Адаптированная образовательная программа начального общего образования для слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (стр. 1 )

«Рассмотрено и рекомендовано» к утверждению на заседании педагогического совета МБОУ «Школа № 000» Протокол №  1  от  29.08.2016 г.

«Утверждаю»   директор МБОУ   «Школа № 000» __________   Приказ от  30.08.2016 года № ___

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

(ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)

(ВАРИАНТ 4.3.)

СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ

Ф. И.О.  Сукиасян  Вадим Артурович

Дата рождения:  11.06.2008 

Домашний адрес: ул.2-я Реактивная,22/15, телефон: [phone]

Сведения о родителях.

Мать:   

Отец:

____________________________________________________________________

Выписка из анамнеза.  Слабовидящий обучающийся, с легкой умственной отсталостью, ДЦП.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная образовательная программа предназначена для проведения коррекционно-педагогической работы с обучающимся Сукиасян Вадимом, как слабовидящим обучающимся, с нарушением опорно-двигательного аппарата осложнённые легкой степенью умственной отсталости.

       Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федерального Закона «Об образований в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 ).

2. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 6 марта 1986 Г, N 4076-86 «Санитарные правила, устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии»,

3. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2,2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

4. Приказа Минобразования РФ от 01.01.01 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

5.        Приказа Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год».

6.        Приказа Минобрнауки России от 01.01.01 р. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

7.        Приказа Минобразования Ростовской области «Об утверждении примерного регионального положения о рабочей программе курсов, предметов, дисциплин (модулей)»

8.        Письма Минобразования Ростовской области от 01.01.2001 №24/4.1.1-4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

9.  Учебного плана МБОУ «Школы № 000» на 2016-2017 учебный год

Целью реализации Программы является достижение ребенком максимально возможной самостоятельности в решении повседневных жизненных задач, включение его в жизнь общества через индивидуальное поэтапное и планомерное расширение жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных  пределах.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
I  класс
Филология	Русский язык	4
Чтение (Литературное чтение)	3
Математика	Математика	3
Естествознание	Окружающий мир	1
Изобразительное искусство	1
Физическая культура	Физическая культура	1
Итого:	13
Часы самостоятельной работы обучающегося	8
Максимально допустимая нагрузка обучающегося	21

Содержание
1.	Общие положения 6-9
2.	Примерная адаптированная основания общеобразовательная программа начального общего  образования для слабовидящих обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями 4.3.)  стр.10
2.1.	Целевой раздел  стр.10-18
2.1.1.	Планируемые результаты освоения слабовидящими обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования  стр.19-47
2.1.2.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения слабовидящими обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования   стр.48-51
2.2.	Содержательный раздел
2.2.1.	Программа формирования базовых учебных действий у слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  стр.51-64
2.2.2.	Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно - развивающей области  стр.64-83
2.2.3.	Программа нравственного развития, воспитания  стр.84-91
2.2.4.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни  стр.92-99
2.2.5.	Программа коррекционной работы  стр.101-105
3.3.	Организационный раздел  стр.105
3.3.1.	Учебный план  стр.105-107
3.3.2.	Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  стр.107-108

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Определение  основной общеобразовательной программы начального общего образования для слабовидящих обучающихся

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования (далее - АООП НОО) разрабатывается в строгом соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего  образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - Стандарт) и представляет собой образовательную программу, адаптированную для обучения слабовидящих обучающихся с учетом их возрастных, типологических и индивидуальных особенностей, а также особых образовательных потребностей.

АООП НОО для слабовидящих наряду с обучением и воспитанием обучающихся обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

АООП НОО для слабовидящих обучающихся самостоятельно разрабатывается и утверждается образовательной организацией (далее ОО), осуществляющей образовательную деятельность в соответствии со Стандартом и с учетом примерной адаптированной основной образовательной программы начального общего образования (далее ПрАООП НОО) для слабовидящих обучающихся.

АООП НОО для слабовидящих обучающихся определяет содержание образования, ожидаемые результаты и условия ее реализации.

Структура адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования для слабовидящих обучающихся

Структура АООП НОО для слабовидящих обучающихся в соответствии со Стандартом должна содержать три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации АООП НОО для слабовидящих обучающихся, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

пояснительную записку;

планируемые результаты освоения слабовидящими обучающимися АООП НОО;

систему оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО.

Содержательный раздел определяет общее содержание АООП НОО для слабовидящих обучающихся и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов (в зависимости от варианта АООП НОО содержательный раздел может быть ориентирован на достижение только личностных и предметных результатов):

-программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся (в зависимости от варианта АООП НОО – базовых учебных действий);

-программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области;

-программу духовно-нравственного развития, воспитания слабовидящих обучающихся при получении НОО (в зависимости от варианта АООП НОО – нравственного развития, воспитания);

-программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

-программу коррекционной работы;

-программу внеурочной деятельности.

Организационный раздел включает:

учебный план НОО, включающий предметные и коррекционно-развивающую области, направления внеурочной деятельности;

систему условий реализации АООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.