Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Сказка» с. Алексеевка
Яковлевского района Белгородской области»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по познавательно-исследовательской деятельности
в разновозрастной группе 3-5 лет
«Её величество — БУМАГА»
Разработала и провела
воспитатель
Программное содержание:
Обучающие задачи:
- формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах; познакомить со свойствами бумаги (мнется, рвется, шуршит, размокает);
- развивать исследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи;
- обогащать словарный запас у детей за счет слов определяющих свойства бумаги;
- учить делать выводы по окончанию каждого опыта.
Развивающие задачи:
- развивать познавательную активность детей;
- развивать восприятие формы и мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.
Предварительная работа: рассматривание предметов сделанных из бумаги.
Методическое обеспечение:
- Бумажные цветы - лепесточки которых выполнены из разных видов бумаги (картон, бархатная, салфетка, фольга, жатая).
- Предметы, изготовленные из бумаги.
- Фломастеры, клей, емкость с водой, рукавичка из бумаги, шаблон снежинки.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель:
Утром встали малыши,
В детский сад свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Дети:(Здравствуйте! С добрым утром!)
Воспитатель:Дети мы поздоровались с гостями, а еще давайте их согреем их своими улыбками. А что нас ещё согревает и улучшает наше настроение?
Дети: Солнышко.
Воспитатель: Правильно, солнышко. А давайте представим, что наши руки это солнечные лучики, коснёмся друг друга пальчиками и подарим тепло своим друзьям (дети становятся вкруг, вытягивают руки вверх, соприкасаясь друг с другом).
Дети:
Солнышко, солнышко
Мы твои лучи!
Быть людьми хорошими,
Ты нас научи.
Воспитатель:-Ребята, какое сейчас время года?
Дети:(Зима)
Воспитатель:-А по каким признакам вы определили?
(холодно, идет снег, мороз, люди одеты в теплую одежду и т. д.)
Воспитатель:-Я вам ребята предлагаю ненадолго вернуться в лето, когда было тепло, грело солнышко, а на клумбах цвели красивые растения. Ой, посмотрите, какая красивая полянка появилась у нас в группе! А какие красивые цветы растут на ней! Давайте подойдем поближе и возьмем себе каждый по одному цветку. Ребята, а эти цветы необыкновенные. Из чего они?
Дети: Из бумаги.
Воспитатель:-Ребята, если мы внимательно посмотрим, то увидим, что лепестки – то у нашего цветочка разные. Давайте их потрогаем, пощупаем.
Желтый лепесток, какой на ощупь…
Красный лепесток, какой на ощупь…
Синий лепесток, какой на ощупь…
Оранжевый лепесток, какой на ощупь…
Зеленый лепесток, какой на ощупь…
-Как интересно!
Вывод:Оказывается, бумага бывает разная на ощупь: тонкая, толстая, гладкая, мягкая и т. д.
Воспитатель:-Давайте с вами превратимся в маленьких ученых и немного поэкспериментируем с бумагой в нашей маленькой лаборатории.
Я вас приглашаю в нашу лабораторию. Сейчас мы будем делать опыты, как настоящие учёные. А что такое лаборатория? Правильно, это помещение, где проводят разные опыты. Все сотрудники нашей лаборатории должны соблюдать ряд правил:
Правило №1. На столах ничего не трогать без разрешения.
Правило №2. Соблюдать тишину, не мешать другим ребятам.
Правило №3. Содержимое сосудов не пробовать на вкус.
Правило №4. Бережно обращаться с оборудованием. Поработал – убери на место.
Правило №5. Помни – некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.
Дети подходят к столам.
-Посмотрите, на столах лежат листы бумаги.
Опыт № 1 «Волшебная бумага»
Воспитатель:-Ребята, а скажите, что можно делать с бумагой?
Дети: рисовать.
Воспитатель:-Давайте проверим. У каждого из вас на листе бумаги нарисована геометрическая фигура. Давайте превратим ее в какой-нибудь предмет. А поможет нам в этом карандаш.
Воспитатель:-Что у тебя получилось?
Дети: солнце, дом, воздушный шар и т. д.
Воспитатель:-Какой вывод можно сделать?
Вывод:Бумагу можно использовать для рисования.
Опыт № 2 «Вода и бумага»
Воспитатель:-Посмотрите, мой лист бумаги упал в воду. Что с ним происходит? Бумага намокла. Положите свои листы бумаги в воду и посмотрите, что с ними произойдет.
Дети:Бумага тут же размокает и рвется.
Воспитатель:- Ребята, какой вывод мы сделаем? Бумага дружит с водой? Правильно, бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой, бумага материал непрочный.
Вывод: бумага боится воды.
Опыт № 3 «Шуршащая или поющая бумага».
Воспитатель:- Может ли бумага издавать звуки, петь? Для этого опыта я предлагаю взять бумагу и выполнять движение «стирка белья». Бумага шуршит, скрипит.
Вывод: при смятии – бумага издаёт звук.
Воспитатель:-Ребята, а еще из бумаги можно делать интересные поделки. Я тоже для вас сделала поделку из бумаги. Угадайте, какую?
Едва повеяло зимой -
Они всегда со мной.
Согреют две сестрички,
Зовут их … (рукавички)
Воспитатель:- Посмотрите, какая рукавичка у меня получилась (воспитатель показывает детям поделку). А ваша рукавичка совсем не нарядная. Ее нужно украсить. Для этого нам нужно много снежинок. Как мы можем закрепить их на рукавичке?
Дети: приклеить.
Воспитатель: - Давайте проверим.
Опыт № 4 «Склеивание бумаги»
Воспитатель:-Для данного опыта нам понадобиться: поделка из бумаги – рукавичка, шаблон снежинки.
Проверим, можно ли приклеить снежинку из бумаги на нашу рукавичку?
Вывод: бумажные предметы можно склеивать.
Физкультминутка.
Мы бумагу рвали, рвали
Мы бумагу мяли, мяли
Так, что пальчики устали
Мы немножко отдохнём
И опять её порвём.
Воспитатель:-Ребята, посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага (салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради). Как часто и для каких целей нам нужен этот материал?
Итог.
Воспитатель:-Скажите, с какими свойствами бумаги вы познакомились? (Рассказ детей по мнемотаблице) .
1. На бумаге можно рисовать (схема карандаш)
2. Бумага боиться воды (схема капля воды).
3. При смятии бумага издает звук (схема нота)
4. Бумагу можно склеивать (схема клей и кисточка)
-Какие вы молодцы! Ребята, вам было интересно? Всем большое спасибо!
|
|
|
|
