Конспект занятия по сказкотерапии «Сказка в гости к нам пришла»
(Cтаршая группа)
Программное содержание: формировать позитивное взаимодействие детей друг с другом, побуждать к выразительной передачи в мимике и движениях эмоционального состояния, расширить представления об эмоциях. Учить работать коллективно. Закрепить знания о сказках. Развивать внимание, произвольную память, творческое воображение. Воспитывать дружеское отношение друг к другу, умение в любую минуту прийти на помощь, заботиться о других.
Материалы и пособия: костюм Волшебника, кукла-марионетка, аэролампа, запись на диске голосов птиц и сказочной музыки, напольные подушки.
Ход занятия
В зале (группе) звучит спокойная «сказочная» музыка. Дети с воспитателем стоят за дверью.
Воспитатель:
- Ребята, сейчас мы с вами пойдем в сказочную Волшебную страну. Вы слышите эти звуки - сказка ждет вас. Войти в Волшебную страну может только тот, кто умеет слушать то, что происходит вокруг, не нарушая покой в Волшебной стране.
Поэтому мы сейчас тихонько, не разговаривая друг с другом, легко и осторожно ступая, войдем в Волшебную страну, оглядимся вокруг и прислушаемся (пауза). А теперь (шепотом)... - пошли!...
(Ведущий открывает дверь и тихо вместе с детьми входит в зал)
В зале свет приглушен, звучит музыка.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ «СКАЗОЧНЫЕ ЗВУКИ»
Дети прислушиваются к царству звуков.
Воспитатель:
- О чем рассказывает музыка? (ответы детей) Какие сказочные звуки вы слышите?
(весёлые, грустные, страшные, грозные и т. п.)
МЕСТО ПРЕВРАЩЕНИЯ
Воспитатель:
- Мы отправляемся к месту превращений. В этой Волшебной стране есть цветок. Его подарила одна добрая и мудрая Фея. Когда к нему подходит добрый человек, цветок начинает светиться, дарить свою волшебную силу и превращает в того, кого вы задумаете. Сейчас мы подойдем к Волшебному цветку, встанем вокруг него так, чтобы никому не мешать.
АУТОТРЕНИНГ «ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК»
Воспитатель незаметно включает лампу.
Воспитатель:
- Протяните над цветком руки (но не дотрагивайтесь), закройте глаза. Глубоко вдохните и полностью выдохните. Волшебный цветок дает вам волшебную силу и вы превращаетесь в, сказочных существ. Еще раз глубоко вдохните и выдохните, откройте глаза, расправьте плечи. Ну как, все превратились, тогда давайте знакомиться!
ИГРА «ЗНАКОМСТВО»
Дети садятся на напольные подушки. Появляется кукла - марионетка которой управляет воспитатель.
Кукла:
- Здравствуйте! Я живу в Сказочной стране! Я вижу, что Волшебный цветок превратил вас в Сказочных героев, я рада буду с вами познакомиться! (обращается к ребенку) кто ты? из какой сказки к нам пришел? какой у тебя характер? Что ты любишь делать? Что не любишь?
(Каждый ребенок говорит о своем персонаже примерно три фразы).
ПОНТАМИМИЧЕСКИЙ ЭТЮД «СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ»
Кукла:
- Покажи, как ты (сказочный герой, например, Колобок) ходишь, летаешь, прыгаешь? (Дети импровизируют).
Воспитатель:
- Превращение свершилось! Посмотрите я тоже превратилась в Доброго Волшебника (Делает круг на месте, демонстрирует костюм).
Добрый волшебник:
- Я вижу, в мою сказку пришли добрые, смелые, дружные сказочные существа. Я с радостью впущу вас в свой сказочный лес.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ «ГОЛОСА ПТИЦ»
(Дети идут по зеленой ткани (лесная дорожка) - звучит музыка «Голоса птиц»).
Волшебник:
- Вот мы вошли в Волшебный лес. Слышите, как переговариваются друг с другом птицы? (Да) О чем они говорят? (Дети придумывают, о чем говорят птицы, какое у них настроение).
ИГРА-ИМИТАЦИЯ «ЖИВАЯ ЛЕСНАЯ ТРОПИНКА»
Волшебник:
- Посмотрите, у нас под ногами дорожка. Она живая и всё время меняется. Вот сейчас мы идем по очень мягкой траве, (дети имитируют) А сейчас мы идем по песку, он становится все горячее и горячее. Ой! Он просто обжигает ноги, (дети имитируют). А вот волна накатила на песок и скрыла его - мы с вами идем по теплой воде... (дети имитируют). И вот мы вышли на лесную тропинку, мы идем по колючкам, маленьким шишкам, сучкам.... (дети имитируют) Вот мы с вами и в сказке.
Волшебник:
- Жил-был маленький воробышек. Однажды он не послушался маму, подошел к краю гнезда, высунулся, перевернулся и выпал из него. Испугался он, хотел обратно залезть в гнездышко, да оно высоко на дереве было. Стал воробушек бегать вокруг дерева, крылышками хлопать, да взлететь не смог – маленький был. Сел воробушек и громко заплакал.
ЭТЮД «НЕПОСЛУШНЫЙ ВОРОБЫШЕК» С ЭЛЕМЕНТАМИ ПСИХОГИМНАСТИКИ
Давайте представим, что мы маленькие воробушки (руки прижали к себе и попрыгали вокруг себя). Мы находимся в гнезде. Давайте, тихо-тихо, на цыпочках подойдем к краю гнезда, высовываем голову (вытягиваем шею) и прыгаем на землю (падаем на пол). Испугался воробышек (изобразите, как он испугался) и хотел обратно залезть в гнездышко (подпрыгнуть на корточках). Стал воробышек бегать вокруг дерева, крылышками машет (бег по кругу, махи руками).
- Хотите узнать, что же было дальше?
«Проползала мимо змея. Помоги мне, попросил воробышек, я упал из гнезда.
- Я бы рада тебе помочь, отвечает змейка, но у меня нет рук, как же я тебя положу в гнездышко? И уползла. Еще больше заплакал воробышек. Прискакала к нему лягушонок. Попрыгал кругом, да чем он поможет?
ИГРА «ЛЯГУШКИ И КОМАРЫ»
- А, сейчас, давайте немного поиграем в игру (дети делятся на две команды). «Лягушки» садятся на мячик и начинают двигаться по ковру и проговаривают.
Все лягушечки с утра
Съесть хотели комара.
Комары все улетели
И лягушки их не съели.
(комары в это время разбегаются).
«Услышала плач мама-воробьиха – летает вокруг него, жалобно чирикает, но не может поднять сыночка. Проползала мимо ящерица, попробовала высоко поднять свой хвостик, чтобы воробышек по нему на дерево забрался, но и это не помогло. Все горюют вместе, а придумать ничего не могут.
Как вы думаете, чем закончилась сказка? (дети придумывают конец).
- А на самом деле дело было так:
«Увидели они, что летит аист. Позвали его, совета попросить. Аист подумал-подумал и сказал:
- Я знаю, что делать. Нужно позвать ребят, у них есть руки, и по деревьям они умеют лазать. Они вам помогут. Так и решили. Попросили бабочку слетать к ребятам, позвать их на помощь. Бабочка замахала крыльями и полетела. Ребята пришли и посадили воробышка в гнездо. Больше он уже не падал, а когда научился летать, прилетел к ним и весело чирикал возле них – благодарил.
ЭТЮД «СПАСИ ПТЕНЦА»
В нашей помощи нуждаются многие. Я предлагаю вам тоже спасти маленького птенца.
«Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенчик. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь согрейте его, медленно по одному пальчику сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, приложите к своей груди, дайте ему тепло своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему.
- Понравилась вам сказка? Давайте всегда помогать тем, кто нуждается в нашей помощи, ведь нам с вами тоже может понадобиться чья - то помощь.
Появляется кукла - марионетка.
Кукла:
- Расскажите мне как вы путешествовали? Кому вы помогали?
(Кукла и Волшебник выслушивают рассказы детей).
Волшебник:
- Да, не ошибся я в вас! После таких приключений вы стали сильнее и умнее. Теперь пора возвращаться домой.
Волшебник:
Подойдите к цветку, протяните над ним руки и превращайтесь теперь в самих себя! Счастливого пути!
Дети выполняют превращения, цветок гаснет. Дети потихоньку выходят из зала.
