Презентация воспитателя МБДОУ ЦРР – детского сада № 000 «Алиса»
на тему: «Использование нетрадиционных техник в изобразительной деятельности дошкольников»
1 Воспитать творческого человека без красоты невозможно. Прекрасное - вечный источник духовности, вдохновения, творчества.
Занятия по рисованию в детском саду могут и должны стать встречей с прекрасным: природой, человеком, миром искусства. Для того чтобы дети почувствовали красоту, необходимо превратить занятие в любование и привлечь к этому все органы чувств. Чем больше органов чувств участвуют в восприятии окружающего мира, тем полнее будут представления, более глубоким познание.
2 Я работаю в дошкольном учреждении 24 года и давно убедилась в том, что изобразительная деятельность приносит маленькому ребёнку большую радость. Раньше я, как и многие педагоги – дошкольники, в основном придерживалась стандартного набора изобразительных материалов и традиционных способов передачи полученной информации. И порой, сама того не желая, ограничивала проявление творческих способностей детей. Традиционных подходов часто недостаточно для развития творчества у современных детей.
3 В последнее время появились новые программы, технологии, которые позволяют сделать процесс изобразительного творчества более интересным, более продуктивным.
4 Опыт моей работы свидетельствует: рисование необычными материалами позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, реализовать свой творческий потенциал. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику.
5 Цель моей работы: развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности.
6 Задачи:
Познакомить детей с нетрадиционными видами изобразительной техники:(они перечислены на слайде).
7 2. Формировать у детей умение манипулировать необычными материалами, имеющими различные свойства и качества.
3. Развивать у детей творчество, воображение, наблюдательность и фантазию и передавать переживаемые чувства и эмоции.
5. Развивать способность к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции).
6. Воспитывать аккуратность, уверенность в себе и своих способностях.
8 Чтобы расширить возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, я использую на занятиях по изобразительной деятельности различные нетрадиционные материалы и средства изображения: ватные палочки, трубочки, пробки от бутылок, зубные щётки, деревянные палочки, поролоновые и фетровые печатки, тычки; шаблоны, трафареты, свечи, листья деревьев, цветов, травы, овощные штампы и печати, цветная вата и нитки, валики и шарики для наката, песок для рисования по стеклу и т. д..
9 Необычный материал изображения вовлекает детей в творческий процесс. Чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. У детей появляется возможность использовать дополнительные средства. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребёнок начинает экспериментировать, творить.
Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольников. Самыми простыми и доступными из них являются рисование пальчиком, ладошкой, кулачком, печатание, обрывание бумаги. Я активно их использую в работе с младшими дошкольниками. В старшем возрасте эти же техники дополняют художественный образ, создаваемый с помощью более сложных: монотипия, граттаж, кляксография, рисование по мокрому фону, рисование мятой бумагой, набрызг, изонить и др.
10 Современные исследователи доказывают: нетрадиционные техники изображения способствуют ослаблению возбуждения эмоционально расторможенных детей, способствуют развитию познавательной деятельности и творческой активности. А также корректируются психические процессы и личностная сфера в целом. Приобретая соответствующий опыт рисования в нетрадиционной технике, ребёнок становится всё более уверенным в своих силах. Нетрадиционные методы изобразительной деятельности развивают у детей логическое и абстрактное мышление, фантазию, наблюдательность, внимание, повышают самооценку. Нетрадиционный подход к выполнению изображения даёт толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребёнка, учит нестандартно мыслить.
11 Остановимся более подробно на некоторых нетрадиционных техниках:
17 Очень интересные работы получаются при сочетании различных изобразительных техник. Например:
рисование ладошкой+ тампонирование +
рисование пальчиком рисование пальчиком+
рисование угольком и
кистью
18 Мои воспитанники имеют возможность самостоятельного выбора изобразительного материала. Весь материал, как для традиционных техник рисования, так и для нетрадиционных находится в доступном для детей месте – «уголке детского творчества».
19 Нетрадиционные методы рисования я использую не только на занятиях по «Художественному творчеству», но и в кружковой работе,
20 а также в свободное от занятий время.
21 Опыт моей работы с дошкольниками по использованию нетрадиционных приемов изобразительной деятельности доказывает эффективность этой методики. Дети участвуют в различных всероссийских и городских конкурсах, ежегодно принимают участие и занимают призовые места в фестивале детского творчества «Симбирёнок», детские работы используются для оформления ДОУ. Около 10% детей ежегодно поступают в школы искусств на художественное отделение.
22 Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у детей:
• мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и
зрительного восприятия;
• внимания, образного и логического мышления, памяти, воображения, речи;
• изобразительных навыков и умений, наблюдательности,
эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
• креативности (оригинальности);
• самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля;
• творческих способностей.
23 Успех работы с дошкольниками во многом зависит от взаимодействия с родителями. Чем теснее это взаимодействие, тем успешнее становится ребёнок. В план работы с родителями моих воспитанников я обязательно включаю беседы, консультации, оформление наглядно-информационного материала по проблеме художественно-эстетического воспитания (например, «Первые граффити», «Порисуем?», «Кисточка или ладошка» и др.). Регулярно организую тематические выставки детских рисунков. Родители наших воспитанников становятся активными участниками различных конкурсов, выставок («Зимняя сказка», «Удивительное рядом», «Осенний калейдоскоп» и др.), где как раз и демонстрируют умелое использование нетрадиционных материалов и техник.
24 Позитивным является и тот факт, что эти работы для выставок родители готовят вместе со своими детьми (фото выставок).
25 Кроме этого я организую работу родительского клуба художественно-эстетической направленности «Домашний очаг» (фото),
26 провожу творческие мастерские для родителей (фото).
27 Также я активно распространяю свой опыт работы, как среди педагогов нашего ДОУ, в рамках работы педагогического клуба «Изюминки» (фото),
28 Таким образом, использование нетрадиционных способов изобразительной деятельности играет важную роль не только в художественно – эстетическом, но и в общем психическом развитии ребёнка. Ведь, в конце концов, самоценным является не конечный продукт – рисунок или аппликация, а развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Я намерена и дальше продолжать работу в этом направлении, так как нетрадиционные техники рисования техники открывают большие возможности развития творческих способностей, фантазии, воображения у детей. Границы нетрадиционных способов изображения можно постоянно расширять, сочетая их друг с другом, придумывая новые.
29-32 Фото…
Спасибо за внимание!
