Добрый день, уважаемые коллеги. Рада вас приветствовать на своем мастер-классе. С вашего позволения начнем мы с практической части, а затем я постараюсь дать все необходимые пояснения.
Итак, вы видите перед собой карточки с так называемыми QR-кодами. QR или quick response переводится как быстрый отклик, что является очень точным названием, раскрывающим сущность данной формы работы. Вы сами чуть позднее поймете почему. Посмотрев на карточку, вы увидите во-первых ваш персональный номер, обозначенный на всех четырех сторонах квадрата, а, во-вторых, буквы А, В, С и D, каждая из которых соответствует определенной стороне квадрата. Сейчас, на экране вы увидите перед собой вопрос из истории нашего города (являясь учителем истории, я не отказала себе в удовольствии проэкзаменовать уважаемую аудиторию именно по этому замечательному предмету). К каждому вопросу предлагается четыре варианта ответа, только один из которых является правильным. Ваша задача, определившись с правильным ответом, поднять свою карточку таким образом, чтобы сторона с верной на ваш взгляд буквой оказалась сверху. (ПОКАЗЫВАЮ) Вы поднимаете карточки, а я сканирую их смартфоном. То, что ваша карточка отсканирована, вы увидите на экране. Что ж, уважаемые педагоги, приступим.
По итогам работы, могу сделать вывод, что ученики достались мне просто замечательные, настоящие знатоки истории. Итак, рассмотрим, каким образом это работает:
Регистрируетесь на сайте Распечатываете карточки для обучающихся: стандартного комплекта карточек хватает с лихвой, можно распечатать нужное именно вам количество, я, к примеру, распечатывала 30 штук, чтобы хватало на самый большой мой класс. Карточки можно распечатать на картоне в типографии, это подороже, но продлит срок жизни карточки. Карточки, которые у вас в руках, активно используются около полугода, но, как видите, выглядят вполне прилично. Кроме того, можно выбрать карточки с большим размером букв, это подойдет, для учеников начальной школы, или для обучающихся с проблемами со зрением. Далее заносится список класса. Этим, как и многим другим, занимаются у меня сами ученики на занятиях исторического клуба. Можно работать и анонимно, как сейчас делали мы, можно раздать каждому свою карточку, как вы можете увидеть, на обороте у моих кружковцев подписаны фамилии, так мы сможем проследить динамику каждого конкретного ученика. После этого составляются вопросы по выбранной теме: заходим в раздел библиотека, создаем и называем папку, создаем в ней вопросы, для наглядности добавляются иллюстрации, затем, вносятся варианты ответов: возможно два варианта: либо один верный из четырех, либо определи, правда - предложенное высказывание или ложь. Затем, вопросы добавляются в очередь к определенному классу или классам. Этим также занимаются сами обучающиеся. Затем скачивается приложение на смартфон, переходим в режим реального времени, и… все вопросы становятся видны одновременно на смартфоне и компьютере, вам остается лишь сканировать поднятые обучающимися карточки.Непосредственно работу с вопросами вы уже видели, сами приняли участие.
Что хочется отметить. Такая форма работы позволяет учителю держать руку на пульсе, как говориться, он-лайн подводить статистику, например готовность учеников к изучению нового материала, каким образом построить тот или иной урок, если программа используется в начале урока, позволяет педагогу и обучающимся оценить степень усвоения нового материала, выбрать свой вариант домашнего задания, если программа используется в заключении урока.
Я уже говорила, что и вносят списки классов, и составляют вопросы, и подбирают иллюстрации, и проводят опрос непосредственно сами обучающиеся, посещающие после уроков исторический клуб. Это далеко не отличники, многие имеют или имели по истории удовлетворительную оценку. В своем опыте профессиональной деятельности, предоставленного в ходе заочного этапа конкурса, я подробно останавливалась на динамике оценок моих кружковцев, на том, что ученик, имеющий тройку по истории в первой четверти, в четвертой – получил свою заслуженную пятерку, и это для меня очень значимый результат. Об этом я писала, подробно анализировала. Но самым главным для себя результатом я вижу, что обучающиеся подходили ко мне с первым чисел сентября и говорили, цитата, что приложение со своих смартфонов они летом не удалили и уже придумали очень трудные вопросы.
Спасибо за внимание, уважаемые педагоги, надеюсь, что вам было интересно. Если у вас возникли какие-либо вопросы, постараюсь ответить на них.
