ПРЕДЛАГАЕМЫЕ  ТЕМЫ

выпускных работ для слушателей переподготовки

«Дошкольная педагогика»,  группа № 5


Название темы

Ф. И.О слушателя переподготовки

Психолого-педагогические условия адаптации ребенка раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.

Развитие социально-эмоциональной сферы личности дошкольника.

Развитие познавательной сферы личности дошкольника.

Развитие сенсорных процессов у воспитанника раннего и дошкольного возраста.

Проблемы воспитания одаренного ребенка в детском саду и семье.

Проблема формирования психологической готовности ребенка к школе.

Организация образовательной деятельности в разновозрастных группах дошкольного учреждения.

Формирование предпосылок здорового образа жизни в дошкольном детстве.

Здоровьесберегающие технологии в системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения.

Организация здоровьесберегающего пространства в дошкольном учреждении и семье.

Формы и методы экологического воспитания воспитанников.

Проблема формирования социально-коммуникативных умений.

Содержание, формы и методы работы по развитию речи воспитанников.

Формирование культуры познания окружающего мира.

Поддержка исследовательской познавательно-практической деятельности воспитанников.

Создание условий и поддержка игровой деятельности ребенка дошкольного возраста.

Развитие творчества дошкольников в изобразительной деятельности.

Проблема организации культурно-досуговой деятельности дошкольников в детском саду.

Организация и поддержка театрализованной деятельности дошкольников.

Театрализованная деятельность как средство развития личности дошкольников.

Развитие художественно-речевого творчества дошкольников.

Условия формирования навыков самообслуживания у младших дошкольников.

Развитие эмпатии в дошкольном возрасте.

Формирование навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста.

Средства и методы воспитания гуманных чувств у дошкольников.

Образовательная среда дошкольного учреждения как условие полноценного личностного развития ребенка.

Взаимодействие педагогов с семьей в условиях открытого дошкольного учреждения.

Активные формы и методы взаимодействия педагога с родителями.

Обеспечение прав ребенка в ДОУ и в семье.

Семейное неблагополучие и его влияние на формирования личности дошкольника.

Интеграция образовательных областей и комплексно-тематический подход к организации образовательной работы.

Индивидуализация образования детей дошкольного возраста.

Совместная деятельность с детьми раннего возраста по развитию познавательной активности ребенка.

Создание образовательной среды для развития двигательной активности детей раннего возраста.

Методы стимулирования речевой активности детей раннего возраста.


Литература  (можете использовать,  имеющуюся у вас)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Аванесова, и обучение в разновозрастной группе / . – М. Просвещении, 1979. Авсиевич, воспитание / . – Минск : Белпринт, 2002. Алексеева, развитие дошкольников : учебное пособие / , . – М. : Изд. Центр “Академия”, 1999. Алябьева, -этические беседы и игры с дошкольниками / . – М.: Сфера, 2003. Алямовская, В. Г, Как воспитывать здорового ребенка / . – М., 1993. Анищенко, в игре / . – Минск : Асар, 2000. Антонова, компетентность ребенка-дошкольника: показатели развития и методы выявления / // Детский сад от А до Я. – 2004. – № 5. – С. 54–69. Арнаутова, сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М. : ТОО «ИнтелТех»,1994. Артемова, игры дошкольников / . – М. : Просвещение, 1991 Арушанова, возраст: формирование грамматического строя речи / // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 9. Арушанова, детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / , . – М., 1990. Арушанова, и речевое общение детей / . – М., 1999. Белкина, детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие / . – Воронеж : ТЦ «Учитель», 2004. Белобрыкина, и общение: популярное пособие для родителей и педагогов / . – Ярославль: «Академия развития», 1998. Белова, малыша: раскрыть, понять, поддержать / . – М. : Московский психолого-социальный институт : Флинта, 1998. Белова, особенности одаренных дошкольников / , // Одаренный ребенок. – 2003. – № 6. Белоус, интеллектуально-познавательной сферы детей дошкольного возраста : пособие для педагогов, педагогов-психологов дошкольных учреждений / . – Мн., 2002. Белошистая, и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студентов дошк. факультетов высш. учеб. заведений / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс; пер. с англ.– М. : Прогресс, 1986. Бодраченко, в детском саду: заметки практика / И. Бодраченко // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 6. – С. 76–81. Бочарова, досуга детей в семье: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М. : Академия, 2001. Буре, детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / , . – М., 1998. Буре, и труд / . – Спб. 6 Детство-Пресс, 2005. Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми К. Бютнер. – М.: Педагогика, 1991. Ватутина, поступает в детский сад / . – М.: Просвещение, 1983. Вдовьева, Э. Не дайте стать ребенку «трудным» // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 5. – С. 54–56. , Венгер школа для родителей 3-х, 4-х, 5-летних детей / , . – М.: Знание, 1994. Венгер, дети / // Дошкольное воспитание. - 1996. – № 1 – С. 66–72. Венгер, и обучение / . – М.: Педагогика, 1969. Венгер, детей дошкольного возраста с цветом, формой и величиной / // Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. – М. : Просвещение, 1973. – С. 3–15. Виноградова, чувств и формирование этических представлений / // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. – М. : Просвещение, 1989. Волкова, Б. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями. Агрессивные дети / Б. Волкова // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3. – С. 108–111. Волошина, Л. А., Организация здоровьесберегающего пространства ребенка / // Дошкольное воспитание. – 2004. – №12. – С. 107–109. Выготский, и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С.62 – 76. Галигузова, Л. Застенчивый ребенок / Л. Галигузова // Дошкольное воспитание. – 2000. – №4. – С. 116–121.
Гладких, Л. Возрождение традиционной культуры семейного воспитания / Л. Гладких // Дошкольное воспитание. – 2004. – №4. Глазырина, занятия по физической культуре для самых маленьких / . – Минск: ПК ООО"Бестпринт", 1997. Глазырина, культура – дошкольникам / . – М. : ВЛАДОС, 1999. Григорьева, дошкольника в изобразительной деятельности : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – М., 2000. Губанова, деятельность дошкольников: 2-5 лет / . – М. : Вако, 2007. Гуськова, Т. Трехлетние дети в детском саду и дома / Т. Гуськова // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 5. Гуткина, готовность к школе / . – М., 2000. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5 – 6 лет/ , , . – М., 1991. Давидович, воспитание в разновозрастной группе детского сада : методические рекомендации / . – Минск, 2001. Давидчук, творчество дошкольников: в 2-х ч. / под ред. , . - М.: Просвещение, 1988. Давидчук, организации обуче­ния в разновозрастной группе сельского детского сада. / , . – М., 1989. Данилина, Т. А. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ / . – М. : Айрис-пресс, 2004. Дерябо, С. Д., ,Ясвин, педагогика и психология : учебное пособие. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. Детская психология / под ред. , . – Минск: Университетское, 1988. Додокина, театр в детском саду: совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3–7 лет / , . – М. : Мозаика-Синтез, 2008. Доронова, прав и достоинства маленького ребенка: Координация усилий семьи и детского сада: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений / , , . – М. : Просвещение, 2002. Доронова, в театр. Театрализованная деятельность детей 4-6 лет / . – М. : Просвещение, 2005. Доронова, организации совместной деятельности в разновозрастной группе малокомплектного детского сада / , // Дошкольное воспитание. – 1985. – № 6. – С. 12–16. Дошкольное учреждение - семья: вместе развиваем способности и одаренность ребенка. Примерная программа самообразования для педагогов и родителей и методические рекомендации / авт.-сост. , . – Мозырь : Белый Ветер, 2004. Дыбина, рядом / , , . – М. : Творческий центр, 2001. Дьяченко, на свете не бывает / , . – М., 1994. Евдокимова, Е. Семейный театр в детском саду / Е. Евдокимова, Н. Додокина // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 4. – С. 102–108. Ежкова, основы эмоционального развития трех-шести лет / // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1. – С. 34–51.

сихологические условия адаптации: ранний возраст / Р. Железку // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 5. Жуковская, край: пособие для воспитателей детского сада / , , . – M., 1990. Жучкова, беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами психогимнастики / . – М. : Изд. «Гном и Д», 2003. Захаров, преодолеть страхи у детей / . – М. : Педагогика, 1986. Захаров, у детей / . – СПб.: Дельта, 1996. Зацепина, -досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации / . – М. : Мозаика-Синтез, 2006. Зацепина, культурно-досуговой деятельности дошкольников: учебно-методическое пособие / . – М. : Педагогическое общество России, 2006. Зверева, педагогика и домашнее воспитание: Учеб. пособие для студ. сред, заведений / , . – М. : Издательский центр Академия, 1999. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология 21 века. / сост. , ; изд. 2 - е испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2001. Зенина, праздники для старших дошкольников: учебно-методическое пособие / . – М. : Педагогическое общество России, 2006. Зимбардо, Ф. Застенчивость : пер. с англ. / Ф. Зимбардо. – М. : Педагогика, 1991. Змановский, детей здоровыми / . – М., 1989. Игра дошкольника / под ред. . – М., 1989. Игры-драматизации в детском саду: метод, рекомендации / сост. . – Киев, 1991. Кан-Калик творчество / -Калик, . – М.: Педагогика, 1990. Караманенко, театр – дошкольникам: театр картинок, театр игрушек, театр петрушек: пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских садов. – 3-е изд., перераб. / , . – М. : Просвещение, 1982. Карпова, и нравственное развитие дошкольников / , . – М., 1986. Кирилина, М. Патриотическое воспитание / М. Кирилина, Л. Мельчина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 1. Кирюхина, и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практическое пособие / . – М. : Айрис-пресс, 2005. Козлова, педагогика / , . – М., 1998. Коломинский, детей шестилетнего возраста / , . – Минск, 1999. Комарова, в мире творчества / . – М. : Мнемозина, 1995. Короткова, Н. Макет как элемент предметной среды для игры старших дошкольников / Н. Короткова, И. Кириллов // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 6. Кравцов, как ведущая деятельность и форма организации жизни дошкольников / // Игра и развитие личности дошкольника : сб. науч. трудов. – М., 1990. Кравцова, проблемы готовности детей к школе / . – М., 1991. Крулехт, М. Ребенок познает предметный мир / М. Крулехт // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 45–50. Кряжева, детских эмоций. Дети 5 - 7 лет / . – Ярославль : Академия развития, 2000. Кудрявцев, -педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками / // Начальная школа: плюс – минус. – 2000. – № 7. – С. 3–8. Кудрявцев, педагогика оздоровления / , . – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. Кудрявцева, -нравственное развитие ребенка-дошкольника / // Детский сад от А до Я. – 2007.– №1. – С. 98–106. Куксова, чтение в детском саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений / . – Минск : Университетское, 2001. Куцакова, -трудовое воспитание детей : программно-методическое пособие / . – М. : ВЛАДОС, 2005. Лаврентьева, общения дошкольников/ . – Киев: Рад. шк., 1988. Лейтес, и одаренность в детские годы / . – М.: Знание, 1984. Лисина, онтогенеза общения / . – М., 1986. Литвина курс лекций по дошкольной педагогике / , . – Минск, 1997. Лордкипанидзе, о детях для думающих взрослых или путешествие до пути развития личности / . – СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2000. Маркова, труда учителя / . – М. : Просвещение, 1993. Маханева, здорового ребенка / . – М., 2000. Маханева, занятия в детском саду: пособие для работников детских садов / . – М. : Сфера, 2001. Менджерицкая, о детской игре / . – М., 1982. Минаева, эмоций дошкольников. Занятия. Игры : пособие для практических работников дошкольных учреждений / . – М.: АРКТИ, 2000. Минаева, эмоций дошкольников. Занятия. Игры: пособие для работников образовательных учреждений / . – М.: АРКТИ, 2001. Митина, профессионального развития учителя. – М.: Изд-во «Флинта», 1998. Митина, как личность и профессионал / . – М.: Изд-во «Дело», 1994. Михайленко, с правилами в дошкольном возрасте / , . – М. : Онега, 1994. Михайленко, сюжетной игры в детском саду / . – М., 2000. Неменова, Т. Развитие творческих проявлений детей в процессе театрализованных игр / Т. Неменова // Дошкольное воспитание. – 1989. – №1. Непомнящая, представлений о времени у детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие . – СПб : «Детство-Экспресс», 2004. Никитин, игры / . – М. : Педагогика, 1981. Никитин, творчества или развивающие игры ; 3-е изд., доп. – М. : Просвещение, 1990. Николаева, по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: учебн.-метод, пособие / . – М. : ВЛАДОС, 2004. Новотворцева, речи детей / . – Ярославль, 1995.
Обучение детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / , , ; под ред. . – М. : Просвещение, 1990. Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие. / под ред. . – М. : Школа-Прес, 1998. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учебное пособие / под ред. . – М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2004. Одаренные дети : пер. с англ. ; под общ. ред. и . – М.: 1991. Павлова, детство: познавательное развитие: методическое пособие / , , . – М. : Мозаика-Синтез, 2000. Панько, личности и деятельности педагога дошкольного образования: Монография / . – Минск : БГПУ, 2005. Пеньевская, отзывчивости и развитие простейших фор взаимопомощи у детй 4-го и 5-го года жизни / // Нравственное воспитание дошкольников ; под ред. . – М., 1972. – С. 112–157. Петрова, игры в детском саду / , , . – М. : Школьная Пресса, 2000. Петровский, развивающей среды в дошкольном учреждении / , , . – М., 1993. Пилюгина, способности малыша / . – М. : Просвещение, 1996. Пилюгина, по сенсорному развитию с детьми раннего возраста / . – М. : Просвещение, 1983. Платохина, Н. Культурные основы моделирования пространственно-развивающей среды, направленной на развитие у дошкольников ценностного отношения к родному городу / Н. Платохина // Детский сад от А до Я. – 2005.– № 4. Популярная психология для родителей / под ред. А. Спиваковой. – СПб, 1998. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / сост. . – СПб.: Детство-Пресс, 2006. Прима, социальной уверенности у дошкольников / , . – М. : ВЛАДОС, 2003. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / под ред. , ; Научно-исслед. ин-т. дошк. зоспит. Академии пед. наук СССР. – М. : Педагогика, 1987. Психология одаренности детей и подростков / под ред. . – М. : Изд. центр «Академия», 1996. Рубцова, М. Воспитание любви и уважения к матери / М. Рубцова, Л. Федосеева // Дошкольное воспитание. – 1984. – № 9. Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности в старшем дошкольном возрасте / М. Рунова //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 6. Рыжова, Н. Опыты с песком и глиной / Н. Рыжова // Обруч. – 1998, –№2. – С.18-19. Рыжова, среда дошкольных учреждений / . – М., 2003. Савенков, дети в детском саду и школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М. : Изд. центр «Академия», 2000. Сергеева, трудовой деятельностью дошкольников / . – М. : Просвещение, 1987. Сикорук, для малышей / . – М., 1983. Силивон, творчества у детей в процессе игры-драматизации / // Дошкольное воспитание. – 1983. – № 4. Смирнова, общения с дошкольниками: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / . - М.: Изд. центр «Академия», 2000. Современные программы по физическому воспитанию для детей дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 2002. Современные программы по физическому воспитанию для детей дошкольного возраста. – М.: АРКТИ, 2002. Сорокина, в кукольный театр: Пособие для воспитателей, педагогов дошкольного образования и музыкальных руководителей детских садов / . – М.: АРКТИ, 2001. Степанова, Г. Эмоциональное состояние ребенка-дошкольника и его педагогическая оценка в условиях детского сада / Г. Степанова // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 5. – С. 39–53. Страунинг, творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности / . – Ростов н/Дону, 1992. ак подготовить малыша к детскому саду / С. Теплюк // Дошкольное воспитание. – 1992. – №8. – С. 58–60. Тесты для детей: Сборник тестов и развивающих упражнений / сост.: , , . – СПб. : "Дельта", 1998. Тихомирова, способности. Дети 5-7 лет / . – Ярославль : Академия развития, 2000. Ушакова, развития речи детей дошкольного возраста / , . – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. Хоментаускас, глазами ребенка / . – М. : Педагогика, 1989. Хухлаева, радости / . – М. : Совершенство, 1998. Целуйко, неблагополучной семьи / . – М., 2003. Чехонина, поисковая деятельность детей в образовательном процессе детского сада / // Детский сад от А до Я. – 2008. – № 1. – С.101–107. Чистякова, / . – М. : Просвещение, 1995. Чумичева, Р. Социокультурная пространственно-предметная среда развития ребенка / Р. Чумичева // Детский сад от А до Я. – 2005. – № 4. Чупаха, технологи в образовательно-воспитательном процессе / , , . – Ставрополь: ИЛЕКСА, СЕРВИСШКОЛА,2001. Чурилова, организации театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар / . – М. : ВЛАДОС, 2003. Шептихина, связи в детско-родительских отношениях / // Детский сад от А до Я. – 2007. – № 1. – С. 138–150. Эльконин, Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста / , // Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. , . – М., 1963. Эльконин, игры / . – М. : Педагогика, 1978. Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. . – М., 1985.