ЦИКЛ ЛЕКЦИЙ «ЖИЗНЬ В ЗЕРКАЛЕ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Лекции подготовлены Юлией Сергеевной Моревой, учителем литературы, аспиранткой кафедры теоретической и исторической поэтики Института филологии и истории Российского государственного гуманитарного университета.
Пояснительная записка к циклу лекций.
Читая и изучая на уроках произведения русской литературы, мы приходим к мысли о том, что, в сущности, произведения разных эпох говорят об одних и тех же проблемах и аспектах жизни – любви, дружбе, образовании… Однако говорят об этих понятиях произведения разных эпох по-разному, в зависимости от той исторической и культурной ситуации, при которой произведения были созданы. Для понимания смысла художественных произведений необходимо понимать и те условия, в которых они создавались, иметь представления о тех гласных или негласных законах, по которым жило тогдашнее общество, ориентироваться в деталях повседневной жизни современников этих произведений. Иногда в ходе школьных уроков попросту из-за нехватки времени невозможно внимательно изучить материалы, касающиеся повседневности той эпохи, в которую было написано то или иное произведение, причём это может повлечь за собой непонимание произведения в целом. Невнимание к особенностям сознания жителей тех или иных эпох может привести к анахронизму в восприятии произведений (например, когда поступки героев произведений древнерусской литературы или XIX столетия рассматриваются читателем исключительно с современных ему позиций). Предлагаемый цикл лекций предполагает рассмотрение ключевых понятий сквозь призму времени – от произведений древнерусской литературы до литературы XXI века – и имеет целью показать, как изменялись эти понятия с течением истории и каким образом эти изменения отразились в русской литературе. Критерием отбора понятий, лежащих в основе обсуждения, стали не только темы, которые особенно часто затрагиваются в русской литературе, но и во многом те темы, которые из года в год предлагаются участникам выпускного сочинения и итоговых экзаменов по литературе. В ходе лекций предполагается как обращение к исследованиям повседневности, так и анализ ключевых произведений и их важнейших сцен. Русская литература прошла через несколько эпох: древнерусская литература, классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, (пост)модернизм, поэтому каждая лекция, посвященная какому-либо понятию, опирается последовательно на материал конкретных произведений каждой из этих эпох. Предполагается, что слушатели лекций смогут систематизировать свои представления о развитии русской литературы, полученные в ходе школьных уроков, а также получить ту информацию, которая по разным причинам остается за рамками обычных занятий.
Содержание курса лекций и круг вопросов.
Любовь. Когда стало можно писать о любви? Почему на Руси не было любовных романов и что было вместо них? Как круг чтения влиял на представления о любви? Что было можно, а что – нельзя? Любовь – это выбор или судьба? Кому и кого было можно любить и что значит «и крестьянки любить умеют»? С какими препятствиями сталкивались влюблённые? Дружба. Как становились друзьями и что означало это понятие? Что такое «от делать нечего друзья»? Могли ли друзья сделаться врагами и из-за чего это происходило? «Священные союзы» и предательство. Литература как способ обратиться к друзьям. Есть ли в русской литературе примеры настоящей дружбы? Служба. Как была устроена государственная служба? Что давал человеку чин? Как можно было сделать карьеру? Как воспринимался долг службы? Что происходило, если человек оказывался выключенным из государственной службы? Могла ли служба надоесть? Говорит ли о этом понятии литература ХХ века? Образование. Как воспитывали детей в разные эпохи? Какие предметы они изучали и какие знания получали в итоге? Почему литература молчит о воспитании девочек? Чему учились за границей Чацкий и Ленский? Все ли могли учиться? И все ли хотели? Досуг и развлечения. Чем занимались на досуге жители разных эпох? В каких развлечениях участвовали все, а в каких – только избранные? Каких развлечений детей боялись родители? Были ли опасные развлечения? Оставалось ли время на развлечения у крестьян и рабочих? Во что играли члены императорской семьи? Дом и семья. Правда ли, что дом похож на своего хозяина? Как был устроен дом? Что можно было встретить в кабинетах героев литературных произведений и как это связано с эпохой? Как распределялись роли в семье? Что означает семейная жизнь для разных эпох? Деньги и состояние. Чем измерялось богатство в разные эпохи? Кто считался бедным, а кто – богатым? Много ли денег проиграл Петруша Гринёв? О чём мечтали Чичиков и Порфирий Головлёв? Как относились к материальным благам люди разных эпох? На что толкала героев бедность и как это оценивалось авторами и читателями? Город и деревня. Как различалась жизнь в городе и деревне? Почему мечтал о деревне Обломов, а почему – солженицынский Игнатьич? Зачем ездили на ярмарку невест? Что делали в деревне богатые помещики и столичные жители? Что произошло с деревней в ХХ веке и как на это отреагировали русские писатели? Смерть. Как относились к смерти жители разных эпох? Была ли смерть таинством или обыденностью? Почему многие герои русской литературы – самоубийцы? За что можно было погибнуть на дуэли? Какая смерть считалась почётной, а какая – бесславной? Можно ли преодолеть смерть?
Формат занятий подразумевает две части: первая часть – лекция, в ходе которой даётся историко-литературный материал, выделяются основные художественные особенности текстов, читаются и комментируются отдельные фрагменты произведений, демонстрируются фотографии, репродукции картин и фрагменты фильмов или театральных постановок; вторая часть – диалог со слушателями, ответы на вопросы аудитории. Длительность занятия зависит от активности участников обсуждения во второй части, но ориентировочно это 45-60 минут лекции + 20-30 минут обсуждения. Занятия проходят раз в месяц, по одной лекции на один учебный месяц. В конце каждого занятия слушателям даётся библиография книг и исследований по проблематике лекции.
Необходимое оборудование: мультимедийный проектор.
Цикл лекций ориентирован на широкую аудиторию и адресован всем любителям чтения, а также учащимся профильных филологических классов.
