Путешествие на луну.
Цель: Закрепить у детей умение считать в пределах 5, соотносить число 5 с цифрой 5элементарные математические представления.
Развивать и активизировать умственную деятельность, применяя полученные знания при выполнении заданий.
Задачи ООД:
1.Обучающая:
- учить соотносить цифру и обозначаемое ею количество предметов; отвечать на вопрос « Сколько?»
-воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5)
-активизировать и пополнять словарный запас детей.
-закрепить умение различать и называть геометрические фигуры и тела
-совершенствовать умение определять пространственное положение от себя (Справа, слева, сзади, впереди)
-закреплять знания о ПДД, дорожных знаках.
2.Развивающие:
-развивать конструктивные навыки и творческое воображение; упражнять в выкладывании предмета из геометрических фигур
-развивать и активизировать умственную деятельность, применяя полученные знания при выполнении заданий
3.Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Предполагаемые результаты:
Умеет считать до 5, соотносит число с цифрой, различает и называет геометрические фигуры и тела, определяет пространственное положение от себя, знает дорожные знаки, умеет выкладывать ракету из геометрических фигур.
Виды деятельности: познавательная, речевая, физическая
Формы организации совместной деятельности: беседа, просмотр слайдов, физ. минутка, самостоятельная работа с математическим набором, игра с дорожными знаками.
Оборудование к ООД:
Демонстрационный: проектор, слайды, макет ракеты, макеты планет, дорожные знаки,
Раздаточный: математические наборы, звездочки с цифрами, картинки светофоров.
Активизация словаря: цифры, ракета, конструктор, планета, полет, луна.
Ход ООД:
Восп: ребята посмотрите, что это? (посылка) откуда она взялась?. Интересно, что в ней? (откроем) Картинки какие-то? (дорожные знаки). И письмо. Прочитаем: « Дорогие ребята, я прошу вас помочь мне. Лунтик». Что-то случилось у Лунтика. Как же нам быть?. (помогать Лунтику). Вы приняли правильное решение, друзьям надо помогать. А где живет Лунтик? (на луне). Луна близко или далеко от земли? (далеко). Как же нам попасть на луну? (на ракете). Правильно, и я предлагаю вам стать конструкторами, и каждому сконструировать свою ракету. Из чего можно сконструировать ракету? (из геометрических фигур). Работа конструктора очень кропотликая и точная, поэтому сначала мы разомнем пальчики. (Пальчиковая гимнастика на татарском языке).
Проходите за столы и приступайте к работе.(дети выкладывают из геометрических фигур ракеты).
Молодцы, у вас получились разные интересные ракеты. Какие фигуры вы использовали? (круг, прямоугольник, треугольник). А как вы думаете лучше и веселее лететь каждому на своей ракете или на одной всем вместе(вместе). Тогда я приглашаю вас на большую ракету. На столе лежат звездочки-билеты с цифрами, возьмите по одной звездочке и проходите на ракету, занимайте места в пассажирском отсеке. Все готовы к полету, начинаем отсчет. (считают на татарском языке до пяти). Пуск. (на экране ракета), музыка. Наш путешествие начинается.
Посмотрите, ребята на право, мы пролетаем мимо планеты, кто живет на ней? (геометрические фигуры). Какие? (прямоугольники) Сколько? (2) Покажите билеты у кого цифра 2. (треугольники, 3), (круги, 5), (Квадраты. 4), (овал, 1).
Молодцы, полет продолжается. Повернитесь налево, еще одна планета, кто ее населяет? (геометрические тела: конус, куб, шар, цилиндр). Оглянитесь назад, вверху звезда с какой цифрой? (5), давайте с вами подпрыгнем 5 раз, внизу звезда с какой цифрой(3), хлопнем в ладоши столько же. Посмотрите вперед, к какой планете мы приближаемся? (к луне). Вот и Лунтик нас встречает.
Поприветствуем его (здравствуй, исямесэс). Что у тебя случилось?
Лунтик: Я собрался к вам в гости на землю. Знаю, что у вас много улиц, дорог, а я не знаю правил дорожного движения, ни одного знака дорожного движения. Как мне быть?
Восп: Что вы предлагаете, ребята? (научим лунтика)
Молодцы, вы настоящие друзья. Кто самый главный на дороге? (Светофор)( дети рассказывают правила перехода через дорогу, о значении сигналов светофора).
Лунтик, ребята поиграеютв игру «Найди дорожный знак», а ты запоминай. В обручах лежат большие звезды разного цвета, у вас маленькие звездочки пожалуйста подойдите к обручу, где звезда того же цвета, что и у вас. Сколько команд у нас получилось?(4). У каждой команды набор дорожных знаков, я буду называть знак, а вы должны найти его и показать лунтику. Хорошо справились и с этим заданием. Лунтик, ты все запомнил? Теперь Лунтик знает о ПДД, может с нами лететь на землю, и быть уверенным, что он не попадет в беду. Приглашаем лунтика на ракету. Считаем (обратный счет). Пуск. Что бы не было скучно в полете
Физминутка. «В космос»
Раз, два, три, (шагают на месте)
Кнопку жми! (выставляют большие пальцы вперед на обеих руках одновременно, остальные пальцы зажимают в кулак)
В космос полетели мы. (руки опускают вдоль туловища, ноги ставят вместе)
Полетели на ракете, (сводят руки над головой)
Оказались на планете. (рисуют вытянутыми руками круги в воздухе, присаживаются на корточки)
Здесь растут цветы, (поднимают руки вверх, складывают кисти в «бутон», поднимаются)
Много здесь воды (показывают волны)
Птицы распевают здесь, редкой красоты.(машут руками-крыльями)
Растет здесь дивный лес, в лесу полно чудес,(поднимают руки вверх, качают)
Животных самых разных. в лесу не перечесть.(прыжки)
И знает каждый малый, и ты, и он, и я, (делают движения указательным пальцем два раза от себя и один раз на себя)
Прекрасная планета (рисуют круг руками)
Называется Земля. (хлопают в ладоши)
Вот мы и вернулись на свою прекрасную, удивительную планету.
Расскажите, что интересного было в нашем путешествии.(ответы детей). Молодцы вы справились со всеми заданиями, помогли Лунтику и вернулись в детский сад.
Сюрпризный момент. А Лунтик приготовил вам сюрприз, это светофоры, которые вы раскрасите после занятия.
