Фонд оценочных средств по дисциплине «Неотложные состояния в онкологии»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине «Неотложные состояния в онкологии»

для ОП «12.00.14 Онкология

Перечень компетенций формируемых в процессе освоения дисциплины:

(ОПК-4) готовностью к внедрению разработанных методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан

(ОПК-6) готовностью к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования

(УК-6) способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития

(УК-5) способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

(ПК-2) способность и готовность к самостоятельной преподавательской деятельности по образовательной программе «Онкология»

(ПК-3) способность демонстрировать и готовности использовать базовые знания в области онкологии в профессиональной деятельности, применяя методы теоретического и экспериментального исследования

Зачет

Зачет проходит в виде тестового контроля и собеседования. Аспирант должен пройти тестирование и в устной форме после подготовки ответить на 2 вопроса из перечня вопросов из изученных разделов и решить одну ситуационную задачу.

Зачеты при промежуточном контроле оцениваются «зачет/не зачет».

Зачет считается сданным, если аспирант даёт определение нозологической формы, докладывает этиологию, патогенез и клинические проявления заболевания с учетом современных данных отечественной и зарубежной литературы, проводит дифференциальную диагностику заболевания и приводит не менее 3-х примеров нозологических форм со сходной клинической симптоматикой, владеет принципами доказательной медицины для определения подходов к лечению и профилактике заболеваний.

Зачет считается не сданным, если аспирант демонстрирует незнание и непонимание существа поставленных вопросов, либо ответы на поставленные вопросы неполные и слабо аргументированы.

Виды контроля и формы оценочных средств

Промежуточный контроль

Подготовка рефератов и презентаций

В процессе обучения аспирант должен подготовить один реферат или одну презентацию по предложенным темам. Целью написания реферата является формирование у аспиранта способности готовности использовать базовые знания в области онкологии в профессиональной деятельности для своевременной диагностики неотложных состояний в онкологии и их лечения (ПК-3), готовности к преподавательской деятельности по образовательной программе «онкология» (ОПК-6, ПК-2). Подготовка реферата подразумевает работу с отечественными и зарубежными информационными системами. Аспирант должен проанализировать полученный при научном поиске материал, систематизировать его и представить в виде реферата или презентации.

Критерии оценивания реферата:

Оценка «отлично» выставляется, если реферат написан грамотным научным языком, имеет чёткую структуру и логику изложения, аспирант демонстрирует способность анализировать материал, приводит альтернативные точки зрения на проблему, способен выдвинуть новые идеи для ее решения.

Оценка «хорошо» выставляется, если работа а написана грамотным научным языком, имеет чёткую структуру и логику изложения. Выдвинутые положения хорошо аргументированы, приведены мнения известных учёных в данной области.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если аспирант представил реферат, но в нем весьма поверхностно раскрыта предложенная тема, не  продемонстрирована способность к научному анализу, отсутствует собственное мнение по данному вопросу, допущены ошибки в логическом обосновании своей точки зрения.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если аспирант не выполнил задание, или выполнил его формально, отсутствует анализ данных литературы и ссылки на научные источники, т. е в целом цель реферата не достигнута.

Примерные темы рефератов и презентаций:

Проблема несостоятельности культи бронха при операциях по поводу рака легких; Проблема несостоятельности анастомоза при злокачественных новообразованиях органов грудной клетки Проблема тромбоэмболических осложнений у онкологических пациентов Нейтропеническая лихорадка при злокачественных новообразованиях. Причины и современные подходы к лечению. Агранулоциоз – как угрожающее жизни осложнение при  лечении онкологических пациентов. Причины и современные подходы к лечению.

Промежуточный контроль

Промежуточный контроль осуществляется в виде зачета.

Зачет проходит в виде устного собеседования. Аспирант должен в устной форме после подготовки ответить на 2 вопроса из перечня вопросов из изученных разделов и решить одну ситуационную задачу.

Зачеты при промежуточном контроле оцениваются «зачет/не зачет».

Зачет считается сданным, если аспирант знает основные неотложные состояния в онкологии, может дать ответ на основные причины их развития, способен провести диагностику и дифференциальную диагностику возникших осложнений, владеет принципами доказательной медицины для определения подходов к лечению и профилактике неотложных состояний в онкологии.

Зачет считается не сданным, если аспирант демонстрирует незнание и непонимание существа поставленных вопросов, либо ответы на поставленные вопросы неполные и слабо аргументированы.

Примеры заданий при проведении зачета

Билет№1.

Неотложные состоянии при раке желудка. Клиника, диагностика, лечение. Гематологические осложнения проводимого противопухолевого лечения. Факторы риска. Клинические проявления. Методы диагностики и лечения. Профилактика.  64 лет, в течение 6 мес беспокоят периодически возникающие боли в животе схваткообразного характера, запоры, слабость, плохой аппетит. За это время похудела на 10 кг. 5 часов тому назад боли в животе резко усилились, стали нестерпимыми, приобрели разлитой, постоянный характер. Больная была на скорой доставлена в ургентную больницу. При осмотре состояние пациентки средней тяжести. Кожные покровы с землистым оттенком, влажные. Пульс 112 в 1 мин, АД 90/60 мм рт. ст. Язык сухой, обложен желтым налетом. При пальпации отмечается резкая болезненность и напряжение мышц передней брюшной полости во всех отделах. Симптом Щеткина Блюмберга Положительный во всех отделах. Перкуторно над печенью тимпанит. В ОАК лейкоцитоз 18,0 х 10.9 г/л, палочкоядерный сдвиг - 24%.

       1. Назовите возникшее осложнение.

       2. Какие заболевания могли явиться его причиной?

       3.Составьте план обследования пациентки.

       4. От чего зависит объем оперативного вмешательства?

       5. Назовите возможные варианты дальнейшего лечения.

Билет№2.

Гиперкальциемия. Основные причины. Клиника, диагностика, лечение. Острая почечная недостаточность на фоне проводимого противопухолевого лечения. Клинические проявления. Методы диагностики и лечения. Профилактика. 73 лет, в течение 6 месяцев отмечает затрудненное прохождение пищи при глотании, боли за грудиной при глотании, слабость, резкое снижение трудоспособности. Похудел на 22 кг. Последние 7 дней не может принимать ни твердую, ни жидкую пищу, так как тотчас возникают сильные боли за грудиной, в связи с чем больной самостоятельно вызывает рвоту. В рвотных массах только что съеденная пища. При осмотре: Больной кахексичен, резко пониженного питания. Кожные покровы суцхие, тургор кожи снижен. Пуль 84 в 1 мин, АД 80/50 мм рт. ст. При пальпации живот мягкий, безболезненный. Печень по краю реберной дуги. Симптомов раздражения брюшины нет. Газы отходят. Стула не было 3 дня.

               1. Назовите предварительный диагноз и возникшее осложнение.

               2. Составьте план обследования пациента.

               3. Обоснуйте варианты лечения.

Билет№3.

Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови. Основные причины. Клиника, диагностика, лечение. Синдром распада опухоли на фоне проводимого лечения. Факторы риска. Клинические проявления. Методы диагностики и лечения. Профилактика. Пациент Ф, 77 лет, 5 лет тому назад лечился по поводу рака простаты. В течение 3-х месяцев беспокоят боли в верхних отделах шеи, усиливающиеся при поворотах головы и иррадиирующие в лопатку, ограничение движений в шейном отделе позвоночника, слабость в нижних конечностях, вестибулярные нарушение, головокружение, затруднения при глотании, нарушение функции мочевого пузыря и прямой кишки.

               1. Назовите наиболее вероятное осложнение и чем оно угрожает жизни пациента.

               2. План обследования пациента.

               3. Обоснуйте тактику ведения и методы лечения пациента.