Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮНЫЙ ТЕХНИК»
муниципального образования город Краснодар
Сормовская ул. 114а, г. Краснодар, 350080, тел.-22-12
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ДО
ЦДТТ «Юный техник»
_____________
(подпись, Ф. И.О.)
протокол педагогического совета
от « » 20 г. № .
ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ ТВОРЧЕСКОЙ ПЛОЩАДКИ
«Авиасфера» _______ .
(наименование)
01.08.2016-23.08.2016 . . (срок реализации программы)
модифицированная .
(вид программы)
7-17 лет .
(возраст учащихся)
________________, зам. директора по УВР,______________
_____, педагог_дополнительного образования________
(Ф. И.О. составителей)
Краснодар
2016
Пояснительная записка
Техническое творчество – наиболее привлекательный вид деятельности для мальчиков и юношей. Авиамоделизм – одно из направлений спортивно - технического творчества детей, первая ступень овладения авиационной техникой. Модель самолета – это самолет в миниатюре со всеми его свойствами и характеристиками. Чтобы создать летающую авиамодель, воспитанник приобретает знания по конструированию и достоверные сведения о самолетах – оригиналах. Занятия авиамоделизмом развивают творческую инициативу и самостоятельность и прививают трудовые навыки, необходимые в жизни каждому мужчине. Мальчиков привлекает к занятиям авиамоделизмом спортивно - состязательный элемент, ведь им интересно как раз то, что движется, действует, летает. Для многих мальчиков проявление себя в техническом творчестве - это способ самоутверждения среди сверстников, повышения самооценки, повышения своего социального статуса Знаменитые авиаконструкторы Жуковский, Туполев, Лавочкин, Яковлев начинали свой профессиональный путь именно с моделизма. Победители соревнований, спортсмены – разрядники по авиамодельному спорту могут продолжить свое образование в авиационных институтах.
Цель программы:
развитие мотивации личности к техническому творчеству в сфере авиамоделирования.
Задачи:
1) Дать первоначальные знания о принципе действия авиамоделей с разными типами двигателей.
2) Развивать конструкторские способности, пространственное мышление, техническую смекалку и эстетический вкус
3) Научить читать чертежи, пользоваться техническими терминами.
4) Выработать навыки работы на станках, со слесарными и столярными инструментами и с различными материалами.
5) Научить изготавливать авиамодели
6) Поддерживать стремление к совершенствованию своих моделей.
7) Наполнить свободное время подростков содержательной деятельностью.
На занятиях по данной программе школьники конструируют и строят авиамодели для соревнований и выставок, которые соответствуют требованиям современной международной классификации моделей, углубляют свои знания по физике, математике, черчению, расширяют политехнический кругозор, знакомятся с историей авиации, с конструкцией летательных аппаратов, с лучшими авиамоделями, итогами российских и международных соревнований, с основами аэродинамики и теории полета, научными открытиями и техническими изобретениями. На авиамоделях, построенных своими руками, воспитанники исследуют различные процессы и конструкции, которые невозможно изучить в естественных условиях. В процессе изготовления авиамоделей ребята приобретают навыки и умения в применении различных материалов: разных сортов древесины, фанеры, пластика и т. д.; учатся работать слесарными и столярными инструментами, паяльником, утюгом для обтяжки моделей, постигают приемы работы на токарном, фрезерном, сверлильном станках, узнают о модельных двигателях, о современных технических приспособлениях и механизмах, облегчающих ручной труд.
Способы определения результативности
1. Основным методом определения результативности занятий по данной программе, не травмирующим воспитанника, является наблюдение педагога за процессом изготовления модели летательного аппарата, индивидуальное исправление ошибок в ходе практических работ.
2. Главный критерий результативности занятий - изготовление модели самолета, способной участвовать в соревнованиях городского, краевого, федерального уровня. Качественным показателем результативности является завоевание призовых мест на соревнованиях.
Ожидаемые результаты:
Воспитанник знает:
- основные технические понятия, термины.
- свойства различных природных и искусственных материалов.
- принципиальное устройство самолета
- принцип действия модели с резиномотором
- требования к моделям для соревнований.
- правила безопасного поведения в лаборатории, на станции.
Умеет:
- работать чертежными принадлежностями и инструментами,
- слесарными и столярными инструментами
- читать простейшие схемы и чертежи.
- паять, сверлить, пользоваться резьбонарезным инструментом.
Механизм реализации программы:
I. Подготовительный этап включает:
– подбор кадров;
– комплектование группы, разработку документации.
II. Организационный этап включает:
– знакомство;
– сплочение группы;
– формирование законов и условий совместной работы;
– подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы, предполагается работа группы на:
– познание и отдых;
– открытие в окружающем мире чего-то нового;
– развивают способность доверять себе и другим;
– укрепляют свое здоровье.
Во время реализации программы воспитанники оформляют выставку рисунков.
IV. Заключительный этап.
Психолого-социально-педагогический анализ результатов.
Так же механизмы реализации можно отразить через основные принципы, заложенные в основу творческой работы:
Принцип творчества (программа заключает в себе неиссякаемые возможности для воспитания и развития творческих способностей детей);
Принцип научности (детям сообщаются знания о форме, цвете, композиции и др.);
Принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей);
Принцип поэтапности (последовательность, приступая к очередному этапу, нельзя миновать предыдущий);
Принцип динамичности (от простого к сложному);
Принцип сравнений (разнообразие вариантов заданной темы, методов и способов изображения, разнообразие материала);
Принцип выбора (решений по теме, материалов и способов без ограничений).
Форма занятия – практическая творческая деятельность ребёнка. Занятия носят как коллективные, так и индивидуальные формы работы.
Режим занятия – 2 раза в неделю по 2 часа в течение августа 2016 года.
Методическое обеспечение программы.
На занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения. Частично-поисковый метод направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности. Он заключается в выполнении небольших заданий, решение которых требует самостоятельной активности (работа со схемами, привлечение воображения и памяти). Метод проблемного изложения направлен на активизацию творческого мышления, переосмысление общепринятых шаблонов и поиск нестандартных решений.
Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность.
Основное содержание программы «Авиасфера».
№ п/п | Дата и время | Краткое описание |
1 | 01.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Знакомство с лабораторией, оборудованием. Техника безопасности. Бумажные модели. Принципы полета. Парашют, его устройство, принципы полета. Воздушные змеи - древнейшие летательные аппараты. Образование подъемной силы змея. Вертолеты. |
2 | 04.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Принцип вертикального взлета, принцип горизонтального полета силой тяги винта Практическая работа. Изготовление бумажных моделей по шаблонам. |
3 | 08.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Изготовление купола парашюта по выкройке. Изготовление строп и груза. Крепление строп на куполе. Регулировка парашюта на скорости снижения. |
4 | 11.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Запуск моделей парашютов. Постройка плоских прямоугольных змеев. Постройка коробчатого змея. Изготовление устройства для запуска змея. |
5 | 15.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Устройство для сигнализации, сбрасывания грузов со змея. Запуск змеев: Соревнования: «Чей змей поднимет больше груза». |
6 | 18.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Изготовление вертолета «Муха»: изготовление тяглового винта, груза-рейки вертолета «Муха». |
7 | 22.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Изготовление воздушного винта вертолета «Бабочка». |
8 | 23.08 16.00-18.00 | Простейшие авиамодели Сборка вертолета «Бабочка», запуск. |
ИТОГО: | 16 часов |
Литература
ети, модель. – ДОСААФ, 1970 г. Бабаев моделизм. – Профиздат, 1956 г. Гаевский . – Патриот, 1990 г. , Камышев авиамоделисту. – М.: Просвещение, 1979г. Горский творчество и военно-патриотическое воспитание школьников. ДОСААФ, 1983 г. Дубровский слесаря – ремонтника. – М.: Колос, 1973 г. Ермаков спорт. – ДОСААФ, 1969 г. Ермаков модели. – М.: Просвещение, 1989 г. екреты высоких скоростей кордовых моделей самолетов. – ДОСААФ, 1972 г. От идеи до модели. – М.: Просвещение, 1982 г. Зуев двигатели. – М.: Просвещение, 1973 г. , Рихвк металла в школьных мастерских. – М.: Просвещение, 1991 г. , Серебряков работы. – М.: Россельхозиздат, 1974 г. Павлов первая модель. – ДОСААФ, 1979 г. Авиамодельный кружок. – М.: Просвещение, 1978, 1986 г. Рожков летающие модели. – М.: Патриот, 1990 г. воздухе пилотажные модели. – ДОСААФ, 1972 г. ак сконструировать и построить летающую модель. – ДОСААФ, 1973 г. Шахат модель. – ДОСААФ, 1977 г.Дополнительная литература для детей и родителей:
Периодические издания:
ж. «Моделист - конструктор»;
ж. «Мир техники»;
ж. «Спорт и хобби»;
Олехник занимательные задачи.- М.: «Дрофа», 2002 г. Гай притяжение. – М.: «Московский рабочий», 1984 г. Зигуненко и воздухоплавание. «Я познаю мир».- М.: «Олимп», 1999г. , Чумаков словарь юного техника.- М.: «Педагогика», 1987г. т плуга до лазера - (компакт - диск), русская версия 1998 г. Мусский великих чудес техники. – М.: «Вече», 2002 г. Робкин , люди, самолеты. – М.: «Московский рабочий», 1985г. Рыжов великих изобретений – М.: «Вече», 2002 г. аписки конструктора.- М.: «Политиздат», 1979 г.