Дата: 25.04.2017
Время: 12.00-13.00
Сценарий проведения сеанса видеоконференцсвязи
Тема: «Детство, опалённое войной»
Формат сеанса - фестиваль
Действие | Активная студия | Выступающий | Время |
Установление соединения. | |||
Открытие фестиваля | |||
Проверка связи, представление аудиторий. | Фонд поддержки образования |
заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России». | 12.00-12.02 |
Начало видеоконференцсвязи | |||
I этап. Вступление | |||
Открытие фестиваля | ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия «Синяя птица» им. » | Желонкина Нинелла Александровна, руководитель МО учителей начальной школы ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия «Синяя птица» им. » | 12.02-12.05 |
II этап. Выступление участников фестиваля | |||
Литературно-музыкальные композиции. Выступление | ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия «Синяя птица» им. » | Участники | 12.05-12.15 |
МБОУ ГСШ № 3 | Участники | 12.15-12.25 | |
МБОУ гимназия №1 (г. Мончегорск) | Участники | 12.25-12.35 | |
МАОУ «Лицей» (г. Урюпинск) | Участники | 12.35-12.45 | |
МАОУ «Лицей №11» (г. Великие Луки) | Участники | 12.45-12.55 | |
III этап. Педагогическая дискуссия | |||
Обсуждение работ участников конференции. | ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия «Синяя птица» им. » | Представители студий | 12.55-12.57 |
МБОУ ГСШ № 3 | |||
МБОУ гимназия №1 (г. Мончегорск) | |||
МАОУ «Лицей» (г. Урюпинск) | |||
МАОУ «Лицей №11» (г. Великие Луки) | |||
Подведение итогов фестиваля. | ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия «Синяя птица» им. » | Желонкина Нинелла Александровна, руководитель МО учителей начальной школы ГБОУ Республики Марий Эл «Гуманитарная гимназия «Синяя птица» им. » | 12.57-12.58 |
IV этап. Заключение | |||
Заключительное слово, подведение итогов. |
заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России». | 12.58-13.00 |
Приложение 1:
Тезаурус:
Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Патриотическое воспитание одно из важнейших направлений в работе педагога начальных классов. В настоящее время проблема патриотического воспитания детей очень актуальна, т. к. коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Человек в обществе реализует себя как самостоятельная личность со зрелым чувством ответственности. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей социальный, духовно-нравственный, культурно-исторический, военно-патриотический аспекты. Активная деятельность по патриотическому воспитанию младших школьников помогает осмыслению минувшего, способствует формированию исторического самосознания, на котором строится патриотизм.
Театрализованная деятельность. Разыгрывая роль персонажа, наделённого определёнными отрицательными чертами, ребёнок может заметить их в себе и учится преодолевать их или, наоборот, культивировать положительные черты. Именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребенка, развивается символическое мышление, двигательный эмоциональный контроль. Ребёнок становится не только зрителем, но и творцом, приняв деятельное участие в создании представления: сыграть роль, смастерить декорации и костюмы. Происходит усвоение социальных норм поведения, формируются высшие произвольные психические функции. Таким образом, работа над миниатюрами при подготовке постановки не менее важна, чем сам спектакль, а с педагогической точки зрения – она и является главной составляющей.
Нравственное воспитание. Задача духовно-нравственного воспитания состоит в том, чтобы социально необходимые требования общества педагоги превратили во внутренние стимулы каждого ребенка, такие как долг, честь, совесть, достоинство. Основным содержанием духовно-нравственного воспитания являются базовые национальные ценности: Россия, наш народ и гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, природа, человечество.
Проектная деятельность. Проектная деятельность, как передовая педагогическая технология, может быть эффективно использована для решения задач гражданско-патриотического воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности. Успех данной деятельности объясняется тем, что у детей формируются навыки организации самостоятельной поисково-исследовательской деятельности.
