УУД

Текст задания, позволяющие обеспечивать данные виды УУД (не менее трех заданий на группу результатов)

Автор учебника, класс, название темы, номер страницы, где находится данное задание

Регулятивные универсальные учебные действия:

целеполагание;

планирование;

прогнозирование;

контроль;

коррекция;

оценка

Какие предупредительные знаки ты бы поставил в своём лесу?

, , 1 класс. Тема: «Природа и мы» стр.62-63

Правильный ли вывод сделала Маша: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена-это части растений?

, , 1 класс. Тема: «Что общего у деревьев, кустарников и трав?» стр.20-21

Рассмотри рисунки и составь правила сбора грибов.

, , 1 класс. Тема: «С лукошком за грибами» стр.58-59

Познавательные универсальные учебные действия:

    общеучебные (анализ необходимой информации; использование знаково-символических средств и др.);

- логические (анализ; синтез; доказательство; классификация; сравнение и др.);

- использование адекватных способов решения  проблем.

Проведи опыты, понаблюдай и дай ответы. По каким признакам и с помощью каких органов чувств ты узнал эти предметы?

, , 1 класс. Тема: «Мы познаём окружающий мир с помощью органов чувств» стр.8-9

Расскажи по рисунку, как появляется на свет и растёт цыплёнок. Он похож на свою маму-курицу?

, , 1 класс. Тема: «Животные - часть природы» стр.12-13

Чем похожи деревья зимой и чем отличаются? Опиши внешний вид каждого дерева. Растут ли такие деревья в вашем крае?

, , 1 класс. Тема: «Учимся различать деревья и кустарники» стр.44-45

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- постановка и обсуждение вопросов;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать и обосновывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Прочитай рассказ вместе с соседом по парте, придумайте название.

, , 1 класс. Тема: «Пришла весна» стр.47

Расскажи, как расселяются растения в природе. Кто и что им в этом помогает? Покажи другу, как путешествуют эти плоды и семена.

, , 1 класс. Тема: «Как растения расселяются на новые места» стр.22-23

Вместе с соседом по парте назовите овощи и фрукты. Положи в одну корзинку овощи, а в другую – фрукты. А он выложит из корзинок в одну тарелку только плоды.

, , 1 класс. Тема: «Труд людей осенью» стр.29

Личностные результаты:

социально ценные качества личности (добросовестность, аккуратность и пр.);

творческие способности, уважение к культурным традициям, представления о прекрасном и безобразном в жизни и т. п.

Расскажи по рисункам, как птицы заботятся о своих птенцах.

, , 1 класс. Тема: «Про больших и маленьких» стр.52-53

Устное сочинение: «Я люблю тебя, лето»

, , 1 класс. Тема: «Лето пришло» стр.55

Посмотри, какие бывают кормушки. Какие из них ты сможешь сделать на уроках труда?

, , 1 класс. Тема: «Как помочь птицам зимой» стр.38-39