Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего (полного) общего образования 2004 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает конкретное распределение часов по разделам и последовательность изучения тем учебного предмета с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
На изучение курса отводится 35 часов (1 час в неделю).
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостности, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов; овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран; воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде; использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации. нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.
Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система. Виды и формы контроля: промежуточный (тестирование, индивидуальный опрос, устная проверка знаний, письменный контроль – самостоятельная работа по 10-15 минут, оценка за практические работы).
В основу содержания и структурирования данной программы, выбора приёмов, методов и форм обучения положено формирование универсальных учебных действий, которые создают возможность самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т. е. умение учиться. В процессе обучения географии осуществляется развитие личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий. Учащиеся продолжают овладение разнообразными способами познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности, приобретают и совершенствуют опыт.
Используется 5-ти балльная система оценивания, согласно приложению к рабочей программе.
Содержание курса
Тема1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа).
География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, ее роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.
Практические работы
Анализ карт разной тематики.
Тема 2. Общая характеристика мира (32 час).
2.1. Современная политическая карта мира (5 часа).
Количество и группировка стран. Типология стран. Знакомство с государственным строем и основными формами устройства стран мира. Международные отношения. Политическая география и геополитика.
Практические работы
Обозначение на контурной карте стран.
2.2. Мировые природные ресурсы. Охрана окружающей среды и экологические проблемы (7 часов)
Природа и человек в современном мире.
Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей среды в прошлом и настоящем. Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие месторождения и территориальные сочетания. Рациональное и нерациональное природопользование.
Оценка обеспеченности человечества основными видами природных ресурсов. Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.
Практические работы
Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.
Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний.
2.3. География населения мира (5 часов).
Постоянный рост населения Земли, его причины и последствия. Типы воспроизводства населения. Состав и структура населения. География религий мира. Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов. Основные направления и типы миграций в мире. Географические особенности размещения населения. Формы расселения, городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс.
Оценка основных показателей уровня и качества жизни населения. Анализ карт населения.
Практические работы
Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.
Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. Оценка обеспеченности уровня и качества жизни населения в разных странах мира.
Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства.
2.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (5 часов).
НТР и мировое хозяйство. Характеристика НТР. Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. Основные факторы размещения производительных сил.
2.5. География отраслей мирового хозяйства (10 часов).
Мировое хозяйство, основные этапы его развития. Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира. География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер, регионов различной специализации. Мировая торговля и туризм. Основные международные магистрали и транспортные узлы. Международная специализация крупнейших стран и регионов мира, интеграционные отраслевые и региональные союзы. Ведущие страны-экспортеры основных видов продукции. География мировых валютно-финансовых отношений.
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий. Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира. Установление взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями на конкретных территориях.
Практические работы
Определение стран – экспортеров основных видов продукции, сырья.
Определение стран туризма и отдыха.
Определение основных направлений международной торговли.
Учебно-методическое планирование
№ п/п | Тема (глава) | Количество часов |
1. | Современные методы географических исследований. Источники географической информации | 2 |
2. | Общая характеристика мира | 32 |
2.1 | Современная политическая карта мира | 5 |
2.2 | Мировые природные ресурсы. Охрана окружающей среды и экологические проблемы | 7 |
2.3 | География населения мира | 5 |
2.4 | Научно-техническая революция и мировое хозяйство | 5 |
2.5 | География отраслей мирового хозяйства | 10 |
3. | Повторение. Политическая карта мира | 1 |
Итого: 35
Перечень практических работ
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Сроки проведения |
По плану | По факту | ||
1. | Анализ карт разной тематики | 1 | |
2 | Обозначение на контурной карте стран | ||
3. | Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира. | 1 | |
4. | Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов их выгодных территориальных сочетаний | 1 | |
5. | Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира | 1 | |
6. | Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира. Оценка обеспеченности уровня и качества жизни населения в разных странах мира. | 1 | |
7. | Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, Северной Америки и евроазиатского пространства | 1 | |
8. | Определение стран – экспортеров основных видов продукции, сырья. | 1 | |
9. | Определение стран туризма и отдыха. | 1 | |
10. | Определение основных направлений международной торговли. | 1 |
Итого: 10
Поурочное планирование
Дата | № п/п | Тема урока | Требования к уровню подготовки и знаниям | Оборудование |
По плану | По факту | |||
Тема1. Современные методы географических исследований. Источники географической информации (2 часа) | ||||
1 | 1.Вводнй инструктаж. Географическая карта. Практ. раб.1. Анализ карт разной тематики. | Знать/понимать: - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; | Карты, атласы | |
2 | 2. Основные теории, концепции и методы исследований. | Карты, атласы | ||
Тема 2. Общая характеристика мира (32 час) | ||||
2.1. Современная политическая карта мира (5 часа) | ||||
3 | 1. Количество и группировка стран. Практ. раб.2 Обозначение на контурной карте стран | Карты, атласы, контурные карты | ||
4 | 2. Типология стран | Карты, атласы, контурные карты | ||
5 | 3. Знакомство с государственным строем и основными формами устройства стран мира. | Карты, атласы | ||
6 | 4. Международные отношения. Политическая география и геополитика. | Карты, атласы | ||
7 | 5. Зачет. Современная политическая карта мира. | Карты, атласы | ||
2.2. Мировые природные ресурсы. Охрана окружающей среды и экологические проблемы (7 часов) | ||||
8 | 1. Взаимодействие общества и природы. | Знать/понимать: •основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; •особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира | Карты, атласы | |
9 | 2. Оценка мировых природных ресурсов. Практ. раб. №3. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира. | Карты, атласы | ||
10 | 3.Минеральные ресурсы. Практ. раб. №4. Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых | Карты, атласы, к/к | ||
11 | 4.Земельные, водные, биологические ресурсы. | Карты, атласы | ||
12 | 5. Ресурсы Мирового океана. Климатические и космические ресурсы. | Карты, атласы | ||
13 | 6. Загрязнение и охрана окружающей среды. | Карты, атласы | ||
14 | 7. Зачет. Природные ресурсы. | Карты, атласы | ||
2.3. География населения мира (5 часов) | ||||
15 | 1. Численность и воспроизводство населения мира. Практ. раб. №5. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира | Знать/понимать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции; проблемы современной урбанизации; Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концепции населения | Карты, атласы, табл. | |
16 | 2. Состав населения. Практ. раб. №6. Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира. Оценка особенностей уровня и качества жизни населения | Карты, атласы | ||
17 | 3. Размещение и миграция населения. Практ. раб. №7. Объяснение причин миграционных процессов | Карты, атласы | ||
18 | 4. Урбанизация. | Карты, атласы | ||
19 | 5.Зачет. Население мира. | Карты, атласы | ||
2.4. Научно-техническая революция и мировое хозяйство (5 часов) | ||||
20 | 1. НТР и мировое хозяйство. Характеристика НТР. | нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; | Карты. атласы | |
21 | 2. Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда. | Карты, атласы | ||
22 | 3.Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. | Карты, атласы | ||
23 | 4.Основные факторы размещения производительных сил. | Карты, атласы | ||
24. | 5.Зачет. НТР и мировое хозяйство | Карты, атласы | ||
2.5. География отраслей мирового хозяйства (10 часов) | ||||
25 | 1.География промышленности. | Знать/понимать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализацию в системе международного географического разделения труда; | Карты, атласы | |
26 | 2. Топливно-энергетический комплекс мира. | Карты, атласы | ||
27 | 3. Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Практ. раб.8. Определение стран – экспортеров продукции, сырья. | Карты, атласы, табл. приложения | ||
28 | 4. Машиностроение. Химическая промышленность | Карты, атласы | ||
29 | 5. Лесная, деревообрабатывающая, легкая промышленность. | Карты, атласы | ||
30 | 6. География сельского хозяйства и рыбоводства. | Карты, атласы | ||
31 | 7. География транспорта мира. | Карты, атласы | ||
32 | 8. Основные формы всемирных экономических отношений. Практ. раб.9. Определение стран туризма и отдыха. | Карты, атласы | ||
33 | 9. Семинар. География отраслей мирового хозяйства. Практ. раб.10. Определение основных направлений международной торговли | Карты, атласы | ||
34 | 10. Зачет по теме: география отраслей мирового хозяйства | Карты, атласы | ||
Тема 3. Повторение (1 час) | ||||
35 | Повторение. Политическая карта мира | Карты, атласы |
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции; проблемы современной урбанизации; географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализацию в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.2. Уметь:
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концепции населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Учебно-методическое обеспечение
1. Учебник – «Экономическая и социальная география мира». 2012 год.
2., «Поурочные разработки по географии. К учебнику «Экономическая и социальная география мира. 10 класс», 2006г.
3. «Новое в мире. Цифры и факты». Дополнительные главы к учебнику 10 класса. 2006г.
4. «Тесты по географии». К учебнику «Экономическая и социальная география мира. 10 класс», М «Экзамен», 2006г.
5. Новый образовательный стандарт. Оценка качества выпускников по географии. М., «Экзамен», 2006г.
6. . Рабочая тетрадь по географии. 10 класс, М, «Просвещение», 2008г.
• Максаковский пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
• Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7
• Контурные карты
• Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира
