Планирование. география 8 класс. Природа России. Учебник . изд. Просвещение

ПЛАНИРОВАНИЕ. ГЕОГРАФИЯ  8 класс.

Природа России. Учебник . изд. Просвещение.

№	Тема	Задания
Введение.  Первая четверть.
1.	Что изучает физическая география России? Источники географической информации.	Урок 1, стр.8 ( 1-5 устно ) Письменно: 1.Какие меридианы и параллели пересекают Россию? 2.Найдите по атласу объекты, указанные в списке « Самое..» стр.8
2.	Географическое положение России.	Урок 2.  стр.16 ( 1-7 устно ) Характеристика географического положения страны. 1.Положение по отношению к экватору. 2.Положение по отношению к нулевому меридиану. 3.Положение на материке, части света. 4.Моря, океаны, омывающие страну. 5.Соседние государства. 6.Координаты крайних точек. 7.Оценка географического положения страны для жизни и хозяйственной деятельности населения.
3.	Моря, омывающие берега России.	Урок 3. стр.23 ( 1-9 устно) План сравнения морей : Бассейн какого океана. Окраинное или внутреннее. Береговая линия( изрезана, нет, заливы, полуострова Глубины, рельеф дна. Соленость. Температура воды ( льда ). Ресурсы. Экологические проблемы. Сравнить два моря по выбору.

4.

Россия на карте часовых поясов. Время.

Урок 4. стр.26 ( 1-10 устно ) Тест по теме. Россия расположена: а. в 11-и часовых поясах. б. в 10-и часовых поясах. в. в 12-и часовых пояса. г. в 24-х часовых поясах. Линия перемены дат проходит в проливе: а. Беренговом. б. Кунаширском. в. Карские Ворота. какого числа жителю Чукотки надо вылететь на Аляску, чтобы оказаться там 8 июня? а. 9 июня. б. 8 июня. в. 7 июня. Мы живем в 2007 году 20 мая по времени: а. поясному. б. по поясному и декретному. в. по поясному, декретному и летнему. Если переехать из 3-го часового пояса в 10 часовой пояс, то надо часы перевести на: а. на 7 часов назад. б. на 7 часов вперед. в. на 13 часов вперед. 6.Где начинаются новые сутки? а. на нулевом меридиане. б. на Северном полярном круге. в. на 180 меридиане. г. на экваторе. Время данного меридиана называют : а. местным. б. поясным. в. декретным. г. летним.

5.

Исследование территории России в ХVIII-XIX  веках  и в советские годы.

Урок 5. 6.7..стр.34 ( 1-6 ) устно стр.39 ( 1-5 устно ), стр.45 ( 1-9) устно. Тест. 1.Первую сводную карту всей России составил : а. Петр Годунов. б. С. Ремизов. в. В. Татищев. 2. « Чертежную книгу Сибири» из 23 карт Сибири и Севера Европейской России составил : а. Витус Беренг. б. М. Ломоносов в. С. Ремезов. 3.Первыми доказали, что Азия не соединяется с Северной Америкой: а. В. Беренг и А. Чириков. б. С. Дежнев и Попов. в. В. Беренг 4. Слова « Могущество Российское прорастать будет Сибирью» принадлежат : а. Петру I. б. . в. . 5. Основатель почвоведения : а. б. . в. . 6. Найдите соответствие между полярными  исследователями и судами, на которых они прошли по трассе Северного Морского пути: А. Норденшельд. Б. Вилькицкий. Ф. Нансен. О. Шмидт а..  шхуна « Вега». б.  « Таймыр» и « Вайгач» в.  « Фрам» г.  « Сибиряков». Кто исследовал полуостров Камчатку: а. . б. . в. .

6.	Особенности рельефа России.	Урок 8.стр. 53 ( 1-4 ) устно. Тест. В рельефе России  преобладают: а. горы. б. равнины. Общий уклон территории России: а. к югу.  б. к северу. в. к центру. г. к востоку. Высшая точка России - это гора : а. Ключевская Сопка. б. Казбек. в. Белуха. г.  Эльбрус. На древних участках земной коры - платформах, как правило, располагаются : а. горы. б. равнины. Внутренние процессы, формирующие рельеф, это: а. вулканизм. б. столкновение литосферных плит. в. деятельность древнего ледника. Горные сооружения соответствуют: а. складчатым областям. б. платформам. в. щитам. Самые высокие горы России: а. Алтай. б. Кавказ. в. Саяны. г. Урал. Устойчивые участки земной коры  называются : а. плиты. б. платформы. в. складчатые области.
7.	Геологическое строение территории России. Геологическое  летосчисление.	Уроки 8,9. стр. 53 ( 1-4 ) устно, Стр.55 ( 1-3 ) устно.
8.	Минеральные ресурсы России.	Урок 11.стр. 65 ( 1-5 ) устно
9.	Развитие форм рельефа. Внутренние  процессы И связанные с ними стихийные бедствия.	Урок 12.стр. 69 ( 1-3 ) устно
10.	Обобщающий урок «Рельеф,  геологическое строение и полезные ископаемые.»	Вопросы: Географы называют его « каркасом природы». О чем идет речь? Почему при одинаковом возрасте Алтай и Урал имеют разную высоту? Где в России возможно в геологическом будущем образование нового океана? Что общего у лакколита  и вулкана? Возрожденные горы – глыбовые, а  омоложенные ……? Она расположена на древней  платформе. Складчатый фундамент ходит на поверхность на Кольском полуострове и в Карелии. О какой территории идет речь? Морены, троги, озы, камы Что общего в образовании этих форм рельефа? В 1920 году был создан Первый в мире минералогический заповедник. Достопримечательность его – драгоценные  , полудрагоценные минералы. Назовите этот заповедник. Где он находится? Эта крупная равнина имеет плоскую поверхность. На ней много озер и болот. Эти высокие горы окаймляют с юга Восточно – Европейскую равнину. 11.Алтай-Белуха, Кавказ-Эльбрус, Урал-…. Назовите недостающую пару Урала. 12.Какие формы рельефа образуют эоловые процессы? 13. Архейская, протерозойская эры не разделены на периоды, а палеозойская, мезо- зойская, кайназойская эры делятся. Почему? 14. Назовите современный геологический временной адрес. 15. Где в России сошлись « вода и пламень»? 16.Что общего у следующих полезных ископаемых: уголь, нефть, фосфориты, калийные соли? 17.Что общего у карьеров и терриконов? 18.Это самый большой по запасам угля бассейн, но добычи угля здесь нет. Назовите его. 19. Что можно найти в кимберлитовой трубке? 20. Каждую весну жители этой части России собирают камни на поле. Откуда они? 21. О каких полезных ископаемых говорят « черное золото», « солнечный камень»? 22. Равнины – на древних платформах, а горы? 23. Дыхтау, Шхара, Казбек,… Назовите четвертую.
Вторая четверть
11.	Климат и климатические ресурсы.
12.	Факторы, влияющие на климат России.	Урок 14. стр.83 ( 1-6 ) устно. Что называется солнечной радиацией? Что такое суммарная радиация? На какие виды делится суммарная радиация? В пасмурный день какой вид радиации преобладает? Можно ли загореть в пасмурный летний день? Почему на одинаковой географической широте зимой температура воздуха разная? Как влияет характер подстилающей поверхности на величину отраженной радиации? Что такое радиационный баланс? Какие ветры господствуют в умеренных широтах России? Что такое трансформация воздушных масс?
13.	Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.	Урок 15.  стр.87-88 ( 1-6 ) устно. Из предложенных вариантов найдите признаки циклона, антициклона, атмосферного фронта. Атмосферный вихрь с высоким давлением в центре. Атмосферный вихрь с низким давлением в центре. Приносит пасмурную  погоду. Устойчив, малоподвижен. Устанавливается над Восточной Сибирью. Зона столкновения теплых и холодных воздушных масс. 7.  Восходящие потоки  воздуха в центре. 8.Нисходящее движение воздуха в центре. 9.Движение от центра к периферии. 10.Движение против часовой стрелки к центру. 11.Они бывают теплые и  холодные.
14.	Закономерности распределения тепла и влаги на территории России.	Урок 16. стр.94-95 ( 1-8 ) устно Вопросы : Господствующие ветры умеренных широт …… Ветры, господствующие На Дальнем Востоке…. полюс холода Северного полушария …… Отношение годового количества осадков к испаряемости….. Наибольшее  количество осадков получают: а. котловины. б. наветренные склоны гор. в. подветренные склоны гор. Область высокого  атмосферного давления……. В Сибири очень холодные зимы, т. к. здесь господствует………… Область низкого атмосферного давления………
15.	Типы климатов России.	Урок 17. стр. 101 ( 1-4 ) письменно.
16.	Климат и человек. Клима- тические ресурсы.	Урок 18.стр.107 ( 1-5 ) письменно.
17.	Обобщающий урок по теме « Климат».	Характеристика климата территории России по плану : Географическое положение. Суммарная радиация. Господствующие воздушные массы. Область атмосферы ( циклон, антициклон). Средняя температура воздуха (января, июля, амплитуда). Годовое количество осадков. Неблагоприятные явления. Тип климата. Найдите соответствие между определениями и понятиями: 1.Переходная полоса  между двумя различными воздушными массами. 2. Соотношение осадков и испаряемости. 3. Атмосферный вихрь с повышенным давлением в центре. 4.Атмосферный вихрь с пониженным давлением в центре. 5.Количество солнечной энергии, достигшей поверхности Земли. 6.Явления повышения температуры с высотой в котловинах Сибири (перевернутая температура) 7.Оймякон. 8.Линия на климатической карте, соединяющая точки с одинаковыми средними температурами воздуха. 9.Сильный и продолжительный ветер, выдувающий верхний слой почвы. 10.Свойства климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство. А. Суммарная радиация. Б. Атмосферный фронт. В. Трансформация. Г. Циклон. Д. Антициклон. Е. Коэффициент увлажнения. Ж. Агроклиматические ресурсы. З. Засуха. И. Пыльные бури. К. « Полюс холода». Л. Инверсия. М. ( Муссон) изотерма. ТЕСТ: Какой океан оказывает основное влияние на климат России: А. Северный Ледовитый Б. Атлантический В. Тихий Г. Индийский. Самое холодное место в России: А. остров Рудольфа Б. Оймякон В. Кольский полуостров Г. Таймыр. 3.Количество воды, которое может испариться при данной температуре : а. испарение б. испаряемость в. коэффициент увлажнения г. туман. 4.Самые высокие температуры воздуха наблюдаются летом: а. на Прикаспийской низменности б. на юге Приморья ( район г. Владивостока ) в. на Северном Кавказе г. на юге Урала Россия расположена в климатических поясах: А. арктическом Б. умеренном В. субтропическом Г. тропическом Д. субарктическом.
18.	Внутренние воды и водные ресурсы.
19.	Разнообразие внутренних вод России. Реки.	Урок 19. стр. 119 ( 5,8,9,10 ) письменно. Описание реки по плану. ( по выбору ). 1 Название главной реки. 2.Исток Устье Длина реки, км Высота истока, м Высота устья Притоки
20.	Озера, болота, подземные воды, ледники, мно- голетняя мерзлота.	Урок 20. стр. 124-125 ( 1-7 ) пись- менно.
21.	Водные ресурсы. Охрана вод.	Урок 21. стр.130 ( 1-8) письменно.
22.	Обобщающий урок «Внутренние воды  России».	Проверка знаний и понятий. Половодье. Падение реки. Режим реки. Наводнение. Сель. Межень. Водные ресурсы. Многолетняя мерзлота. Болото. Водохранилище. Уклон реки. Ледник. Снеговая линия. Подземные воды. Артезианский колодец. Твердый сток. Паводок. Ледостав. Режим реки. Исток. Показать на карте объекты: Волга с Окой и Камой. Печора. Дон. Амур. Лена. Озеро Баскунчак. Каспийское Ладожское. Телецкое Рыбинское водохранилище.
23.	Почвы и почвенные ресурсы.
24.	Образование почв и их разнообразие.	Урок 22. стр.137 ( 1-7) устно
25.	Главные типы почв России и закономерности их распространения.	Урок 23.стр.142 ( 1-4 ) письменно
26.	Почвенные ресурсы России.	Урок 24.стр.146 ( 1-4 ) устно
27.	Обобщающий урок по теме « Почвы»	Что называется почвой? Назовите почвообразу ющие факторы. Назовите твердую, жидкую и газообразную части почвы. Какова роль микроорганизмов, содержащихся в почве? Какую роль сыграл русский ученый в изучении почв? Какую почву назвал « царем почв» и  почему? Из чего состоит минеральная часть почвы? Что такое почвенные горизонты? В каком горизонте наибольшее количество корней растений? 10.От чего зависит темный цвет почвы? 11.В каких почвах формируется горизонт вымывания? 12.Почему не все почвы тайги имеют горизонт вымывания? 13. Как различаются почвы по механическому составу? 14. В чем различие суглинок от супесей? 15. Какое значение имеет механический состав почвы? 16. Что такое структура почвы? 17. Какие условия необходимы для образования структуры почвы? 18. Почему почва, не имеющая структуру, не может быть плодородной? 19. Какую структуру имеют черноземы? Найл Найдите соответствие: Тундра Тайга Смешанные леса Степь Полупустыня Лиственная тайга А. Подзолистые Б. Мерзлотно-таежные В. Черноземы Г. Бурые, серо-бурые Д. Серые лесные Е.  Тундрово-глеевые 23.Почему почвы России разнообразны? Чем отличаются подзолистые почвы от зерново-подзолистых? Если коэффициент увлажнения  равен единице, то какой тип почв  сформируется в данной местности? По почвенной карте назовите почвы Русской равнины, двигаясь с севера на юг по  40 градусу восточной долготы. Какие почвы наиболее распаханы? Что такое мелиорация? Назовите меры по борьбе с эрозией почвы? Какие отрицательные последствия может иметь орошение почв? 30.Почему необходимо соблюдать нормы при внесении удобрений?
Третья четверть
28.	Растительный и животный мир.
29.	Растительный мир России.	Урок 25 стр.154 ( 1-4 ) устно
30.	Животный мир. Охрана органического мира.	Урок 26. стр. 161 ( 1-6 ) письменно.
31.	Обобщающий урок  «Растительный и животный мир России».	ТЕСТ. Найдите лишнее в цепочке: а. лишайник ягель. б. карликовая ива. в. морошка. г. черника. Какое растение не является типичным в тайге Русской равнины? а. ель. б. сосна европейская. в. лиственница. г. пихта. В этой природной зоне нет деревьев, потому что не хватает влаги : а. тайга. б. тундра. в. степь. г. пустыня. 4.Самой холодостойкой хвойной породой является : а. сосна. б. ель. в. пихта. г. лиственница. 5.В какой части России растут светлохвойные леса? а. на Русской равнине. б. на Западно-Сибирской равнине. в. в Восточной Сибири. 6.В тундре не обитают : а. лемминги. б. песцы. в. белые медведи. г. северные олени. В каком природном сообществе животные распределены по ярусам? а. в степи. б. в тайге. в. в тундре. Царством пресмыкающихся  является : а. тундра. б. леса. в. степь. г. пустыня. В какой природной зоне животные обитают стадами? а. в тундре. б. в тайге. в. степи г. смешанном и широколиственном лесу. ТЕРМИНЫ  И ПОНЯТИЯ. Заповедник. Заказник. Национальный парк. Тайга. Пантокрин. Природные ресурсы. Биологические ресурсы. Степь. Рекреационные ресурсы. Тундра.
32.	Природные комплексы России.
33.	Природное районирование.	Урок 27, 28 стр. 167 ( 1-3 ) устно стр. 172 ( 1-6 ) письменно.
34.	Природные зоны России. Арктическая пустыня. Тундра. Лесотундра.	Урок 29. стр. 181 ( 1-5 ) письменно. План характеристики природной зоны : Географическое положение. Типичный внешний облик зоны. Климатические условия. ( пояс, области, средние температуры января, июля, количество и режим осадков, коэффициент увлажнения.) Почвы и их свойства. Типичные растения и животные. Возможность использования ресурсов природной зоны человеком (агроклимати- ческие, биологические, почвенные. ) Проблемы охраны природной зоны.  ( национальные парки, заповедники)
35.	Лесные зоны России.	Урок 30.стр. 186 ( 1-3 ) устно
36.	Безлесные зоны на юге России.	Урок 31. стр.190 ( 1-5 ) письменно.
37.	Обобщающий урок « Природные комплексы России».	Необходимо выбрать верные признаки природных зон. Арктические пустыни. а. зона расположена на островах Северного Ледовитого океана. б.  несколько месяцев длиться полярная ночь. в. избыточное увлажнение, много озер и болот. г. значительные площади заняты ледником. д. лето короткое и холодное. е.  зона протянулась вдоль Зона тундры. а. средняя температура июля + 5,+10 градусов по цельсию. б. выпадает много осадков. в. увлажнение избыточное. г. почвы подзолистые. д. сильные ветры. е. территория зоны – огромные пастбища домашних оленей. Зона тайги. а. увлажнение избыточное, много болот, озер, рек. б. главная ценность – плодородные почвы. в. преобладают хвойные деревья : ель, пихта, сосна. г. зима холодная, лето теплое. д. преобладают подзолистые почвы. е. самая большая по площади природная зона России. Зона смешанных и широко  лиственных лесов :   а. суровая зима.   б. почвы дерново-подзолистые,  серые лесные, бурые лесные.   в. леса сильно пострадали из-за хозяйственной деятельности человека.   г. растут дуб, клен, ясень.   д. увлажнение недостаточное.    е. растения –амурский бархат,   женьшень, маньчжурский  орех. Зона степей. а. зона расположена на юге Западной Сибири  и Русской  равнины. б. увлажнение  недостаточное. в. значительная часть зоны распахана. г. почвы черноземы. д. растительность : ковыль, типчак. е. почвы не плодородны. 6.Полупустыни и пустыни. а. растения : бук, граб, бамбук. б. встречаются опасные насекомые: скорпионы, каракурты. в. почвы представлены солончаками. г. реки полноводные, много озер. д. растения имеют длинные корни, листья превратились в колючки. е. встречаются глинистые участки-такыры. Понятия и термины. Высотная поясность. Тундра. Тайга. Природные ресурсы. Заповедник. Гумус. Степь. ПТК. Широтная зональность. Дуб. Черника. Морошка. Описание природной зоны по плану.
38.	Крупные природные районы.
39.	Русская ( Восточно - Европейская ) равнина.	План изучения ПТК : Географическое положение. Рельеф и геологическое строение. Климат. Воды (реки, озера, болота, Вечная мерзлота и т. д.) Природные комплексы района. Природные ресурсы и проблемы их использования.   Урок 32. стр.197 ( 1-4 ) письменно. Указать на контурной карте : Моря, омывающие Русскую равнину. Полуострова Острова Реки Русской равнины. Возвышенности. Низменности. Древние города. Новгород, сков, Москва, Владимир, Суздаль, Ярославль, Ростов (Великий ), Великий Устюг.
40.	Природные комплексы Русской равнины.	Урок 33.стр.200 ( 1- 3 ) письменно.
41.	Природные ресурсы Русской равнины. Проблемы их рационального использования.	Урок 34.стр.203 ( 1-3) устно
42.	Кавказ.	Урок 35 стр. 210 ( 1-3 ) Письменно
43.	Урал.	Урок 36. стр.216 ( 1-5 ) письменно. Урок 37.стр. 221 ( 1-3 ) устно.
44.	Западная Сибирь.	Урок 38. стр.226 ( 1-5 ) письменно. Урок 39 стр.229 ( 1-5 ) устно.
Четвертая четверть
45.	Восточная Сибирь.	Урок 40.стр.235 ( 1-5 ) устно. Урок 41 стр.239 ( 2,3) письменно.
46.	Пояс гор Южной Сибири.	Урок 42. стр.245 ( 1-6 ) устно.
47.	Озеро Байкал - жемчужина Сибири.	План описание озера : Название. Географическое положение. Между какими меридианами и параллелями располагается. Происхождение котловины. Сточное или бессточное. Впадающие и вытекающие реки. Соленое или пресное. Урок 43. стр.249 ( 1-5) устно
48.	Дальний  Восток : край контрастов.	Урок 44. стр. 255 ( 1-6 ) устно.
49.	Природные комплексы Дальнего Востока.	Урок 45. стр. 259-260 ( 1- 5 ) письменно.
50.	Обобщающий урок «Крупные природные районы».	Фронтальная работа с картой. Показать объекты : Соловецкие острова. Смоленско-Московская возвышенность. Северные Увалы. Волга. Северная Двина. Дон. Тиманский кряж. Нева. Озера Чудское,  Ладожское, Псковское, Байкал.. Горы Кавказ. Пять частей Урала : Полярный, Приполярный, Северный, Средний, Южный. г. Народная. Уральские горы. Реки : Обь, Иртыш, Тобол, Илим. Уренгой. Горы : Алтай, Саяны, Кузнецкий Алатау. Котловины : Кузнецкая, Минусинская, Тувинская. Хребты: Верхоянский, Черского, Хамар-Дабан. Реки: Енисей, Ангара, Вилюй, Индигирка, Яна. ГЭС : Красноярская, Саяно-Шушенская. Остров Сахалин. Вопросы и задания по теме стр. 260-261 ( 1- 7 ) .
51.	Человек и природа.
52.	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	Урок 46.стр. 270 ( 1-6 ) устно.
53.	Стихийные природные условия.	Урок 47. стр.277 ( 1-5 ) письменно.
54.	Антропогенное  воздействие на природу. Использование природных ресурсов.	Урок 48. стр. 282 ( 1-6 ) письменно.
55.	Экологические проблемы и экологическая ситуация  в России.	Урок 49.стр.289 ( 1- 8 ) Устно.
56.	Обобщающий урок  «Человек и природа».	Понимание терминов. Мониторинг. Смог. Охрана природы. Рациональное природопользование. Стихийные явления. Экстремальные условия. Прогноз. Заказники. Заповедник.