на карте места добычи песка.
Белый камешек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
Дети натирают на терке цветной мел, смешивают с просеянным песком, рисуют ватными палочками, пальчиками картинки в коробочках.
Мало ее – беда
Много ее беда.
Нужна нам всегда она, больше, чем даже еда. (Вода)
Отмечаю минеральные источники на территории нашей области.
Пословицы и поговорки о полезных ископаемых:
Дети: Глину не мять, горшков не видать.
Дороже алмаза твои два глаза.
Как не лепи песок, он все рассыпается.
Куй железо, пока горячо.
Москва - что гранит, никто Москву не победит.
Правда - дороже золота.
Воспитатель: Посмотрите на нашу карту. Как богата она лесами, разными чудесами, полезными ископаемыми! Все это мы должны беречь, сохранять.
Уголь нефть и минералы
говорят, беспечным людям:
«Нас осталось очень мало,
скоро нас совсем не будет
и тогда вы, человеки,
без металлов и пластмасс
зарыдаете, навеки
улетая жить на Марс.
Угощаю детей и гостей минеральной водой «Нижнеивкинская».
Воспитатель: Подойдите и опустите шарики керамзита в один из стаканов:
В первый – если вам было интересно на занятии, и вы узнали новое о полезных ископаемых;
Во второй стакан – если занятие для вас было просто тяжелым камнем, вам было скучно и неинтересно.
Дети делятся впечатлениями, рассматривают «песочные картины».
Выставка в группе
Идеи с цветным песком
