Рабочая программа учителя по профессионально - трудовому обучению ( МОП ) для 5 класса 2015 - 2016 учебный год (стр. 1 )

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 14»

УТВЕРЖДАЮ:  СОГЛАСОВАНО:  РАССМОТРЕНО:

Директор школы  Зам. Директора по УВР  На заседании МО

_________________  ___________________  _______________

«__»________ ____  «__»__________  ____  «__»_________ __

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

ПО        ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ

( МОП )

ДЛЯ 5 КЛАССА

2015 - 2016 учебный год

Составитель: 

учитель первой категории

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение (младший обслуживающий персонал) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. №29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии» Учебного плана образовательного учреждения; Государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией в 2х сборниках, сборник 2, - М., 2012г. Авторской программы «Подготовка младшего обслуживающего персонала» (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII видa: 5-9 кл.: B 2 c6. / Пoд pед. B. B. Bopонковoй. - M.: Гyмaнитарный  издательский центр  BЛAДОС, 2011. - С6.2 - 304 с.)

Согласно учебному плану для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида на изучение предмета  «Профессионально-трудовое обучение (МОП)» в 5 классе отводится 6 часов в неделю, 204 часа в год, в том числе  самостоятельные работы – 14 часов.

Программа предусматривает подготовку учащихся к выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, пищеблоков, мойщиков посуды, дворников, рабочих прачечной. Она предназначена для обучения тех учащихся, кто в силу глубины и особенностей структуры своих дефектов не может заниматься производительным трудом, овладеть профессией столяра, слесаря, швеи и подобной по уровню сложности.

Цель: приобретение элементарных трудовых навыков, способствующих наиболее успешной социальной адаптации школьников со сложным дефектом.

Задачи:

формировать  у школьников эстетическое отношение к труду. формировать умения и навыки уборки помещений, пришкольной территории; расширить кругозор учащихся и пополнить их словарный запас; развивать навыки и умения  работы с бумагой, картоном, тканью; развивать глазомер, мелкую моторику рук, сенсомоторику; воспитывать  положительные качества личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.) воспитывать  уважение  к рабочему человеку; воспитывать  привычку  к чистоте, сознательному выполнению санитарно-гигиенических правил в быту и на производстве; воспитывать усидчивость, аккуратность, терпение, целенаправленность действий, критичность, волевые качества.

Наряду с этими задачами на занятиях по обслуживающему труду в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся.

Коррекционная работа выражается в формировании умений:

ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы); предварительно планировать ход работы (устанавливать логическую последовательность этапов выполняемой работы, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения, отчитываться о проделанной работе); контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество выполненной работы).

Обучение учащихся по программе «Подготовка младшего обслуживающего персонала» предусматривает сообщение учащимся специальных знаний, выработку умений и навыков, необходимых для обслуживания себя и близких, ведения домашнего хозяйства, а также подготовку учащихся к профессиям обслуживающего труда, основным содержанием которых является уборка помещений различного назначения (детский сад, школа, больница, офис, частная квартира), уборка уличных территорий, работа в сфере общественного питания и оказание других услуг населению. Практическое обучение осуществляется в школе и на пришкольном участке.

Программный материал составлен с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений. Основной базой обучения служит специально оборудованный кабинет, (имеющий учебную зону, рабочие столы, уборочный инвентарь, предметы санитарного оборудования), школьные помещения, школьный земельный участок.

Формы организации учебного процесса.

Основной формой организации учебного процесса по трудовому обучению является урок. Все уроки носят практическую направленность. На уроках используется в основном фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации учебной работы с учащимися. Групповая (бригадная) форма организации учебной деятельности учащихся применяется при выполнении практических работ на этапе закрепления и повторения учебного материала. Обязательным при обучении  труду по профилю «Подготовка младшего обслуживающего персонала» является изучение и соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при работе на всех рабочих местах, при проведении практических работ.

Особое значение придается развитию коммуникативных навыков поведения в общественных местах. Подготовка к работе уборщицей, дворником, прачкой, рабочим по кухне и др. предусматривает также необходимость сформировать навыки правильного поведения с различным контингентом; этичного и культурного поведения вообще, так как при выполнении своих функциональных обязанностей работники обслуживающего труда вступают в личный контакт с незнакомыми людьми. Для этого большое значение имеют разнообразные сюжетно-ролевые игры.

Учебно-тематическое планирование

№	Разделы	Часы
1	Вводные занятия	12
2	Уборка пришкольной территории	24
3	Работа с бумагой	53
4	Работа с тканью	67
5	Ежедневная уборка полов в школе	14
6	Уход за комнатными растениями	10
7	Работа на участке	10
8	Самостоятельные  работы	14
Всего	204

Содержание программы

I четверть

Вводное занятие (6ч.)

Беседа о подготовке школьников к труду и рабочих профессиях. Профессии родителей учащихся. Необходимость разных профессий. Профессии, изучаемые в школе. Простейшие профессии обслуживающего труда. Кабинет обслуживающего труда: оборудование, правила работы и поведения. Распределение учащихся по рабочим местам. Ознакомление с рабочим местом и правилами ухода за ним. Обязанности дежурных. Знакомство с основными видами практических работ в 5 классе. Демонстрация образцов изделий.

Уборка пришкольной территории (12 ч).

Объекты работы. Дорожка, газон, спортплощадка, территория вокруг школьных строений.

Теоретические сведения. Хозинвентарь (метла, лопата, грабли, совки, носилки), устройства, назначение, рабочие позы, приемы работы. Подготовка к хранению, порядок хранения, безопасное пользование. Спецодежда: виды, назначение, устройство, бережное отношение.

Умение. Обращение с метлой, лопатой, граблями, совком, носилками.

Практические работы. Подметание дорожек с твердым покрытием, сбор мусора в валки и в кучи, переноска мусора. Уборка газонов: уборка сучьев и других посторонних предметов, сгребание граблями, удаление с газонов. Уборка спортплощадки и других участков пришкольной территории. Очистка уборочного инвентаря и установка на место хранения.

Работа с бумагой (15 ч).

Изделия. Аппликация «Жилая комната» (окно, шкаф, диван, стол, стулья, светильники, телевизор и другие предметы). Аппликация «Школа» (школьное здание, цветник, ограда, деревья, дорожки). (Вы­полняется из заготовок, нарезанных по определенной ширине.)

Теоретические сведения. Бумага, виды (писчая, цветная), на­значение. Измерительная линейка. Ее устройство (начало отсчета, рабочая и нерабочая кромки, шкала), правила пользования. Клей: назначение, свойства. Ножницы канцелярские, устройство, требо­вания к заточке и наладке, безопасное пользование.

Умения. Работа с измерительной линейкой, ножницами.

Практические работы. Разметка деталей по длине. Проверка выполненной разметки. Вырезание и наклеивание деталей. Рисова­ние элементов мебели цветными карандашами.

Работа с тканью (17 ч).

Изделие. Салфетка, обработанная швом вподгибку с закрытым срезом для протирки мебели.

Теоретические сведения. Ткань: применение, виды, названия распространенных видов, лицевая и изнаночная стороны, долевые и поперечные срезы. Требования к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом. Электроутюг: назначение, устройство, пользо­вание, правила безопасности при обращении.

Умение. Работа утюгом.

Практические работы. Построение прямых углов. Выполнение чертежа изделия. Вырезание выкройки. Проверка выкройки изме­рением, сложением сторон. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Закрепление выкройки. Выкраивание изделий. Подготовка кроя к пошиву. Выполнение швов. Подгиб угла по диа­гонали и обработка косыми стежками. Утюжка изделий.

Самостоятельная работа (4 ч).

Аппликация «Жилая комната».

2четверть

Вводное занятие (2 ч)

Работа с картоном и бумагой (16 ч).

Изделие. Макет комнаты из тонкого картона и бумаги в виде пространственного угла (двух стен и пола) с прорезами для дверного и оконных проемов. (Пол раскрашен акварельной краской. Мебель выполнена аппликацией. Стены оклеены обоями.)