Тема: Фольклор. Малые жанры фольклора

Урок  _____	Время: 45 минут
Урок литературного чтения	Класс: 2 "Б"
Тема: Фольклор. Малые жанры фольклора.
Цель: познакомить с малыми жанрами фольклора.
Ресурсы: учебник рабочие тетради стикеры	Задачи: -ввести понятие «фольклор»; -обогатить знания учащихся видами и формами малых жанров устного народного творчества; -развивать интерес и способности детей к творчеству; -прививать уважение к народному творчеству.
Ожидаемые результаты: предметные: знать виды и формы малых жанров устного народного творчества; личностные: проявлять уважение к народному творчеству; системно-деятельностные: применять способы использования речевой деятельности - слушания говорения чтения - для получения информации; для общения в устной форме.
Время (45 минут)	Этапы проведения урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
минуты	1.Приветствие 2 Эмоциональный настрой.	Учитель приветствует учащихся улыбкой. "Здравствуте, ребята! Литературное чтение, как никакой другой урок, даёт возможность понять друг друга и получать от урока эстетическое наслаждение. Надеюсь на плодотворную работу. В добрый путь!" Положите руки друг другу на плечи. опустите головы. Закройте глаза. "Доброе утро!"- птицы запели. Добрые люди встали с постели. Прячется вся темнота по углам, Солнце взошло и идёт по делам. Представьте, что вы - лучики солнца, раскройте пальчики, тянемся к нему. Чувствуете, как по вашим рукам - лучикам побежало тепло. Вам спокойно, легко, уютно, радостно от того, что вы вместе. Откройте глаза. Улыбнитесь друг другу. Видите, в классе стало ещё светлее от ваших искренних улыбок. Вот так по-доброму мы и начнём урок.
2 минуты	3.Проверка домашнего задания	Хоровое чтение стихотворения А. Майкова "Осень"
3 минуты	4. Деление на группы	Расчитайтесь на 1,2,3. Все первые номера садятся за первый стол, вторые за второй стол, третьи за третий стол.
2 минуты	5. Актуализация знаний. Выяснение целей урока.	Ребята, вы чувствуете, как уютно и тепло у нас в классе от ваших улыбок и доброго настроения. Но, стоит посмотреть в окно, как мы сразу увидим, что в природе уже мало тепла и света, один день не похож на другой, потому что в природе всё постоянно изменяется. Чтобы узнать о каком времени года пойдёт речь на уроке, отгадайте загадку. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает? Посмотрите вокруг, осень пришла к нам в класс и оставила для вас подарки-листья, опавшие с деревьев.
3 минуты	6.Мозговой штурм	Учитель предлагает учащимся составить кластер, подобрав ассоциации к слову «Осень" Повторяют правила работы в группе, правила составления кластера.
5 минут	7. Жужжащее чтение с заданием.	Каждой группе раздаётся текст со стихотворением. Все дети читают стихотворение методом жужжания. Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листы. И дождь шуршит И мышь, шурша, В нору спешит. Задание по группам: 1 группа - прочитать текст( слово шуршит - тише, чуть протягивая звук, остальные слова-громче); 2 группа-прочитать текст( слово шуршит - громче, остальные слова - тише); 3 группа-выразительное чтение стихотворения.
1 минута	Работа по теме урока. 1.Прослушивание стихотворений в аудиозаписи. 2.Словарная работа	Перед чтением нового стихотворения посмотрите на портрет поэта и послушайте его стихотворение в аудиозаписи. Объяснение значения слов, которые встретятся в стихотворении, погруппам: 1 группа - нивы; 2 группа-взрытая дорога; 3 группа-примечталось.
1 минут	Физминутка	А теперь мы с вами проведём физминутку для снятия напряжения глаз. Перед вами будут мелькать матрёшки, а вы должны будете следить за ними глазами.
20 минут	Работа в группах: Чтение стихотворения с заданиями.	Учитель дает группам задание. Прочитать стихотворение и ответить на вопросы: 1 группа: Прочитайте первую строфу стихотворения, ответьте на вопросы: -Какое время года описал поэт? -О какой осени пишет Есенин? -Какие слова выбирает автор, чтобы мы представили осень? -Как вы понимаете выражение "рощи голы"? -Почему у Есенина "солнце тихое"? -Найдите эпитеты. -Каков темп чтения? -Какой тон? -Будем читать громко или тихо? 2 группа: Прочитайте вторую строфу стихотворения, ответьте на вопросы: -О чём пишет поэт? -Почему он написал о дороге? -Как поэт воспринимает дорогу? -Почему дорога мечтает о зиме? -Почему поэт 2 раза употребил "совсем-совсем"? -Каким тоном будем читать строфу? -Какой темп будете соблюдать? -С какой громкостью будете читать? 3 группа: Прочитать стихотворение выразительно.
1 минута 2 минуты 2 минуты	Итог урока Инструктаж домашнего задания Рефлексия	-Передал ли С. Есенин через это стихотворение свою любовь к родной земле, к родному краю? -Затронуло ли стихотворение струнку вашей души? -Добились ли мы цели урока? Выучить стихотворение наизусть. У вас на партах лежат осенние листочки двух цветов: жёлтые и красные. Если урок вам понравился, у вас хорошее настроение и вы справились с заданиями легко, возьмите жёлтый листок. Если что-то не получилось и есть над чем поработать - красный листок. Напишите на листочках свои эмоции об уроке. А сейчас листопадом своих настроений закончим наш урок. Спасибо за урок.