Пояснительная записка
Данная программа содержит учебный материал для 5 класса специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида.
Рабочая программа разработана на основе программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сборник 2. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 Авторы: Мирский СЛ., , Иноземцева JI. C., , под редакцией .
Переход к профессиональной подготовке учащихся в 5 классе начинается с изучения операции строгания. При этом разметку в начале выполняют карандашом с помощью линейки. Однако последовательность действий должна быть такой же, как при разметке рейсмусом.
Важным этапом обучения столярному делу является овладение учащимися навыками последовательного изготовления бруска строганием. Для того чтобы материал был усвоен, необходимо осмысленное выполнение учащимися трудовых приемов и действий.
В процессе изготовления различных изделий необходимо постоянно обращать внимание школьников на совершенствование навыков пиления, строгания, разметки.
Цель - формирование основных знаний и умений по работе с древесиной, выполнения разметки и работе по чертежу, соединения и отделке деталей, определения способностей учащихся к дальнейшему овладению трудовыми навыками в столярной мастерской.
Задачи обучения:
Обучение основам трудовой деятельности Формирование на доступном учащимся уровне технико-технологических знаний, умений и навыков. Развитие социально важных качеств учащихся Формирование представлений о профессии столяр.Учащиеся должны знать: назначение и применение шила граненого; элементы шурупа (головка, шлиц, шейка, нарезка); отвертка, её устройство и назначение; дрель ручная, её применение; широкие и узкие грани бруска; длина, ширина, толщина бруска и их измерение; элементарные понятия о волокнистом строении древесины; назначение строгания; устройство верстака; назначение частей верстака; правила работы на верстаке; назначение пиления; пиление как основной процесс резания при обработке древесины; пиление вдоль и поперек волокон; профессиональные названия сторон бруска; рейсмус, его назначение и устройство; общие сведения о клеях; применение углового концевого соединения брусков вполдерева; дерево, его основные части; применение УСС брусков вполдерева; сверление отверстий коловоротом ; сверление отверстий коловоротом; криволинейное пиление.
Учащиеся должны уметь: сверлить отверстия дрелью; подготавливать отверстия под шурупы; строгать и контролировать по линейке широкую и узкую грань бруска; размечать ширину и строгать грани бруска; размечать длины деталей с учетом пороков заготовки; отпиливать в стусле поперек волокон; скруглять брусок квадратного сечения рубанком с контролем формы на глаз; пилить поперек волокон; пилить вдоль волокон при вертикальном положении заготовки; выпиливать и строгать брусок по размерам; строгать бруски с контролем по разметке; размечать по образцу и чертежу; размечать несколько реек одновременно; срезать стамеской подрезанный материал; размечать бруски одинаковой ширины для углового концевого соединения вполдерева; размечать бруски различной ширины для УКС вполдерева; размечать УКС вполдерева; размечать УСС брусков вполдерева; сверлить отверстия перкой и спиральным сверлом; пилить по кривым линиям; контролировать прямоугольность пропила в направлении толщины доски; контролировать при строгании; правила безопасной работы при выполнении столярных операций.
Календарно-тематическое планирование по профильному труду.
Столярное дело 5 класс.
1 четверть
№ раздела | Раздел программы | Кол-во часов | Краткое содержание раздела | Обязательный минимум ЗУН | Объект труда | |
I группа | II группа | |||||
1 | Вводное занятие | 1 | Сообщение учащимся задач обучения и плана работы на четверть и перспективе. Основные правила работы в мастерской, и ПТБ при работе с инструментами и оборудованием. | Соблюдать правил работы в мастерской и правила ТБ при работе с инструментами и оборудованием | Соблюдать правил работы в мастерской и правила ТБ при работе с инструментами и оборудованием | Наглядно-иллюстративный материал |
2 | Пиление столярной ножовкой | 24 | Столярные инструменты и приспособления. Устройство и назначение столярного верстака. Организация рабочего места столяра. Правила Пиление как одна из основных столярных операций. Инструмент для пиления. Столярная | Знать устройство и назначение Уметь выполнять технический | Знать устройство и назначение Уметь ориентироваться в техническом рисунке брусков, выполнять пиление материала, выполнять отделку изделий | Столярные инструменты и материалы, (игрушечный строительный материал |
3 | Промышленная заготовка древесины | 4 | Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериалы: виды и использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина). Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец. | Знать строение дерева, породы древесины, этапы заготовки. Виды пиломатериалов. Уметь определять породу древесины, различать пиломатериалы. | Знать строение дерева, породы древесины, Виды пиломатериалов. | Образцы |
4 | Игрушки из древесного материала. | 19 | Технический рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Анализ образца по плану. Последовательность изготовления изделия. Составление плана работы. Способы выполнения отверстий. Шило: назначение, правила безопасной работы. Разметка мест расположения отверстий. | Иметь представление о техническом рисунке, знать правила ТБ с шилом. Уметь описывать образец по плану, составлять план работы с опорой на тех. карту и дозированную помощь учителя. Выполнять разметку и сверление отверстий. | Иметь представление о техническом рисунке, знать правила ТБ с шилом. Уметь описывать образец по плану, ориентироваться в плане работы с опорой на дозированную помощь учителя. | (игрушечная мебель: стол, стул и др.) |
5 | Самостоятельная работа и анализ её качества. | 4 | Выполнение тестовых заданий «столярные инструменты». Выполнение практического задания. Разметка, пиление . | Выполнение работы с опорой на инструкционную карту, с наводящей помощью учителя. | Выполнение работы с опорой на инструкционную карту, с дозированной помощью учителя |
КАЛЕНДАРНО-УРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО профильному труду «Столярное дело» 5 класс.
НА 1 ЧЕТВЕРТЬ 2015-2016 УЧЕБНОГО ГОДА
КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ – 26 (9 недель)
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – 52ч
№ РАЗДЕЛ | № ТЕМЫ | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Фактическая дата. | Технические сведения | Практическая работа |
1 группа | 2 группа | |||||||
1 | 1 | Водное занятие | Повторение основных правил работы в мастерской. | 1 | Вводный инструктаж по охране труда. Задачи обучения в 5 классе. Распределение рабочих мест. Обязанности учащихся. План работы на четверть | Подготовка рабочих мест и инструментов. . | Ответы на вопросы | |
Пиление столярной ножовкой 24ч | ||||||||
2 | 1 | Столярные инструменты и приспособления | Формирование знаний по основам столярного дела | 1 | Столярные инструменты и приспособления: виды и назначение. Устройство и правила пользования столярными инструментами (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло). | Работа с инструментами и приспособлениями. Работа в тетради. | Работа с инструментами и приспособлениями. Работа в тетради | |
2 | Устройство и назначение столярного верстака | Формирование знаний по устройству столярного верстака. Умений работы на нём. | 2 | Устройство и назначение столярного верстака. Организация рабочего места столяра. Правила работы на верстаке. | Изучение верстака, | Изучение верстака, | ||
3 | Знакомство с изделием (игрушечный строительный материал | Формирование навыков описания изделия. | 2 | Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Материалы для изготовления изделия (древесина, | Анализ образца | Ответы на вопросы. Контроль за действием | ||
4 | Пиление как одна | Формирование знаний о столярном инструменте. | 1 | Пиление как одна из основных столярных операций. Инструмент для пиления. Столярная | Изучение устройства ножовки, работа с учебником, в тетради. Тренировочные упражнения. | Изучение устройства ножовки, работа С учебником. в тетради. Тренировочные упражнения под контролем учителя. | ||
5 | Выполнение упражнений по пилению древесины | Формирование навыков работы столярным инструментом. | 2 | Приемы пиления столярной | Тренировочные упражнения | Тренировочные упражнения под контролем учителя. | ||
6 | Последовательность изготовления изделия | Формирование навыков планирования работы. | 1 | Столярные операции по изготовлений изделий, их характеристика. Составление последовательности изготовления. | Работа с учебником, составление последовательности изготовления изделия с опорой на предметно-технологическую карту с дозированной помощью учителя. | учебником, работа с готовым планом.. | ||
7 | Основы разметки | Формирование представлений о разметке, навыков разметки. | 2 | Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Понятие плоская поверхность Виды разметки (по чертежу, по образцу). Понятие припуск на обработку. Приемы разметки деталей с помощью линейки и угольника | Упражнения по выполнению разметки. с дозированной помощью учителя. | Упражнения по выполнению разметки под контролем учителя. | ||
8 | Разметка деталей строительного набора | Отработка навыка разметки. | 2 | Анализ образца изделия, основные детали. Разметка деталей строительного набора с помощью линейки и угольника | Выполнение разметки | Изучение готовой разметки.. | ||
9 | Пиление брусков | Отработка навыка пиления. | 3 | Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Закрепление заготовок в верстаке. Пиление в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника | Выполнение пиления. | Выполнение пиления (дозированное задание). | ||
10 | Виды отделка изделий | Формирование представлений о способах отделки столярных изделий. | 2 | Виды отделки изделий (шлифование, окраска). Виды шлифовальной шкурки. Правила работы.. | Изучение образцов. Работа в тетради. Тренировочные упражнения различными видами шкурки. | Изучение образцов. Работа в тетради. Тренировочные упражнения различными видами шкурки | ||
11 | Шлифование торцов деталей | Отработка навыков отделки столярных изделий. | 3 | Шлифование торцов деталей шлифовальной шкуркой. Шлифование в «пакете». Выполнение шлифования торцов брусков. Технические требования к выполнению данной операции | Шлифование изделия. | Контроль | ||
12 | Окрашивание изделий | Отработка навыков отделки столярных изделий | 2 | Водные краски для окрашивания деревянных деталей. Т. Б. при работе с красящим составом. Окрашивание деталей изделия кисточкой. | Окрашивание изделия. | Окрашивание изделия. | ||
13 | Оценка качества | Формирование навыков контроля качества. | 1 | Оценка качества готового изделия (сравнение с образцом) | Оценка качества работы, устранение дефектов. | Оценка качества работы, устранение дефектов | ||
Промышленная заготовка древесины 4 | ||||||||
3 | 1 | Древесина: строение, использование, заготовка | Формирование представлений о строении дерева | 1 | Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойные, лиственные). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка | Изучение образцов, работа в тетради | Изучение образцов, работа в тетради. | |
2 | Пиломатериалы: | Формирование представлений о пиломатериалах. | 1 | Пиломатериалы: виды и использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина). Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец | Изучение образцов, работа в тетради | Изучение образцов, работа в тетради | ||
3 | Определение видов пиломатериалов | Закрепление представлений о пиломатериалах | 2 | Определение видов пиломатериалов по образцам, техническим рисункам. | Работа с материалом | Работа с материалом | ||
Игрушки из древесного материала 19ч | ||||||||
4 | 1 | Рисунок детали изделия | Формирование представлений о техническом рисунке, навыков обозначения размеров. | 2 | Технический рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Изображение деталей (упражнения) | Выполнение технического рисунка изделия и обозначения размеров. | Изучение готового технического рисунка, нанесение габаритных размеров. | |
2 | Знакомство с изделием (игрушечная мебель: стол, стул и др.) | Формирование навыка анализа образца | 2 | Игрушечная мебель: детали, материалы и инструменты для изготовления. Технический рисунок изделий | Анализ образца по плану. | Ответы на вопросы | ||
3 | Последовательность изготовления изделия | Отработка навыка планирования деятельности. | 1 | Последовательность изготовления изделия. Составление плана работы. | Составление плана работы. | Ответы на вопросы. Заполнение технологической | ||
4 | Разметка деталей изделия | Закрепление навыка разметки | 2 | Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Инструменты для разметки | Разметка деталей | Контроль за действием Контроль качества | ||
5 | Заготовка деталей изделия | Закрепление навыка работы столярным инструментом. | 3 | Одновременная заготовка одинаковых деталей пиление полосок фанеры в приспособлении. | Заготовка деталей | Контроль за действием. Контроль качества | ||
6 | Выполнение отверстий. | Закрепление навыка работы столярным инструментом | 2 | Способы выполнения отверстий. Шило: назначение, правила безопасной работы. Разметка мест расположения отверстий. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Технические требования к выполнению данной операции | Выполнение отверстий под контролем учителя | Наблюдение, тренировочные упражнения с дозированной помощью учителя | ||
7 | Сборка изделия | Формирование навыка работы с гвоздями. | 3 | Подгонка деталей. Сборка изделия с помощью гвоздей. Технические требования к выполнению данной операции | Сборка изделия по технологической карте. | Сборка изделия с дозированной помощью учителя. | ||
8 | Отделка изделия | Закрепление навыка отделки столярных изделий | 3 | Способы отделки изделий. Шлифование кромок деталей. Окрашивание изделий. Технические требования к выполнению данной операции | Отделка изделия | Отделка изделия | ||
9 | Оценка качества | Формирование знаний по оцениванию работы. | 1 | Критерии качества столярного изделия. Последовательность оценивания качества. | Оценка качества готового изделия | Оценка качества готового изделия (отдельные параметры). | ||
Самостоятельная работа 4ч. | ||||||||
1 | 1,2 | Самостоятельная работа | Контроль ЗУН учащихся за 1 четверть. | 4 | Тестовые задания Практическое задание «разметка и пиление заготовок ». | « изготовление детали цилиндрической формы». | « изготовление детали цилиндрической формы». |
2 четверть
№ раздела | Раздел программы | Кол-во часов | Краткое содержание раздела | Обязательный минимум ЗУН | Объект труда | |
I группа | II группа | |||||
1 | Вводное занятие | 1 | Сообщение учащимся задач обучения и плана работы на четверть и перспективе. Основные правила работы в мастерской, и ПТБ при работе с инструментами и оборудованием. | Соблюдать правил работы в мастерской и правила ТБ при работе с инструментами и оборудованием | Соблюдать правил работы в мастерской и правила ТБ при работе с инструментами и оборудованием | Наглядно-иллюстративный материал |
2 | Сверление отверстий на станке | 19 | Знакомство с понятиями сквозное и несквозное отверстия. Устройство и назначение настольного сверлильного станка. ТБ при работе. Сверла: виды (спиральное, перовое). Назначение | Знать суть терминов сквозное Уметь определять вид отверстия по образцам, определять вид сверла, закреплять сверло в патрон, выполнять сверление | Иметь представления о сквозных Уметь определять вид отверстия по образцам, определять вид сверла, выполнять сверление | Подставка под свёрла или карандаши |
3 | Игрушки из древесины и других материалов | 14 | Форма моделей разных видов транспорта. Детали моделей разных видов Устройство и применение рашпиля и драчевого напильника. | Знать детали изделия и материалы для него, способы соединения деталей Уметь: разработать форму модели одного из видов транспорта; выполнять технический рисунок, выполнять зачистку поверхности изделия, выполнять соединения | Знать детали изделия и материалы для него, иметь представление о способах соединения деталей Уметь: выполнять зачистку поверхности изделия, выполнять соединения, деталей с помощью гвоздей | Игрушка из дерева. |
4 | Выжигание | 8 | Назначение и устройство прибора для выжигания, правила работы, ТБ. Приёмы работы на выжигателе. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка с помощью копировальной бумаги. Заполнение рисунка выжигателем. Раскраска изделия, виды краски. Нанесение лака, виды лака. | Знать: назначение и устройство выжигателя, ТБ при работе с ним, приёмы заполнения рисунка. Способы подготовки поверхности под выжигание. Уметь: соблюдать правила ТБ и работы на приборе, заполнять рисунок различными способами. | Знать: назначение и устройство выжигателя, ТБ при работе с ним, иметь представление о приёмах заполнения рисунка. Способы подготовки поверхности под выжигание. Уметь: соблюдать правила ТБ и работы на приборе, заполнять рисунок простыми способами | Панно |
5 | Самостоятельная работа и анализ её качества. | 4 | Выполнение тестовых заданий «сверлильный станок». Выполнение практического задания «сверление, соединение деталей шурупами, гвоздями». | Выполнение работы с опорой на инструкционную карту, с наводящей помощью учителя. | Выполнение работы с опорой на инструкционную карту, с дозированной помощью учителя |
КАЛЕНДАРНО-УРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО профильному труду «Столярное дело» 5 класс.
НА 2 ЧЕТВЕРТЬ 2015-2016 УЧЕБНОГО ГОДА
КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ – 23дн (7 недель).
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ – 46 ч
№ РАЗДЕЛ | № ТЕМЫ | Тема урока | Цель урока | Кол-во часов | Календарные сроки | Фактическая дата. | Технические сведения | Практическая работа |
1 группа | 2 группа | |||||||
1 | Водное занятие | Повторение основных правил работы в мастерской. | 1 | Вводный инструктаж по охране труда. Задачи обучения в 5 классе. Распределение рабочих мест. | Подготовка рабочих мест и инструментов. | Ответы на вопросы | ||
Сверление отверстий на станке 19ч | ||||||||
2 | 1 | Виды отверстий | Формирование знаний по основам столярного дела | 1 | Знакомство с понятиями сквозное и несквозное отверстия Назначение каждого из видов отверстий. Определение | Сравнение образцов, работа в тетради | Сравнение образцов, работа в тетради | |
2 | Устройство настольного сверлильного | Формирование знаний устройства столярного оборудования. | 1 | Устройство и назначение настольного сверлильного станка. ТБ при работе. | Изучение станка, работа с учебником, в тетради. Тренировочные упражнения. | Изучение станка, работа с учебником, в тетради | ||
3 | Назначение и виды сверл | Формирование знаний устройства столярного оборудования. | 1 | Сверла: виды (спиральное, перовое). Назначение каждого из видов сверл и их отличительные особенности | Изучение свёрл, работа в тетради. | Изучение свёрл, работа в тетради | ||
4 | Крепление сверла | Формирование навыка работы на сверлильном станке. | 1 | Крепление сверла в патроне | Тренировочные упражнения | Тренировочные упражнения | ||
5 | Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов | Отработка навыка работы на сверлильном станке | 2 | Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Выполнение упражнений по сверлению отверстий разных видов и размеров. Контроль глубины сверления. | Выполнение сверления на образцах | Контроль | ||
6 | Анализ изделия (подставка | Формирование умения анализа изделия. | 2 | Подставка для карандашей из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине. Виды подставок. Материалы для изготовления изделия. Выполнение технического рисунка изделия. Составление плана изготовления. | Анализ изделия по плану. | Анализ изделия - ответы на вопросы | ||
7 | Разметка и отпиливание бруска для изделия | Формирование навыков столярных работ. | 2 | Подбор материала для изделия. Разметка длины подставки. Отпиливание бруска нужной длины. | Разметка и отпиливание бруска для изделия | отпиливание бруска для изделия | ||
8 | Разметка центров | Формирование навыков разметки | 2 | Разметка параллельных линий по линейке и угольнику. Разметка центров отверстий. Требования к качеству. | Разметка центров | Разметка центров | ||
9 | Сверление отверстий | Закрепление навыка работы на сверлильном станке. | 2 | Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле | Сверление отверстий | Контроль | ||
10 | Зачистка поверхности подставки | Закрепление навыка обработки столярных изделий. | 2 | Подбор шлифовальной шкурки. Зачистка поверхности подставки. | Зачистка поверхности подставки | Зачистка поверхности подставки | ||
11 | Отделка изделия | Закрепление навыка обработки столярных изделий | 2 | Виды отделки изделий. Выбор | Отделка изделия | Отделка изделия | ||
12 | Оценка качества | Закрепление навыка обработки столярных изделий | 1 | Технические требования к качеству изделия. Оценка качества готового изделия | Контроль качества | Контроль качества | ||
Игрушки из древесины и других материалов 14ч | ||||||||
3 | 1 | Знакомство с изделием (модели | Формирование умения анализа изделия. | 1 | Знакомство с изделием. Форма моделей разных видов транспорта. Детали моделей разных видов | Изучение образцов, работа в тетради, зарисовка технического рисунка. | Изучение образцов, работа в тетради. Изучение готового технического рисунка. | |
2 | Последовательность изготовления изделия | Отработка навыка планирования деятельности | 1 | Детали выбранного изделия, их геометрич. формы. Составление плана работы. Подбор материалов для изделия. | Составление плана работы. | Изучение готового плана. | ||
3 | Разметка деталей | Закрепление навыка разметки | 2 | Разметка деталей изделия из выстроганных брусков. Технические требования к выполнению данной операции | Разметка деталей | Разметка деталей | ||
4 | Отпиливание заготовок деталей | Развитие навыков столярных работ | 2 | Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Отпиливание заготовок деталей изделия. Технические требования к выполнению данной операции. | Отпиливание заготовок деталей | Отпиливание заготовок деталей | ||
5 | Устройство и применение рашпиля, | Развитие навыков столярных работ | 2 | Устройство и применение рашпиля и драчевого напильника. Правила безопасной работы | Выполнение упражнений по зачистке | Выполнение упражнений по зачистке | ||
6 | Обработка закругленных поверхностей рашпилем | Развитие навыков столярных работ | 2 | Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Технические требования к выполнению данной операции. | Обработка закругленных поверхностей рашпилем | Обработка закругленных поверхностей рашпилем | ||
7 | Устройство, назначение коловорота, приемы | Развитие навыков столярных работ | 2 | Устройство, назначение коловорота. Приемы работы коловоротом. Закрепление сверла в патроне. Правила безопасности при | Тренировочные упражнения | Тренировочные упражнения | ||
8 | Способы соединения деталей изделия | Формирование представлений о способах соединения столярных изделий. | 2 | Способы соединения деталей изделия (с помощью гвоздей, шурупов и клея). Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила | Соединение деталей | Соединение деталей под контролем учителя. | ||
Выжигание 8ч. | ||||||||
4 | 1 | Выжигание как способ отделки древесины. | Формирование представлений о выжигании. | 1 | Назначение и устройство прибора для выжигания, правила работы, ТБ. | Работа в тетради изучение прибора. | Работа в тетради изучение прибора. | |
2 | Приёмы работы. | Формирование навыков работы на выжигателе. | 1 | правила работы, ТБ. Приёмы работы на выжигателе. | Тренировочные упражнения. | Тренировочные упражнения. | ||
3 | Подготовка поверхности изделия. | Формирование столярных навыков. | 1 | Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка с помощью копировальной бумаги. | Подготовка изделия к работе. | Подготовка изделия к работе | ||
4 | Работа выжигателем | Отработка навыков выжигания. | 3 | Заполнение рисунка выжигателем. | Заполнение рисунка | Заполнение рисунка. | ||
5 | Отделка изделия. | 2 | Раскраска изделия, виды краски. Нанесение лака, виды лака. | Отделка изделия | Отделка изделия. | |||
Самостоятельная работа 4ч. | ||||||||
5 | Самостоятельная работа | Контроль ЗУН учащихся. | 4 | Выполнение тестовых заданий. Выполнение практического задания. Разметка, пиление и соединение деталей шурупами. | Выполнение работы с опорой на инструкционную карту, с наводящей помощью учителя. | Выполнение работы с опорой на инструкционную карту, с дозированной помощью учителя |
Тестовые, контрольные и практические работы.
Тестовые задания | Контрольные работы | Практические работы. |
По разделу: «столярные инструменты». | 1-четверть «разметка и пиление заготовок ». | Рамка (игрушечный строительный материал (игрушечная мебель: стол, стул и др.) |
По разделам «сверлильный станок». | 2-четверть «сверление, соединение деталей шурупами, гвоздями». | Подставка под карандаши, Игрушка из дерева Панно |
