Дата проведения _______ 6-б класс
Урок 2. Тема урока: Мировой океан (1) Практическая работа. №1 Обозначение на к/карте гидрологических объектов (в течение темы)
Используемые технологии: информационно-коммуникационная, критического мышления, здоровьесбережения, развивающего обучения,
групповая
Цели урока:
— раскрыть понятия «Мировой океан», «его составные части» (моря, заливы и проливы);
— показать значение Мирового океана для жизни на нашей планете;.
Развивать умения и навыки: показывать на карте и определять географическое положение океанов, морей, заливов, проливов; наносить их на контурную карту; по карте давать описание океанов, делать выводы о соотношении площадей океанов и составлять диаграмму
«Площади океанов»; определять черты сходства и различий океанов Земли.
Воспитывать потребность к знаниям, бережное отношение к природе Земли.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, видео и презентация Инфоурока №27. Из чего состоит океан. Мировой океан. физическая карта мира, учебник, атласы, тетради для практических работ по географии автор - .
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся
Тест.
1. Поверхность Земли покрыта водой на: а) 30%; в) 70%; б) 50%; г) 90%.
2. Круговорот воды в природе — это: а) незамкнутый процесс перемещения воды на земном шаре; б) процесс движения воды по земному шару; в) процесс постоянного водообмена между различными звеньями гидросферы.
3. Большая часть гидросферы приходится на: а) ледники; в) подземные воды. б) Мировой океан;
4.Что является движущей силой Мирового круговорота?
5.Докажите, что гидросфера — единая оболочка.
6. Почему необходимо охранять гидросферу?
III. Мотивация учебной и познавательной деятельности обучающихся
« Довольно неуместно называть эту планету — Земля, когда очевидно, что она — Океан. » Артур Кларк
Как вы понимаете это высказывание? (выслушать учащихся). Действительно, 98% воды содержится в Мировом океане. Мировой океан занимает 71% площади земного шара. Нашу планету правильнее было бы назвать Океанией.
IV. Целеполагание
Мы сегодня познакомимся с частями Мирового океана.
( на доске выписаны новые понятия: океан, море, внутреннее море, окраинное море, залив, пролив)
V. Изучение нового материала
5. 1. Учитель. Слово «океан» (от греч. okeanos), означающее «великая река, обтекающая Землю», известно человеку с древности. Древнегреческие учёные считали, что Землю опоясывает быстрый могучий поток — Океан, у которого нет ни начала, ни конца. В
древнегреческих мифах об Океане говорится, что он был сыном Урана (бога неба) и Геи (богини Земли) и являлся одним из творцов мира. По своему могуществу он уступал только Зевсу. Океан женился на своей сестре Тефии, которая произвела на свет три тысячи рек и столько же океанид (морских нимф). Так Океан стал отцом всех морей, рек и источников.
5.2. Мы с вами посмотрим презентацию «Мировой океан, его части». Ваша задача, поставить вопросы к слайдам.
2. слайд Кто предложил термин «Мировой океан»? ответ (термин «Мировой океан» был предложен российским океанологом Юлием Михайловичем Шокальским в 1917 году.)
3 слайд. Что называется Мировым океаном? Ответ: Мировой океан – это единое водное пространство, которое окружает материки и острова и обладает общим солевым составом.
7 слайд. Почему океан называют « фабрикой кислорода»? ответ: Крошечные морские водоросли, которых в океане миллионы, занимаются фотосинтезом. Они превращают углекислый газ и воду в питательные вещества, при этом выделяя кислород. Большую часть которого, океан «выдыхает» в атмосферу.
8 слайд. Когда образовалась вода на Земле? Ответ более 4 млрд. лет назад
11 слайд. Какова площадь Мирового океана? Ответ: площадь более 361 млн. км2 , В настоящее время Мировой океан покрывает ѕ поверхности Земли.
13 слайд. Из каких частей состоит Мировой океан? Ответ: Мировой океан состоит из четырёх отдельных океанов: Тихого океана.., Атлантического океана…, Индийского океана.. и Северного Ледовитого океана..
Сравните океаны по площади, какой океан самый большой и самый маленький?
5.3. работа с текстом учебника с.97 , в группах. Задание: Используя текст учебника, карты атласа, информацию ресурс Интернета, дайте краткую характеристику каждому океану.
1 группа – Тихий океан.
2 группа – Атлантический океан.
3 группа – Индийский океан.
4 группа – Северный Ледовитый океан (выслушать выступление обучающихся)
По карте полушарий и учебнику учащиеся определяют черты сходства и различий океанов Земли. Учитель помогает учащимся определять границы океанов, объясняет, как показывать их на карте, определять их глубины.
Закрепление: просмотреть видеофрагмент «характеристика океанов»
Рефлексия: я и не знал.. , меня удивило…, и т. д.
Вывод: Мировой океан — совокупность всех океанов Земли.
5.4.2 этап урока:
Учитель демонстрируя схему 1. К частям Мирового океана, кроме четырёх океанов, относятся: моря, заливы и проливы.
Части Мирового океана |
море | залив | пролив |
окраинное | внутреннее |
раскрывает понятия «море», «залив», «пролив» и подчёркивает, что общим признаком морей является их принадлежность к Мировому океану.
Демонстрация слайдов. Работа с понятиями. Выписать в тетрадь и выучить к следующему уроку.
Море – это часть океана, обособленная участками суши или поднятиями дна, отличающаяся от него свойствами воды, течениями, живыми организмами.
Моря бывают внутренними и окраинными. Внутренние моря – это моря, далеко вдающиеся в материк. Окраинные моря – это моря, расположенные по окраинам материков.
Используя физическую карту полушарий в атласе, приведем примеры внутренних и окраинных морей.
Внутренние моря: Чёрно море.., Балтийское море…, Красное море.., Средиземное море ….
Окраинные моря: Берингово море.., Карское море.., Баренцево море...
Залив – это участок водной поверхности океана, моря, озера, водохранилища, вдающийся в сушу, но свободно сообщающийся с основной частью водоёма.
Части Мирового океана соединяются между собой проливами.
Пролив – относительно узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей.
VI. Закрепление: Выясняя особенности частей Мирового океана, учащиеся находят на карте географические объекты, указанные в учебнике, а затем наносят их на контурную карту (Практическая работа. №1 Обозначение на к/карте гидрологических объектов)
Для закрепления полученных знаний учитель предлагает задания в игровой форме:
1. Покажите цветные моря на карте (Чёрное, Жёлтое, Красное, Белое).
2. Какой из географических объектов лишний: а) Средиземное; б) Азовское; в) Персидский?
Проверим с помощью теста, как вы усвоили новый материал.
ТЕСТ
Самый глубокий из всех океанов:А) Тихий
Б) Северный Ледовитый
В) Атлантический
Г) Индийский
2. Внутренние моря
А) полностью окружены сушей
Б) имеют связь с океаном через узкие проливы
В) находятся между крупными островами
Г) нет правильного ответа
3. Уникальность Саргассова моря состоит в том, что это море:
А) без островов
Б) без берегов
В) без воды
Г) без водорослей
Ответы на тест:
1 – А. 2 – Б. 3 – Б.
VII. Итог урока. Выставление оценок. Рефлексия. Сегодня на уроке я…,
VIII. Домашнее задание 1. Изучить § 29. 2. Ответить на вопросы 1—3. 3. Выполнить задания 4, 5.
