ТРУДНОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС В ПРЕДМЕТЕ,, ТЕХНОЛОГИЯ,,
,
учитель технологии второй категории СОШ № 000
Трудности внедрения виден очевидно - требования к условиям реализации стандарта. Совершенно ясно, что государство, заключая, общественный договор, должно в значительной изменить финансирование системы образования, причём этот процесс должен быть связан не только с увеличением оплаты труда учителя, но и с развитием материально-технической базы российской школы, поскольку новый стандарт может быть полностью реализован лишь в новой образовательной среде.
Для того чтобы внедрить ФГОС на уроках Технологии необходимо выполнить все условия, которые прописаны в стандарте. Для начала нужна модернизация школьных мастерских. Если мы посмотрим в каком состояние находятся многие школьные мастерские, то мы увидим что они работают по старым стандартам, где стоят старые станки, верстаки, и ремонтом старого технопарка занимаются учителя Технологии. А что говорить об инструментах, то он находиться по старым стандартам САНПиНА. Поэтому необходима смена технопарка и обновление инструментальных наборов. Серьёзным недостатком нового стандарта является слабая продуманность стоимости его введения, то есть расходов на новые учебники, пособия, лабораторное оборудование, разработку программ, а также на повышение квалификации и переподготовку учителей. Разработчики заявляют, что стоимость невысока и давление на бюджеты будет минимальным. Однако это лукавство. Какова реальная стоимость внедрения стандарта никто не говорит, хотя на самом деле общественность должна знать заранее, сколько, в какие сроки и за что будет платить государство, а в конечном счёте мы - налогоплательщики. Всё это серьёзно снижает значимость документа и будет и дальше серьёзно препятствовать успешному внедрению эффективных подходов в сфере общего образования.
В последнее время происходит сокращение часов по предмету Технология, уже в 9 классах не ведётся этот предмет, он был заменён предметом ОВП и дополнительными часами по другим предметам, а в 8 классах сокращён на один час. Хотя в сельской местности ведётся вплоть до 11 класса. Профориентацию преподают другие преподаватели. Даже не психологи! Хотя профориентация была прописана в программе 9 классов. Во многих школах разбиваются два часа Технологии на часовые занятия в неделю, и в этом случае прохождение программы затрудняется, также как и практики. В начальной школе часы по Технологии заменяют иностранным языком и информатикой. В последствии дети переходящие в 5 класс не умеют самого элементарного.
И ещё один аспект со мной согласятся многие мои коллеги. Это уборка территории осенью и весной. Мы занимаемся уборкой вместо прохождения программы вместе с учениками. Потом спрашивается почему ученики не участвуют в конкурсах, и олимпиадах по предмету. И тогда может возникнуть вопрос у родителей: "нужен ли такой предмет как Технология?" Да это наследие прошлых лет, да детей нужно привлекать, но только лишь на субботниках! Но замещать уроки работай на улице - это нецелесообразно! Так как же внедрять новый стандарт в предмете Технология? Если имеются существенные недостатки в сфере образования. Таким образом хоть и существуют минусы в новом ФГОС, однако всем работникам сферы общего образования нужно глубоко разобраться в технологии его реализации.
