- создавать устные монологические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые, учебные темы; владеть основными нормами построения устного высказывания: соответствие теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывания содержания по плану), наличие грамматической связи предложений в тексте, владение правильной и выразительной интонацией, уместное использование невербальных средств (жестов, мимики);
- строить научное рассуждение по сложным вопросам школьного курса русского языка;
ПИСЬМО:
- владеть основными нормами построения письменного высказывания: соответствие теме и основной мысли высказывания, полнота раскрытия темы; достоверность фактического материала, последовательность изложения (развертывание содержания по плану, правильность выделения абзацев в тексте, наличие грамматической связи предложений в тексте, владение нормами правописания); писать изложения по публицистическим, художественным текстам, сохраняя композиционную форму, типологическое строение, характерные языковые средства; вводить в текст изложения элементы сочинения (рассуждение, описание, повествование); писать небольшие по объему сочинения на основе прочитанного или прослушанного текста; составлять тезисы и конспект небольшой статьи (или фрагмента большой статьи); совершенствовать написанное, исправляя недочеты в построении и содержании высказывания, речевые недочеты и грамматические ошибки;
ТЕКСТ:
- проводить текстоведческий анализ текстов разных стилей и типов речи (тема, основная мысль, тип речи, стиль, языковые и речевые средства, средства связи предложений,
строение текста);
ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:
- правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов их произношения;
- анализировать и оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения
'.орфоэпических норм;
МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:
- владеть приемом морфемного разбора: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа - ЛОГ, ПОЛИ-, - ФОН и т. п.); пользоваться разными видами морфемных, словообразовательных и этимологических словарей; опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определении грамматических признаков слов;
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:
- разъяснять значение слов общественной и морально-этической тематики
пользоваться разными видами толковых словарей;
- верно использовать термины в текстах научного стиля; оценивать свою и чужую речь с точки зрения уместного и выразительного словоупотребления; проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем изобразительно-выразительные приемы, основанные на лексических возможностях русского языка;
МОРФОЛОГИЯ:
- распознавать части речи и их формы в трудных случаях; правильно образовывать формы слов с использованием словаря грамматических трудностей; определять синтаксическую роль слов разных частей речи; опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа;
ОРФОГРАФИЯ:
- применять орфографические правила, объяснять правописание слов с трудно проверяемыми орфограммами; пользоваться этимологической справкой при объяснении написания слов; проводить орфографический анализ текста;
- СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно читать предложения изученных видов; составлять схемы простых и сложных предложений разных видов и конструировав предложения по заданным схемам; уместно пользоваться синтаксическими синонимами; правильно употреблять в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь к венной; проводить синтаксический и интонационный анализ сложного предложения; устанавливать взаимосвязь смысловой, интонационной, грамматической и пунктуационной характеристики предложения; использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи; применять пунктуационные правила, объяснять постановку знаков препинания простом и сложном предложениях, используя на письме специальные графические о" значения; строить пунктуационные схемы простых и сложных предложений; самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила; проводить пунктуационный анализ текста; аргументировать тезис о системном характере русской пунктуации.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Класс – 9б
Количество часов – 68
Количество часов в неделю – 2
№ п/п | Дата | Тема | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки Характеристика основных видов деятельности учащихся | Попутное повторение (подготовка к ОГЭ) | Словарно-орфограф. работа | Новые информац. технологии |
Плановые сроки прохождения | Скор-ректи-рован-ные сроки прохож-дения | ||||||
Международное значение русского языка. 1 ч. | |||||||
1. | 01.09.– 06.09. 2015 | Международное значение русского языка | Понятие о мировом языке, о месте русского языка среди народов мира | Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность русского языка | Сложный план | ООН, ЮНЕСКО, олимпиада, СНГ | Видеотека |
Повторение изученного в V-VIII классах. 5ч.+2ч. | |||||||
2. | 01.09.– 06.09. 2015 | РР. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. Стили языка | Отличия устной и письменной речи. Понятие о монологе, диалоге, стиле речи. | Восстановить в памяти учащихся и углубить знания об устной и письменной формах речи. Познакомиться с признаками письменной речи; с монологическим и диалогическим видами речи Вспомнить разновидности русского литературного языка (стили речи), которые обслуживают разные стороны общественной жизни (сферы общения). Иметь представление о речевых жанрах, в которых реализуются разговорный, публицистический, научный и деловой стили речи | Смысловая и композиционная целостность текста: вступление заключение, основная часть. Основные признаки текста: относительная завершенность текста, законченность и видовременное единство. | Оптимальный, интернет, инфросфера, аксиома, конверсия, стагнация, консенсус, коррумпированный, саммит, дайджест, сленг, дисплей, рейтинг, шоу, инвестиция | Презентация Power Point |
3. | 07.09.– 13.09. 2015 | Простое предложение и его грамматическая основа | Синтаксис и пунктуация простого предложения. Способы выражения главных членов предложения. Виды односоставных предложений. | Опознавать (находить) грамматическую основу предложения, простые предложения Распознавать главные и второстепенные члены предложения. Определять способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения; виды второстепенных членов предложения и способы их выражения. Анализировать и характеризовать структуру простого предложения | Классификация простых предложений по наличию главных членов, второстепенных членов, по пропуску какого–либо члена предложения, виды односоставных предложений | Олифа, обкорнать | Презентация Power Point |
4. | 07.09.– 13.09. 2015 | Диагностическое тестирование | Письмо. Основные особенности письменного высказывания | . Правильно воспринимать звучащий текст, правильно записать и оформить в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами | Задания В1 – В15 | ||
5. | 14.09.– 20.09. 2015 | Работа над ошибками, допущенными в контрольном дикт. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | Лексическое значение слов | ||
6. | 14.09.– 20.09. 2015 | Предложения с обособленными членами. | Понятие об обособлении | Иметь представление о предложениях с обособленными членами как одним из способов смыслового выделения или уточнения второстепенных членов | Правописание суффиксов причастий и прилагательных, не с причастиями, историзмы, архаизмы | Детинца, кремник, застреха, вервие, корвет | Презентация Power Point |
7. | 21.09.– 27.09. 2015 | Обращения, вводные слова и вставные конструкции. | Иметь представление об обращении, о вводных словах и вставных конструкциях | Письмо, диалог, интонация вводности (паузы, понижение силы голоса, более быстрое их проговаривание) | Презентация Power Point | ||
8. | 21.09.– 27.09. 2015 | РР. Изложение с продолжением (повествовательного характера с элементами описания). | Основные особенности письменного высказывания. | Излагать в письменной форме содержание прослушанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения. | Основная мысль Тема текста Абзац микротема | ||
Сложное предложение. Культура речи Сложное предложение. 1 ч. | |||||||
9. | 28.09.– 04.10. 2015 | Понятие о сложном предложении. | Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. | Опознавать и правильно интонировать сложные предложения с разными смысловыми отношениями между их частями Различать изученные виды предложений (простые и сложные), определять средства связи частей СП, пунктуационно оформлять их. | Виды союзов | ||
Союзные сложные предложения. 6 ч. | |||||||
10. | 28.09.– 04.10. 2015 | Союзные и бессоюзные сложные предложения. | Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. | Иметь представление о том, что в зависимости от средств связи между частями сложного предложения выделяются бессоюзные и союзные сложные предложения. Различать простые и сложные предложения, определять средства связи частей сложного предложения, разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, союзные слова | Синтаксический разбор предложений, постановка знаков препинания в сложном предложении. Правописание безударных гласных корня, букв н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий | Абонемент, авторитет, вернисаж, кенкет, колонна, колонка | Презентация Power Point |
11. | 05.10.– 11.10. 2015 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. | Понятие разделительных и выделительных знаков препинания | Иметь представление о разделительных и выделительных ЗП между частями СП. Правильно расставлять разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. | Типы односоставных предложений | Презентация Power Point | |
12. | 05.10.– 11.10. 2015 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Практикум. | Понятие разделительных и выделительных знаков препинания | Иметь представление о разделительных и выделительных ЗП между частями СП. Совершенствовать постановку знаков препинания в СП. | Однородные члены предложения | ||
13. | 12.10.– 18.10. 2015 | Интонация сложного предложения | Понятие интонации сложного предложения | Иметь представление об интонации СП. Интонационно оформлять СП. | Типы односоставных предложений | Презентация Power Point | |
14. | 12.10.– 18.10. 2015 | Административная диагностическая контрольная работа (по типу экзамена в новой форме). Сжатое изложение. | Письмо. Основные особенности письменного высказывали | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
15. | 19.10.– 25.10. 2015 | Работа над ошибками, допущенными в адм. контр. работе. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | Лексическое значение слов | ||
Сложносочиненные предложения. 5 ч. | |||||||
16. | 19.10.– 25.10. 2015 | Понятие о сложносочинённом предложении (ССП). Смысловые отношения в ССП. ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами. | ССП как вид сложного предложения. Смысловые отношения между частями | Иметь представление о грамматических признаках ССП, его строении; СО в ССП и способах их выражения; основных группах ССП по значению и союзам. Интонационно оформлять ССП с разными типами СО между частями, выявлять эти отношения, правильно ставить ЗП, составлять схемы предложений и конструировать предложения по схеме; уметь распознавать ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами. Оценивать правильность построения сложносочиненных предложений, исправлять нарушения синтаксических норм построения сложносочиненных предложений. | Сведения о сочинительных союзах и особенностях их употребления | Спонсор, | Презентация Power Point |
17. | 26.10.– 31.10. 2015 | Разделительные знаки препинания между частями ССП. Синтаксический и пунктуационный разборы ССП. | Понятие о разделительных знаках препинания Знаки препинания в сложносочиненном предложении | Иметь представление о разделительных ЗП в ССП, порядке синтаксического и пунктуационного разбора ССП. Правильно ставить разделительные ЗП в ССП, производить синтаксический и пунктуационный разборы ССП. Оценивать правильность построения сложносочиненных предложений, исправлять нарушения синтаксических норм построения сложносочиненных предложений. | Сведения о сочинительных союзах и особенностях их употребления | Презентация Power Point | |
18. | 26.10.– 31.10. 2015 | Разделительные знаки препинания между частями ССП. Практикум. | Знаки препинания в сложносочиненном предложении | Углубить сведения о смысловых отношениях в ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами Анализировать роль сложносочиненных предложений в текстах разных стилей и жанров, художественном тексте. | Правописание слов тоже, также, зато и то же, так же, за то | Произношение слов: источенные, источен, источена, источено | |
19. | 09.11.– 15.11. 2015 | Контрольная работа по теме «Сложносочиненные предложения». Тестирование. | Письмо. Основные особенности письменного высказывали | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
20. | 09.11.– 15.11. 2015 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | Лексическое значение слов | ||
Сложноподчиненные предложения. 19ч.+ 5 ч. | |||||||
21. | 23.11.– 29.11. 2015 | Понятие о сложноподчиненном предложении. | СПП, его строение. Главная и придаточная части. | Понимать смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения, определять средства их выражения, составлять схемы сложноподчиненных предложений Разграничивать союзы и союзные слова. | Стили речи, правописание приставок пре и при, -тся и –ться в глаголах | Дебитор, контракт | Презентация Power Point |
22. | 16.11.– 22.11. 2015 | РР. Приемы сжатия текста. Подготовка к сжатому изложению | Основные особенности письменного высказывания. Сжатое изложение прослушанного текста. | Восстановить порядок следования выделенных в четыре абзаца частей текста (3, 4, 1, 2), подробно изложить текст, соблюдая восстановленную логическую последовательность | Основная мысль Тема текста Абзац микротема | Презентация Power Point | |
23. | 16.11.– 22.11. 2015 | РР. Написание сжатого изложения. | Анализ употребления приемов сжатия текста | Анализировать творческую работу | Основная мысль Тема текста Абзац микротема | ||
24. | 23.11.– 29.11. 2015 | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподч. предложениях. | Средства связи частей СПП: интонация, подчинительные союзы, союзные слова Главная и придаточная части, их единство (смысловое, интонационное, грамматическое) Средства связи частей СПП. Знаки препинания СПП | Определять (находить) главную и придаточную части сложноподчиненного предложения. Понимать смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения, определять средства их выражения, составлять схемы сложноподчиненных предложений Разграничивать союзы и союзные слова. | Орфограммы 3-7, словарные слова | Перспектива, кроссовки, модем, программа, видеомаг-нитофон, кинескоп, волхвы, | |
25. | 30.11.– 06.12. 2015 | Союзы и союзные слова в сложноподч. предложениях. | Определять (находить) главную и придаточную части сложноподчиненного предложения. Понимать смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения, определять средства их выражения, составлять схемы сложноподчиненных предложений Разграничивать союзы и союзные слова. Определять границы между главным и придаточным предложениями и на этой основе правильно ставить пунктуационные знаки | Орфограммы 1-5, правописание союзов тоже - также | Прообраз, этимология, дзюдо, компонент, готический | Презентация Power Point | |
26. | 07.12.– 13.12. 2015 | Административная диагностическая контрольная работа (по типу экзамена в новой форме). | Письмо. Основные особенности письменного высказывали | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
27. | 07.12.– 13.12. 2015 | Административная диагностическая контрольная работа (по типу экзамена в новой форме) | Письмо. Основные особенности письменного высказывали | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
28. | 14.12.– 20.12. 2015 | Работа над ошибками, допущ. в адм. диагн. контр. работе. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | Лексическое значение слов | ||
29. | 30.11.– 06.12. 2015 | Роль указательных слов в сложноподч. предложениях. Администр. контр. словарный диктант. | Разграничивать союзы и союзные слова. Совершенствовать умение видеть структуру СПП, определять границы между главным и придаточным предложениями и на этой основе правильно ставить пунктуационные знаки | Не с разными частями речи | Скопидомство стандарт | ||
30. | 14.12.– 20.12. 2015 | Основные группы сложноподч. предложений. СПП с придаточными определительными. | Группы СПП по значению и строению, особенности СПП с придаточными определительными. | Распознавать и разграничивать виды сложноподчиненных предложений с придаточной частью определительной | Орфограммы 18-21, правописание порядковых числительных | Сетевой этикет, коммуникация | Презентация Power Point |
31. | 21.12.– 27.12. 2015 | Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными. | Группы СПП по значению и строению, особенности СПП с придаточными изъяснительными. | Распознавать и разграничивать виды сложноподчиненных предложений с придаточной частью изъяснительной | Правописание производных предлогов, правописание ъ и ь знаков | Паритет, вальвация | Презентация Power Point |
32. | 21.12.– 27.12. 2015 | Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места. | Виды придаточных обстоятельственных. Простые и составные союзы в СПП с придаточными обстоятельственными Средства связи главного предложения с придаточным. Синтаксические нормы. | Распознавать и разграничивать виды сложноподчиненных предложений с придаточной частью обстоятельственной Распознавать и разграничивать виды сложноподчиненных предложений с придаточной частью обстоятельственной (места и времени) Употреблять СПП с придаточными места и времени, сопоставлять с определительными придаточными с союзными словами «где», «куда», «откуда». | Знаки препинания при однородных и обособленных членах. Постановка тире между подлежащим и сказуемым | Куртина, режиссер, душегрейка | Презентация Power Point |
33. | 11.01.– 17.01. 2016 | Сложноподчинённые предложения с придаточными причины, следствия, условия. | Структура СПП с придаточными причины, следствия и условия и их отличие от других видов. Стилистические особенности союзов, связывающие придаточные предложения с главным | Распознавать и разграничивать виды сложноподчиненных предложений с придаточной частью обстоятельственной (причины, следствия, условия). Конструировать предложения с этими видами придаточных, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимичную замену, сравнивать модели СПП с придаточными причины и следствия, выявлять общее. | Правописание частиц не – ни Тест задания В5, В11 | Компания, кампания, оригинальный, электрон, протон, десерт | |
34. | 11.01.– 17.01. 2016 | Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки, цели. | Структура СПП с придаточными причины, уступки и цели и их отличие от других видов. | Распознавать и разграничивать виды сложноподчиненных предложений с придаточной частью обстоятельственной (уступки, цели). Конструировать предложения с этими видами придаточных, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимическую замену, выявлять общее между СПП с придаточным уступительным и СПП с противительными союзами и стилистические смысловые различия между ними. | Е – и в окончаниях имен существительных, причастный оборот, синонимы Тест, задания Группы А | ||
35. | 18.01.– 24.01. 2016 | Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения. | Особенности СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения. | Распознавать СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнения по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, отличать СПП с придаточными сравнения от простых со сравнительным оборотом, оценивать роль придаточных образа действия, степени и сравнения в художественных текстах, конструировать предложения данной конструкции и употреблять в речи. | Стили речи, орфограммы 28-30 | Мерцает, лампада, реалии (бытовые), превратное (мнение), гравитация, антология | Презентация Power Point |
36. | 18.01.– 24.01. 2016 | РР. Сочинение по данному началу (на основе картины «Родина», упр. 166.) | Основные особенности письменного высказывания. | Отбирать материал для сочинения-рассуждения, составлять план сочинения, определять его идею и тему. | Основная мысль Тема текста Абзац микротема | Колорит, репродукция, иллюстрация, Отечество, отчизна, страна, колорит | Презентация Power Point |
37. | 25.01.– 31.01. 2016 | Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них. | Структурно - семантический анализ СПП с несколькими придаточными. | Иметь представление об особенностях СПП с несколькими придаточными; условиях постановки знаков препинания в них. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложноподчиненных предложений с одной и несколькими придаточными частями, смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения. | Сравнительные обороты, з – с на конце приставок | Фимиам, гавот, парафин | Презентация Power Point |
38. | 25.01.– 31.01. 2016 | СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них. Практикум. | Структурно - семантический анализ СПП с несколькими придаточными. | Иметь представление об особенностях СПП с несколькими придаточными; условиях постановки знаков препинания в них. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложноподчиненных предложений с одной и несколькими придаточными частями, смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения. Производить структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с несколькими придаточными в текстах разных стилей и типов. | Простое осложненное предложение Тест. задания В5-В9 | ||
39. | 01.02.– 07.02. 2016 | РР. Деловые документы (автобиография, заявление). | Особенности оформления деловых документов: автобиографии и заявления. | Совершенствовать умения анализировать языковой материал и классифицировать его | Стили речи | Автобиография | Презентация Power Point |
40. | 01.02.– 07.02. 2016 | Синтаксический и пунктуационный разборы сложноподчинённого предложения. | Порядок синтаксического и пунктуационного разбора СПП. | Производить синтаксический и пунктуационный разборы на основе образцов устного и письменного разборов | Стили речи, орфограммы 32-34 | Презентация Power Point | |
41. | 08.02.– 14.02. 2016 | Сложноподчиненные предложения. Повторение изученного материала по теме. | Структурно - семантический анализ СПП с одним или несколькими придаточными. | Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложноподчиненных предложений с одной и несколькими придаточными частями, смысловые отношения между частями сложноподчиненного предложения. | Задания 12-13 | ||
42. | 08.02.– 14.02. 2016 | Контрольная работа по теме «Сложноподчиненные предложения». Тестирование. | Письмо. Основные особенности письменного высказывали | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
43. | 15.02.– 21.02. 2016 | Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | Лексическое значение слов | ||
44. | 15.02.– 21.02. 2016 | РР. Сообщение на лингвистическую тему. Реферат. | Сообщение на лингвистическую тему как вид речевого высказывания научного стиля | Понимать информацию устного и письменного сообщения, читать тексты разных стилей и жанров, извлекать информацию из различных источников, пользоваться лингвистическим словарями, справочной литературой, словами и словосочетаниями, указывающими на логическую связь частей текста, языковыми средствами при пересказе научного текста с опорой на план; использовать цитаты как средство передачи чужой речи. | Стили речи Словарная статья Вводные слова, указывающие на логическую связь частей текста | Презентация Power Point | |
Бессоюзные сложные предложения. 6ч.+2ч. | |||||||
45. | 22.02.– 28.02. 2016 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП. | Бессоюзные предложения, их грамматические признаки. Смысловые отношения между частями БСП. | Иметь представление об особенностях БСП; сопоставить их с синонимичными ССП и СПП совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. Выяснить особенности постановки знаков препинания в случаях перечисления фактов в БСП; совершенствовать речевые орфографические и пунктуационные навыки | Орфограммы 35-37 | Булава, булатные (копья) | Презентация Power Point |
46. | 22.02.– 28.02. 2016 | РР. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему (упр.192). | Основные особенности письменного высказывания. | Излагать в письменной форме содержание прослушанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения. | Основная мысль Тема текста Абзац Микротема Деталь в художественном произведении. | ||
47. | 29.02.– 06.03. 2016 | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП. | Смысловые отношения причины, пояснения, дополнения в БСП. | Иметь представление об условиях постановки двоеточия между частями БСП. Выявлять смысловые отношения (причины, пояснения, дополнения), конструировать предложения с данными значениями, интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП. | Орфограммы 17-19, слитное и раздельное написание не - ни | Трилогия | Презентация Power Point |
48. | 29.02.– 06.03. 2016 | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП. | Смысловые отношения противопоставления, времени, условия и следствия в БСП. | Иметь представление об условиях постановки тире между частями БСП. Выявлять смысловые отношения (противопоставления, времени, условия и следствия), конструировать предложения с данными значениями, интонационно и пунктуационно оформлять, выразительно читать, передавая голосом смысловые отношения между частями БСП. | Орфограммы 37-39 | Посредник, поработить | Презентация Power Point |
49. | 07.03.– 13.03. 2016 | Синтаксический и пунктуационный разборы БСП. Повторение изученного по теме «Бессоюзные сложные предл.» | Порядок синтаксического и пунктуационного разбора БСП. | Производить синтаксический и пунктуационный разборы на основе образцов устного и письменного разборов | Словарные слова | Нравственный подвиг, рать, | |
50. | 07.03.– 13.03. 2016 | Административная диагностическая контрольная работа (по типу экзамена в новой форме). Сочинение-рассуждение. | Письмо. Основные особенности письменного высказывали | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
51. | 14.03.– 19.03. 2016 | Работа над ошибками, допущенными в администр. диагностич. контр. работе. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | Лексическое значение слов | ||
52. | 14.03.– 19.03. 2016 | РР. Устное сочинение-рассказ по картине «Село Хмелевка». | Основные особенности письменного высказывания. | Отбирать материал для сочинения-рассуждения, составлять план сочинения, определять его идею и тему. | Основная мысль Тема текста Абзац Микротема Типы речи, стили речи, отзыв | Панорама | Презентация Power Point |
Сложные предложения с различными видами связи. 5ч. + 2 ч. | |||||||
53. | 31.03.– 03.04. 2016 | Употребление союзной (сочинит. и подчинит.) и бессоюзной связи в сложных предложениях. | Понятие о СП с разными видами связи Структура сложных предложений | Углубить представления о структуре сложных предложений; Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки | Орфограммы 37 - 40 | Идеал, идеально, идеальный | Презентация Power Point |
54. | 31.03.– 03.04. 2016 | РР. Устное сообщение - реклама на заданную тему. | Особенности сообщения-рекламы | Иметь представление об особенностях данного вида сообщения. Подготовить сообщение данного типа для публичного выступления. | Стили речи | Реклама | |
55. | 04.04.– 10.04. 2016 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. | Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях | Опознавать сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи, строить их схемы. Определять смысловые отношения между частями сложного предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Моделировать по заданным схемам и употреблять в речи сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. | Орфограммы 41 - 42 | Альманах, аналогия, притязать | Презентация Power Point |
56. | 04.04.– 10.04. 2016 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Практикум. | Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях | Опознавать сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи, строить их схемы. Определять смысловые отношения между частями сложного предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Моделировать по заданным схемам и употреблять в речи сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи, смысловые отношения между частями сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи. Наблюдать за использованием в художественных текстах сложных предложений с разными видами связи | Орфограммы 41 - 42 | ||
57. | 11.04.– 17.04. 2016 | Синтаксический и пунктуационный разборы сложных предложений с различными видами связи. | Порядок синтаксического и пунктуационного разбора сложных предложений с различными видами связи | Иметь представление о порядке синтаксического и пунктуационного разбора сложных предложений с различными видами связи. Производить синтаксический и пунктуационный разборы на основе образцов устного и письменного разборов сложных предложений с различными видами связи | Знаки препинания при причастном обороте | Систематически, регулярно, планомерно, силуэт, прогноз, прогнозирование | Презентация Power Point |
58. | 11.04.– 17.04. 2016 | РР. Публичная речь. Публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем. | Особенности публичной речи | Иметь представление об особенностях публичной речи, публичного выступления, его структурных и языковых особенностях. Составлять публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем, учитывая его структурные и языковые особенности. | Диалог | Аргумент, дикция, лектор, лекция, оратор, аудитория | Презентация Power Point |
59. | 18.04.– 24.04. 2016 | Сложные предложения с различными видами связи. Повторение по теме. Тестирование. | Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Употребление союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях | Опознавать сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи, строить их схемы. Определять смысловые отношения между частями сложного предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Моделировать по заданным схемам и употреблять в речи сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи. Анализировать и характеризовать синтаксическую структуру сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи, смысловые отношения между частями сложных предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи. Наблюдать за использованием в художественных текстах сложных предложений с разными видами связи | Знаки препинания в предложениях с различными видами связи | Профессор. Профессионал, профес-сиональный, диссертация, дифференциация | |
Общие сведения о языке. 2ч. + 2ч. | |||||||
60. | 18.04.– 24.04. 2016 | Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. | Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон | Различать функциональные разновидности современного русского языка. Иметь представление о лингвистике как науке, выдающихся отечественных лингвистах. | Тест. задания типа А | Бутафория, искусство, кинокартина | Презентация Power Point |
61. | 25.04.– 30.04. 2016 | РР. Типы речи. Рассуждение. Повторение. Подготовка к написанию сочинения – рассуждения. | Письмо. Основные особенности письменного высказывания. Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собств. высказывании в соответствии с темой и типом речи. | Создавать письменное монологическое высказывание. | Особенности сочинения- рассуждения | ||
62. | 25.04.– 30.04. 2016 | РР. Написание сочинения-рассуждения. | Письмо. Основные особенности письменного высказывания. Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собственном высказывании в соответствии с темой и типом речи. | Создавать письменное монологическое высказывание. | Особенности сочинения- рассуждения | ||
63. | 02.05.– 08.05. 2016 | Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Русский литературный язык и его стили. | Стили речи. Сфера употребления, задачи речи, языковые средства, характерные для каждого стиля. Основные жанры стилей. Место русского языка среди языков мира. | Выявлять особенности разговорной речи языка художественной литературы и функциональных стилей. Устанавливать принадлежность текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств. Создавать письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивать чужие и собственные речевые высказывания с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам. Исправлять речевые недостатки, редактировать текст. Выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом | Тест. задания типа В | Армрестлинг, овертайм, спринтер, стайер Домочадец, домохозяин, домовладелец, домашничать | Презентация Power Point |
Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи. 4ч.+ 1ч. | |||||||
64. | 02.05.– 08.05. 2016 | Повторение. Наука о русском языке и ее разделы. | Лингвистика как наука о языке. Основные разделы лингвистики. | Осознавать роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; роль языка в жизни человека; красоту, богатство, выразительность рус яз. | Служебные части речи Тест. задания типа А. В | Аббревиатура, транскрипция | Презентация Power Point |
65. | 10.05.– 15.05. 2016 | Административная итоговая контрольная работа. | Письмо. Основные особенности письменного высказывания. | Адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
66. | 10.05.– 15.05. 2016 | Административная итоговая контрольная работа. | Письмо. Основные особенности письменного высказывания. | Адекватно понимать основную и допол. информацию текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения | |||
67. | 16.05.– 22.05. 2016 | Работа над ошибками, допущенными в административной итоговой контр. работе. Комплексное повторение. | Классификация и исправление допущенных ошибок | Анализировать и исправлять допущенные ошибки, давать словесное или графическое комментирование, приводить примеры | |||
68. | 16.05.– 22.05. 2016 | РР. Комплексный анализ текста. | Особенности комплексного анализа текста | Производить комплексный анализ текста. | Стили речи |
Формы контроля уровня достижений учащихся
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
