Классный час “Музеи в нашей жизни”

Классный час “Музеи в нашей жизни”

Цель классного часа: формирование у учащихся культурно-нравственных ценностей методами музейной педагогики.

Задачи классного часа:

расширение знаний учащихся о музеях Санкт-Петербурга, России и других стран; знакомство с азами музейного дела; формирование интереса к музеям как основным хранилищам памятников материальной и духовной культуры; формирование навыка работы в группе; развитие связной монологической речи учащихся.

Подготовительная работа

– За неделю до классного часа 9 учащихся изучают информацию об одном из известных музеев мира: Лувр (Париж, Франция), Национальная галерея искусств (Вашингтон, США), Метрополитан музей (Нью-Йорк, США), Галерея Уффици (Флоренция, Италия), Эрмитаж (Санкт-Петербург, Россия), Музей Прадо (Мадрид, Испания), Британский музей (Лондон, Великобритания), Египетский музей (Каир, Египет), Музей Ватикана (Ватикан, Италия). Рассказ должен быть ярким и эмоциональным, сопровождаться показом иллюстраций, фотографий, возможна компьютерная презентация.

– Каждый ученик класса готовит отзыв о самом интересном музее, в котором ему довелось побывать. Отзыв оформляется на альбомном листе с указанием названия музея и его адреса (не обязательно в Санкт-Петербурге), кратким описанием и впечатлениями от посещения, дополняется фотографиями.

– Два подготовленных ученика находят в словарях и справочниках информацию о том, что такое музей (определение в толковом словаре), этимологию слова "музей".

– Руководитель готовит презентацию, включающую определение понятия "музей" и фотографии различных музеев, известных детям.

Оформление кабинета

На доске написаны:

тема "Музеи в нашей жизни"; эпиграф: "Надо хранить наше прошлое: оно имеет действенное воспитательное значение. Оно воспитывает чувство ответственности перед Родиной" ().

Развешаны отзывы учащихся о музеях, которые они посетили.

Ход классного часа

Классный руководитель:

Сегодня тема классного часа "Музеи в нашей жизни". Международный День музеев ежегодно отмечают 18 мая. История праздника тесно связана с созданием в 1946 году Международного Совета музеев (ICOM), который поставил главной целью оказывать всестороннюю поддержку деятельности музеев. К работе Совета сразу же присоединились представители более чем 115 стран, в том числе и СССР.

В честь праздника в музеях и галереях мира устраивают тематические экспозиции, выставки с участием молодых художников, проводят специальные мероприятия для специалистов и широкой общественности, экскурсии для детей школьного и дошкольного возраста. В праздничный день во многих галереях проходят научно-популярные лекции и конференции, посвященные вопросам развития музеев и их роли в современном мире.

С развитием интернет технологий шедевры мирового искусства становятся доступными все более широкому кругу людей. Теперь посмотреть лучшие мировые коллекции можно в виртуальных музеях, популярность которых растет день ото дня.

В праздничный день поздравьте всех музейных работников, которых вы знаете. Эти люди достойны самого глубокого уважения, ведь их вклад в дело сохранения культурного наследия человечества – неоценим.

Чтец 1:

Когда к истории хотим мы прикоснуться

Иль в мир прекрасного охота окунуться

В музей идем, по залам ходим,

Душой с тенями предков говорим.

Чтец 2:

Застыло время здесь для нас,

Чтоб для потомков сохранять

Дарованный щедро духовный запас,

Который, в музее умеют ценить.

Чтец 3:

Краса и память балом правят

И душу равнодушной не оставят.

Своди в музей свое дитя

Пусть познает мир не шутя.

Чтец 4:

С Международным днем музеев поздравляем

Всех, для кого музеи - второй дом,

И в восемнадцатый день мая им желаем

Всегда гордиться благородным их трудом.

Чтец: 5

В музеях посетителей пусть много будет

В Музеев День, и просто в будний день.

Работников музеев будущее не забудет

Пред ними ведь былого расступалась тень.

Чтец 6:

Музеям быть всегда и процветать!

Дорогу людям в них совсем не забывать!

Работникам музеев много счастья!

Пусть проза жизни не несет ненастья!

Примите наше уваженье

И продолжайте благородное служенье!

Просмотр фильма

Классный руководитель:

Прочитайте слова , ставшие эпиграфом к нашему классному часу, и скажите, о чем пойдет речь сегодня.

(Ученики формулируют цель занятия: узнать, для чего существуют музеи и зачем люди ходят в них.)

Недавно в центре Санкт-Петербурга я видела длинную очередь. Непривычное для нашего времени зрелище. Раньше люди по несколько часов стояли в очередях за одеждой, продуктами. Их можно было понять: без еды и одежды не проживешь. Но это была особая очередь: отстояв ее, люди уходили с пустыми руками, ничего не купив. Зачем же они там стояли? Это была очередь в Эрмитаж. Почему же люди готовы стоять на улице час-полтора, чтобы попасть в музей? Что дает это посещение, ведь ничего не купишь? (Интересно, пища для ума и для души.) Как вы можете объяснить, что такое музей? (Ответы детей.) Посмотрите и послушайте, какое определение этого понятия нашил в толковом словаре обучающиеся нашего класса:

На экране появляется определение: "Музей - это учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием памятников материальной и духовной культуры, а также просветительской деятельностью".

(Учащиеся рассказывают о значении и происхождении слова "музей".)

Учащиеся:

Слово "музей" образовано от слова "муза". У древнегреческого бога Зевса было 9 дочерей, 9 муз (муза - от греч. "муса" - мыслящие), которые покровительствовали наукам и искусствам: Мельпомена - муза трагедии, Талия - муза комедии, Каллиопа - муза эпической поэзии, Эвтерпа - муза лирики, Эрато - муза любовных песен, Терпсихора - муза танцев, Клио - муза истории, Урания - муза астрономии и Полигимния - муза священных гимнов. Богини обычно выступали под водительством покровителя искусств Аполлона, получившего от богов второе имя Мусагет. Поэтому "музей" - это "храм искусств" т. е. мусейон. Мусейоны были центрами духовной жизни древних греков, здесь собирались на ученые диспуты и состязания философы, поэты, певцы, музыканты.

Классный руководитель:

Сейчас мы проведем маленькую экскурсию по знаменитым музеям мира, которую заранее приготовили ребята.

(Выступления обучающихся сопровождается фотографиями на слайдах)

Лувр один из самый известных, почитаемых и пожалуй самый посещаемый музей мира. Его площадь составляет более 160 тыс м кв, коллекция музея насчитывает свыше 350 000 экспонатов, а количество посетителей превышает 8,5 млн человек в год. К шедеврам Лувра относятся: «Джоконда» Леонардо да Винчи, Ника Самофракийская, Венера Милосская. В музее представлены работы Тициана, Рубенса, Эль Греко, Гойи, Рембрандта, Вермеера и многих других. Чтобы обойти весь музей и посмотреть все экспонаты Лувра потребуется более 3 недель.

Комплекс из 19 ватиканских музеев с 1400 музейными помещениями и 7 км маршрута экспозиций поистине является впечатляющим зрелищем. Наиболее известные из них: Музей египетского искусства, Музей этрусского искусства, Григорианский музей, Музей христианского искусства, Музей церковного искусства, Музей Кьярамонти, Музей Латеранского дворца. Самые знаменитые шедевры : Сикстинская капелла, Лаокоон, Станцы Рафаэля. Ежегодно музей посещают свыше 4,5 млн человек.

Британский музей - один из наиболее известных и знаменитых музеев мира. Его площадь составляет более 6 га, ежегодная посещаемость – 5,2 млн. человек. Шедевры: Розеттский камень (благодаря которому были расшифрованы египетские иероглифы), скульптуры с Акрополя, центральный барельеф Парфенона, гравюры, монеты, медали разных эпох; известная британская библиотека. Древнеегипетская коллекция музея насчитывает свыше 66 тысяч экспонатов.

Метрополитен музей был основан в 1870 году и формировался за счет даров и пожертвований меценатов. В данный момент здесь представлены экспонаты как античных времен так и современных мастеров живописи, скульптуры, фотографии, при этом коллекция музея насчитывает свыше 2 млн произведений искусства. Вся экспозиция музея поделена на 19 отделов(секций), среди которых Европейская живопись, Искусство Дальнего Востока, Искусство Африки, Искусство Америки, секция Оружие и Броня и многие другие.

Каирский музей собрал самую большую коллекцию древнеегипетского искусства в мире и насчитывает свыше 120 тыс. экземпляров. Гигантские скульптуры и статуи поражают своим величием, а гробница и сокровищница фараона Тутанхамона потрясает богатством. Саркофаги, многочисленные мумии, золотой трон, маска фараона и много-много интересных древних реликвий выставлены на всеобщее обозрение.

Галерея Уффици находится во Флоренции, Италия. Это один из самых известных музеев искусства в мире. Свое название он получил благодаря площади Уффици, на которой находится. В музее широко представлена живопись и скульптура итальянских мастеров, а также работы великих творцов со всего света.

Государственный Эрмитаж – достояние России. Заведение находится в г. Санкт-Петербург и обладает мировой известностью. Коллекцию музея начали собирать еще российские императоры, а свободный доступ в Эрмитаж был открыт только в 1863 году. Экспозиции Эрмитажа насчитывают более 3-х млн. экспонатов. Среди них не только произведения искусства, но и археологические находки, нумизматический материал, драгоценности. Сегодня музей занимает пять зданий: Зимний дворец, Малый Эрмитаж, Старый Эрмитаж, Придворный театр и Новый Эрмитаж.

Музей Прадо – национальный музей Испании, находится в столице – г. Мадриде. В этом музее собрана огромная коллекция произведений изобразительного искусства европейских школ. Коллекция музея не настолько многочисленна, как в предыдущих, она насчитывает порядка 8000 экспонатов, однако по количеству знаменитых картин она не уступает ни одному из них – здесь есть и знаменитая "Маха" Гойи, "Сад наслаждений" Босха "Даная" Тициана, "Фрейлин" Веласкеса, а также лучшие произведения мастеров испанской, итальянской и фламандской школ живописи.

Национальная галерея искусства (англ. National Gallery of Art) — художественный музей в Вашингтоне (США) в парке Национальная аллея (англ. National Mall). В галерее собрана одна из лучших коллекций искусства в мире. В экспозиции представлены произведения искусства европейских и американских мастеров: картины, скульптуры, рисунки, фотографии, графика, предметы декоративно-прикладного искусства. Коллекция насчитывает около 1200 картин (особенно широко представлены полотна итальянских, французских и американских мастеров), одно из лучших в мире собраний живописи итальянского Возрождения, произведения голландского и испанского барокко.

Классный руководитель:

В Санкт-Петербурге имеется свыше 200 музеев и их филиалов! В каждом городе, даже очень маленьком, есть хотя бы один музей. Представляете, сколько разных музеев в нашей стране? А во всем мире? Причем и в наше время создаются новые музеи. Например, в 2010 в Санкт-Петербурге открылся Музей современного искусства Эрарта, в котором представлена живопись, графика, скульптура, инсталляции и другие виды современного изобразительного искусства. Интерес к музеям велик во всем мире.

(Рассказы обучающихся о музеях в которых они побывали)

Классный руководитель:

Мы послушали рассказы о тех музеях, в которых побывали ребята. Оказывается, у нас в классе нет ни одного человека, который ни разу не был в музее! О самом интересном посещении музея вы составили свои краткие отзывы. Все они вывешены на доске. Я думаю, что это станет началом большого проекта "Интересные музеи". Вы еще много музеев посетите с классом и родителями. Пишите о них отзывы и составите альбом. Он будет интересен другим ребятам, может быть, кто-то заинтересуется вашим рассказом и тоже посетит музей.

Вспомните, что означает слово "музей". (Храм искусств.) Вот и вести себя в музее нужно, как в храме. Только не все знают, как именно. Составьте правила поведения в музее и объясните их. На это вам дается 5 минут.

(Работа в командах по 4 человека) Команды получают листы бумаги, ручки. Представляют свои правила или по одному, или всей командой.

Классный руководитель:

Давайте вернемся к началу нашего классного часа и его эпиграфу. Какой вывод можно сделать из всего, что мы сегодня услышали и увидели? (Ответы детей.)

Узнавая прошлое, сохраненное в музеях, мы лучше понимаем людей, которые жили и творили до нас, чувствуем ответственность перед будущими поколениями, задумываемся о том, что им будет важно, нужно. Можем ли мы оставить потомкам такие же прекрасные картины, книги, предметы быта, архитектурные сооружения? Что потом будут говорить и думать о нас? Завершить наш классный час я хочу словами : "Забота о прошлом есть одновременно и забота о будущем... Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране". Кому было интересно сегодня, поднимите правую руку, кому не очень - левую. Спасибо за подготовку и активное участие!

И Т О Ч Н И К И :

http://www. socrab. ru/content/klassnyi-chas-muzei-v-nashei-zhizni http://nsportal. ru/shkola/kraevedenie/library/18-maya-vsemirnyy-den-muzeev http://www. /watch? v=9LNjOmarQW0 (видео) http://www. pandia. ru/text/77/291/1186.php http://www. icom. org. ru/get. asp? id=A213 http://pozdrav. a-angel. ru/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-muzeev. html http://tourest. ru/dir/65/samie_izvestnie_muzei_mira http://www. excurser. ru/articles/samiye_izvestniye_muzei_mira. html http://ru. wikipedia. org/wiki/