«Люблю и познаю я Родину свою»
Инновационная работа в ДОУ по приобщению детей старшего дошкольного возраста к культуре родного края
Опыт работы заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе
МБДОУ детский сад № 000 «Полянка» г. Ульяновск
«Любовь к родному краю, знание его истории - основа, на которой только и может
осуществляться рост духовной культуры всего общества»
Краеведение является одним из средств приобщения дошкольника к культуре родного края, его патриотического воспитания и личностного развития. Дети старшего дошкольного возраста обращают внимание на красоту того места, в котором они живут, у них выражена потребность отразить впечатления от восприятия образов архитектуры и скульптуры в рисунках и играх, в сочинении историй. Старшие дошкольники становятся способны к совместному со взрослыми участию в социально значимых делах.
Малая родина, каждый город хранят память о своих великих гражданах, рассказывают об основном роде деятельности его жителей, напоминают о военных триумфах Россиян и гордятся их победами, трудятся и празднуют, имеют свои обычаи и традиции.
Приобщение дошкольника к родному краю успешно при условии: активной познавательной, игровой и художественной деятельности ребёнка; насыщения образовательного процесса личностно значимым и эмоционально привлекательным для детей познавательным содержанием; использования интеграции разных видов детской деятельности; достойного примера взрослых.
Цели и задачи образовательной деятельности:
- объединение усилий детского сада и семьи в приобщении дошкольников к культуре родного края, создание единого контекста воспитания и развития на основе общности цели, содержания и педагогических технологий; - продолжать развивать у дошкольников интерес к родному городу, его достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего; - расширять представления детей о том, что делает малую родину, родной город красивыми, развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края; - содействовать проявлению инициативности и желанию принимать участие в традициях малой родины, культурных мероприятиях и социальных акциях («День города», «Cолдатский треугольник», «Живая ель» и др.); - развивать чувство гордости за свою малую родину, ее достижения и культуру, воспитывать бережное отношение к родному городу; - продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых горожан; - воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, к родному городу, стране; - создание развивающей образовательной среды, способствующей саморазвитию и самореализации ребенка в разных видах деятельности (игровой, творческой, познавательной и исследовательской деятельности); - развитие партнёрства ДОУ с социумом (музеи, театры, национальные центры, музеи, школы, библиотеки и др.).
Содержание образования реализуется через использование разных форм образовательной деятельности: игровых обучающих ситуаций, проектирования, моделирования, викторин, студии, досугов, просмотра презентаций и видео роликов и др.
Инновационная работа в ДОУ по краеведению, по реализации проектов способствует развитию познавательно-творческих способностей, интереса и бережного отношения к культурно-историческому наследию города и области всех участников образовательного процесса, их сплочению.
Познавательно-творческий проект «Есть в мире сердце, где живу я…»
Цель и задачи: приобщить детей к литературному наследию великого русского поэта , к культурно-историческим ценностям региона; углубить представления о знаменитых людях Симбирского края, об основных достопримечательностях Ульяновска: Дом Гончарова, Краеведческий и Литературный (Дом Языковых) музеи, памятник Карамзину.
Мини-музей «Память сердца»
Кроссворд для детей "Друзья – cимбиряне "
Познавательно-художественный проект « из Прислонихи»
Задачи:
- вызвать у детей интерес к личности художника , желание познакомиться с его творчеством, удивление и восхищение перед его произведениями; - формировать умение воспринимать произведения художника, понимать основную идею его картин (красота человека и природы, любовь к жизни), устанавливать связи между содержанием и средствами выразительности (колорит, композиция, линия, пространство и др.); - формировать оценочное отношение к произведениям ; развивать творческие способности детей в художественно-речевой и изобразительной деятельности.
Экскурсия к памятнику (скульптор А. Бичуков), в художественную галерею. Рассматривание картин и беседа о временах года, о жизни детей ( «Сенокос», «Летом», «Первый снег», Мартовское солнце», «Вечер. Восход луны», «Ужин трактористов»).
Детско-родительский проект « Мой прапрадедушка - танкист»
Мой прапрадедушка воевал с фашистами. Он сражался на Украине, в Польше, Чехословакии и Австрии и др. и описывал военные события в своём дневнике. Прапрадед был командиром танковой роты, храбрым, смелым и отважным. Его наградили орденами Отечественной войны и Красной звезды и медалями. Он любил играть на гитаре и петь любимую песню о танкистах. Когда я вырасту, я буду защищать Родину, как мой прапрадедушка. После войны прапрадедушка работал главным бухгалтером. Мы с бабушкой и мамой подобрали фотографии для музея детского сада. Слава Аверьянов, 6 лет
Из дневника
1945 г. Наши русские в Берлине! 7-го мая взят Дрезден – крупнейший город. 8 –го мы в Праге – 9 –го день Победы! Итак, мы победили!!!!!! Да здравствует русский народ!
Проект подготовлен семьёй Аверьяновых
Cемейный альбом «Храмы Ульяновска»
Воскресенский храм Свято Воскресенско-Германовский Храм Трех Святителей
кафедральный собор
Спасо-Вознесенский Свято-Богородице- Храм Богоявления и Блаженной Ксении
кафедральный собор Неопалимовский Петербургской
кафедральный собор
Совместная деятельность детей и взрослых: «Отгадай место нахождения храма».
(ул. К.Маркса, пер. Гоголя, ул. Гончарова -3 святителя - Василий Великий, Григорий Богослов и Иоанн Златоуст, ул. Ульяновская, ул. Верхнеполевая, село Арское).
