Конспект интегрированного занятия «Таинственное исчезновение фигур».

Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

2012/13 учебный год

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение №69 Калининского р-на г. Санкт-Петербург

Номинация конкурса:

Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование

Конспект интегрированного занятия

«Таинственное исчезновение фигур».

Автор:

Воспитатель

2013г.

Конспект интегрированного занятия

«Таинственное исчезновение фигур».

Предмет (направленность) – занятие по формированию элементарных математических представлений с элементами здоровьесберегающих технологий.

Возраст детей - 4-5лет (средняя группа)

Место проведения: группа

Цель: Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Программное содержание:

Образовательная область «Здоровье»

- с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям)

- с помощью дыхательной гимнастики и самомассажа укреплять физическое и психическое здоровье

- слушание музыки со звуками природы стабилизирует эмоциональное состояние;

- способствовать развитию мелкой моторики, синхронизации работы полушарий головного мозга, формировать произвольное внимание памяти;

Образовательная область «Социализация»

-формировать умение работать в парах, в командах. Воспитывать желание помогать друзьям.

Образовательная область «Познание»

- уточнить представления о геометрических фигурах: треугольнике, квадрате, круге и их основных признаках

-упражнять в анализе различных свойств фигур; развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление

- формировать умение анализировать образец, выделять основные части и способность выкладывать рисунок у себя на листе бумаги согласно образцу

Образовательная область «Художественная деятельность»

- развитие умения составлять изображение из геометрических фигур

-закрепление навыков аккуратного наклеивания

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята! Ко мне сегодня пришло письмо из страны Фигур. Жители этой чудесной страны обеспокоены пропажей трех жителей. Послушайте, что они написали про первого пропавшего жителя.

К нам катится КРУГ, и еще один круг-

На велосипеде приехал мой друг.

Зовет покататься, но я не хочу-

Я круг, то есть обруч, кручу да кручу!

Какая фигура упоминается в стихотворении??

Ответы детей.

На доске кусочкам мела нарисую КРУГ я смело!

Что же пишут про второго пропавшего:

Приглашал друзей осел

  За большой КВАДРАТНЫЙ стол:

  - Ешьте, гости, торт квадратный,

  Он клубничный, ароматный.

  А квадратное печенье-

  Это просто объеденье!

  И квадратик шоколада

  Вам отведать тоже надо!

А здесь про какую фигуру идет речь?

Правы те кто говорят : «Нарисуем мы квадрат!» (рисую на доске рядом с кругом квадрат)

В парус ТРЕУГОЛЬНЫЙ

Дует ветерок,

Капитан довольный

Пьет фруктовый сок.

Кто же наш третий пропавший???

Знает каждый школьник: это-ТРЕУГОЛЬНИК. (рисую треугольник на доске)

Нам предстоит не легкая задача отыскать пропавшие фигуры. Чтобы легче нам было их найти, давайте вспомним их приметы.

Ответы детей: Дети рассказывают, что у круга нет углов, у квадрата 4 угла, а у треугольника 3 угла.

Отлично, теперь можно отправляться на поиски. Что то мне кажется запахло гарью…Давайте вместе понюхаем нашими носиками. Сидим правильно, Спинку держим ровно, ножки на полу, и повторяем за мной стишок.

Мы сегодня так играем –

Нюхать воздух начинаем.

Чем же пахнет? Не понять –

Нужно носиком вдыхать.

Вдох-вдох-вдох-вдох. (вдохи)

Гарью пахнет – ох-ох! (на выдохе)

Повторяем 2раза. (можно поочередно закрывать правую и левую ноздрю)

Кажется  здесь побывал огнедышащий дракон. Вот он то наверное и похитил наши фигуры. А вот и его следы. (Дети встают из-за столов и проходят в игровую зону группы, где на полу разложены массажные коврики в виде следов дракона) Ребята нам необходимо пойти по следам дракона, чтобы отыскать наших пропавших друзей. (Дети снимают тапочки и по очереди проходят по массажной дорожке туда и обратно, затем обуваются) 

Следы привели нас на волшебное болото. На болоте разбросаны кочки разной формы. Какие кочки вы видите? Дети отвечают, правильно образовывая прилагательные: КРУГЛЫЕ, КВАДРАТНЫЕ и ТРЕУГОЛЬНЫЕ. Чтобы пройти через болото надо разделиться на три команды (как мы сидели за столами). Первой команде надо будет прыгать по круглым кочкам, второй по квадратным, а третий по треугольным. Готовы? На СТАРТ-ВНИМАНИЕ-МАРШ.

Дети, выбирая нужные фигуры, перепрыгивают по ним на другую сторону.

Молодцы! Мы оказались перед пещерой, но войти в нее не просто.

(Дети делятся на пары, вставая лицом к воспитателю друг за другом), договариваются и один закрывает глаза, после чего воспитатель показывает на доске фигуру (круг) задача вторых нарисовать на спине своего партнера эту фигуру. Дети с закрытыми глазами должны опознать фигуру, по очертанию на своей спине. (Игра проводится несколько раз, дети меняются местами)

Мы правильно разгадали шифр и дверь в пещеру открылась. (Дети проходят и рассаживаются на свои места за столами.)

На каждом столе стоит тазик наполненный горохом. Возможно именно сюда дракон спрятал наши фигуры. У вас есть 30секунд чтобы их отыскать, 1стол ищут круг, второй квадрат, третий треугольник. Приступаем к поиску!!! (дети ищут фигурки в тазиках с горохом, где намешаны разные фигуры, задача детей на ощупь найти нужную) Итак время закончилось, давайте посмотрим, все ли правильно справились с заданием.

Вот мы и отыскали наши пропавшие фигуры. Но как же нам их отправить обратно домой??? А давайте смастерим им корабль, на котором они отправятся к себе в страну фигур. Возьмите у вас на столе конверты, в них вы найдете фигуры: круги квадраты и треугольники из них-то мы и будем клеить наши кораблики.

Дети приступают к работе. Звучит спокойная музыка.

Воспитатель напоминает детям правила работы с кисточкой и клеем. По мере необходимости оказывает индивидуальную помощь детям, нуждающимся в этом.

Готовые работы помещают на стенд. Воспитатель включает звуки моря. Дети вместе с воспитателем подводят итог работы.

Вот и все наши фигуры отправляются в путешествие по морям к себе домой. Спасибо за отличную работу!!!