Текст задания, позволяющие обеспечивать данные виды УУД (не менее трех заданий на группу результатов)

УУД	Текст задания, позволяющие обеспечивать данные виды УУД (не менее трех заданий на группу результатов)	Автор учебника, класс, название темы, номер страницы, где находится данное задание
Регулятивные универсальные учебные действия: целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка	Какие предупредительные знаки ты бы поставил в своём лесу?	, , 1 класс. Тема: «Природа и мы» стр.62-63
Правильный ли вывод сделала Маша: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена-это части растений?	, , 1 класс. Тема: «Что общего у деревьев, кустарников и трав?» стр.20-21
Рассмотри рисунки и составь правила сбора грибов.	, , 1 класс. Тема: «С лукошком за грибами» стр.58-59
Познавательные универсальные учебные действия: общеучебные (анализ необходимой информации; использование знаково-символических средств и др.); - логические (анализ; синтез; доказательство; классификация; сравнение и др.); - использование адекватных способов решения  проблем.	Проведи опыты, понаблюдай и дай ответы. По каким признакам и с помощью каких органов чувств ты узнал эти предметы?	, , 1 класс. Тема: «Мы познаём окружающий мир с помощью органов чувств» стр.8-9
Расскажи по рисунку, как появляется на свет и растёт цыплёнок. Он похож на свою маму-курицу?	, , 1 класс. Тема: «Животные - часть природы» стр.12-13
Чем похожи деревья зимой и чем отличаются? Опиши внешний вид каждого дерева. Растут ли такие деревья в вашем крае?	, , 1 класс. Тема: «Учимся различать деревья и кустарники» стр.44-45
Коммуникативные универсальные учебные действия: - осуществление учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - постановка и обсуждение вопросов; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать и обосновывать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Прочитай рассказ вместе с соседом по парте, придумайте название.	, , 1 класс. Тема: «Пришла весна» стр.47
Расскажи, как расселяются растения в природе. Кто и что им в этом помогает? Покажи другу, как путешествуют эти плоды и семена.	, , 1 класс. Тема: «Как растения расселяются на новые места» стр.22-23
Вместе с соседом по парте назовите овощи и фрукты. Положи в одну корзинку овощи, а в другую – фрукты. А он выложит из корзинок в одну тарелку только плоды.	, , 1 класс. Тема: «Труд людей осенью» стр.29
Личностные результаты: социально ценные качества личности (добросовестность, аккуратность и пр.); творческие способности, уважение к культурным традициям, представления о прекрасном и безобразном в жизни и т. п.	Расскажи по рисункам, как птицы заботятся о своих птенцах.	, , 1 класс. Тема: «Про больших и маленьких» стр.52-53
Устное сочинение: «Я люблю тебя, лето»	, , 1 класс. Тема: «Лето пришло» стр.55
Посмотри, какие бывают кормушки. Какие из них ты сможешь сделать на уроках труда?	, , 1 класс. Тема: «Как помочь птицам зимой» стр.38-39