Фонд оценочных средств (стр. 1 )

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

  Описание системы контроля знаний

Развитие учебно-профессиональной коммуникативной компетенции  студентов инженерно-технического профиля до II сертификационного уровня (второго подуровня, 2-ой курс)  направлено на выработку определенных коммуникативных  навыков и характеризуется собственными  приемами интеллектуальной работы, структурой и принципами организации аудиторных и внеаудиторных занятий, а также способами контроля. При проведении контроля в тестовой форме на втором подуровне обучения предпочтение отдается заданиям открытой формы, предполагающие самостоятельное конструирование ответа по заданной ситуации без опоры на предложенные варианты.

Общие правила выполнения контрольных заданий

  Система контроля знаний включает в себя промежуточный контроль и итоговую аттестацию.

  Промежуточный контроль осуществляется в форме:

- устных/письменных экспресс-тестов,

- письменных домашних заданий,

- заслушивания устного реферирования на практических занятиях.

Итоговая аттестация включает в себя:

- письменный экзамен по тематике курса,

- устного реферирования научного текста,

- выставление итоговой оценки по совокупности всех видов контроля знаний.

Формы письменного и устного контроля

  Задание для текущего устного/письменного экспресс-тестирования, которое проводится в течение 15 минут в начале занятий, включает изученные типы предложений с реферативной формой на предыдущем занятии с выделением соответствующих связочных образований предложения.

  Письменное домашнее задание выполняется в рамках самоподготовки к очередному практическому занятию.

  Устный контроль осуществляется в ходе практического занятия при рассмотрении домашнего задания учащегося, при обсуждении домашних заданий других учащихся и при заслушивании устного реферирования текста.

  Письменный экзамен по курсу предусматривает написание реферата научного текста – передача информации предложений в реферативной форме.

Устное реферирование текста предусматривает передачу информации предложений в реферативной форме с использованием реферативной рамки, показывающей отношение автора к информации, а также связи между предложениями.

Предлагается следующее распределение БРС по всем предусмотренным видам контроля знаний:

№	Вид контроля	Форма контроля	Количество заданий	Баллы БСР   (мин. – макс.)
за 1   задание	За все задания
1.	Промежуточный контроль по тематике курса	Письменная контр. раб./ реферат	25	0 – 1	0 – 25
2.	Промежуточный контроль по темам практических занятий	Письменное домашнее задание и участие на занятии	25	0 –1	0 – 25
3.	Защита самостоятель- ной работы	Письменный и устный контроль	10	0 – 1	0 – 10
4.	Письменный экзамен по тематике курса	Письменная контр. раб./ тест/ реферат	20	0 – 1	0 – 20
5.	Устный экзамен по тематике курса	Устный контроль – реферат	20	0 – 1	0 – 20
6.	Итоговая аттестация: все виды контроля		0 – 100

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТА

1. Тестовые задания по темам  для текущего контроля.

ТЕСТ №1 к теме: «Предложения с реферативной формой типа

ВОДА КАК ЖИДКОСТЬ»

Выберите правильный вариант

– Спидометр как прибор для измерения скорости движения транспортного средства – это реферативная форма предложения…	а) Измерение скорости движения транспортного средства спидометром; б) Спидометр – это  прибор для измерения скорости движения  транспортного средства; в) Спидометр измеряет скорость движения транспортного средства;
– Сила – это векторная физическая величина; – Медь (Cu) – это хороший проводник электричества; – Автокредит – это норма жизни для Россиян – субъекты (S) данных предложений:	а) величина, медь, автокредит; б) сила, проводник, норма; в) сила, медь, автокредит;
– Аппаратом для передвижения по поверхности других планет является планетоход; – Атомная энергетика представляет собой единственную реальную альтернативу мощным гидро - и электростанциям; – Меркурий есть самая ближайшая к Солнцу планета – предикаты (P) данных предложений:	а) аппарат, альтернатива, планета; б) энергетика, планетоход, Меркурий; в) аппарат, гидро - и электростанция, Солнце;
– Серу (S) целесообразно причислять к типичным неметаллам – реферативная форма предложения…	а) Сера как неметалл; б) Сера – это типичный неметалл; в)  К типичным неметаллам относят серу;
– Эвклид как математик Александрийской школы; – Луна как единственный спутник Земли; Водород как бесцветный газ. В этих предложениях слово «как» значит…	а) вопрос; б) сравнение; в) в качестве;
– Аристотель как автор первой экономической концепции; – Процент как сотая часть числа; – Ноль как основа всей системы математического исчисления – форма данных предложений это…	а) вопросительные предложения; б) пункты плана или заголовки текстов; в) восклицательные предложения;
– Под атмосферной пылью понимаются взвешенные в воздухе твёрдые  частицы размером более 1 мм – Предикат (P) этого предложения выражен…	а) именем существительным в Именительном падеже; б) именем существительным в Творительном падеже; в) именем существительным в Предложном падеже;
– Автор говорит о сжигании ископаемого топлива как о самом серьёзном источнике парниковых газов – это реферативная форма предложения.	а) Самым серьёзным источником парниковых газов является сжигание ископаемого топлива; б) Ископаемое топливо сжигают; в) Парниковые газы являются самым серьёзным источником загрязнения;
– Землетрясения – это то же самое, что колебания земной поверхности. – Новое – это не что иное, как хорошо забытое старое. Связки:  это то же самое, что … это не что иное, как …	а) нельзя заменить; б) можно заменить глаголом «являться» или местоимением «это»; в) можно заменить только глаголом «являться»;
– Макса Планка считают основателем квантовой теории – реферативная форма предложения…	а) Квантовая теория основана Максом Планком; б) Основание квантовой теории Максом Планком; в) Макс Планк как основатель квантовой теории;
– Внесистемную единицу мощности называют лошадиной силой; – Количественную меру инертности тела называют массой тела; – Быстрый переход из одного спокойного развития в другой, тоже спокойный, называют скачком; Выделенные слова стоят в.	а) Винительном падеже; б) Именительном падеже; в) Родительном падеже;
– «Под экологией,  –  писал в 1856 году Ч. Дарвин - мы понимаем науку, изучающую все сложные взаимосвязи в природе» – реферативная форма предложения …	а) Ч. Дарвин говорит об экологии как о науке, изучающей все сложные взаимосвязи в природе; б) Автор статьи даёт определение экологии как науке, изучающей все сложные взаимосвязи в природе; в) Автор статьи приводит данное Дарвином определение экологии как науки, изучающей все сложные взаимосвязи в природе;
В реферативной форме предложения: – Автор говорит о водороде (Н) как о самом легком из всех газов – перед союзом как находятся…	а) слова, обозначающие более узкое, частное, конкретное понятие; б) слова, обозначающие более широкое, более общее понятие; в) слова, обозначающие предикат;
В реферативной форме предложения: – Автор говорит о турбине как об энергетической машине после союза как находятся…	а) слова, обозначающие более узкое, частное, конкретное понятие; б) слова, обозначающие более широкое, более общее понятие; в) слова, обозначающие субъект;
– Теория Нильса Бора стала важным этапом в развитии представлений о строении атома. Она показала, что нельзя автоматически распространять законы природы, справедливые для объектов макромира. Средством связи между предложениями этого фрагмента текста является…	а) она; б) что; в) нет связи между предложениями;
– Препятствовать увлажнению изоляции – основное назначение электроизоляционной заливочной массы – реферативная форма предложения …	а) Автор говорит об основном назначении электроизоляционной заливочной массе как о препятствии увлажнения изоляции; б) Автор говорит о препятствии увлажнения изоляции как об основном назначении электроизоляционной заливочной массы; в) Автор говорит о препятствии увлажнения изоляции;
Рама, педали и колёса как составные части велосипеда  –  реферативная форма предложения…	а) Рама и педали являются составными частями колёс велосипеда; б) Велосипед состоит из рамы, педалей и колёс; в) Колёса велосипеда состоят из рамы и педалей.

ТЕСТ №2 к теме: «Предложения с реферативной формой типа