Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №38 «Домовёнок»
Творческая работа
«Молодой педагог в современном ДОУ»
Подготовила:
Воспитатель
г. Нижневартовск
Творческая работа на тему: «Молодой педагог в современном ДОУ»
«Следующий век будет именно таким, какими будут воспитаны для него будущие граждане».
Говорят, педагогика – самое тонкое искусство, а педагог – труженик горячего цеха, где куётся ценнейший сплав знаний, убеждений, практического опыта.
Я на своем небольшом опыте уже убедилась, что воспитатель детского сада – это призвание. Накормить, погулять, уложить спать, рассказать что-то интересное, пожалуй, смогут многие, а вот вложить душу, подарить любовь ребенку в силах далеко не каждый. Профессия воспитателя - одна из самых важных в жизни современного общества. Ее можно ставить на одну ступень с ученым и исследователем, строителем и военным. По сложности – с хирургом и сапером. По степени ответственности – с судьей. Воспитатель – профессия государственной значимости, так как он первым воспитывает маленького человека как личность, как гражданина своей Родины.
Но, к сожалению, воспитатель детского сада по нынешним временам – профессия не из престижных. Десятилетие назад известный социолог -Лада назвал детские сады «камерами хранения», подчеркнув тем самым, что они годятся лишь для присмотра за детьми.
С введением федеральных государственных образовательных стандартов взгляд на профессию воспитателя изменился. В настоящее время детские сады значительно пополнились новыми кадрами. Молодые специалисты идут в дошкольные учреждения не по необходимости, а по зову сердца. Так случилось и со мной. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему... Мой выбор профессии был более чем сознательным. Для меня это не просто профессия или работа - это состояние души, образ жизни.
Сказать, что работа это каждодневный праздник, конечно, неправда. Бывает очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но всегда хочется самостоятельно найти выход из трудного положения, доказать всем и, прежде всего себе, что я не зря училась в педагогическом вузе, что смогу найти правильное решение и поднимусь еще на одну ступеньку выше в своей педагогической карьере. Ведь не зря считается, что у молодых еще не сложились стереотипы, которые трудно разрушать, поэтому актуальным становится предъявление себя в качестве серьезного профессионала и интересного своей уникальностью человека, непохожего на других. Молодые педагоги более мобильны и быстрее адаптируются к происходящим изменениям. У педагогического работника должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфике дошкольного возраста.
Конечно, одних теоретических знаний в моей работе недостаточно. Ведь я работаю не с бездушной машиной, не с винтиками и гаечками. В моих руках человеческие души, из которых я должна слепить стоящего Человека.
Педагогический опыт приходил поэтапно – вместе с опытом формируется, и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям.
Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. И главное верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено.
Ребенок, это самая главная ценность в моей деятельности и я как педагог несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, то есть не был сломлен, унижен, чтобы он понял, кто он, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет.
Я согласна с тем, что есть Педагоги с большой буквы. Но это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. В сложившейся ситуации профессиональный имидж педагога способствует повышению конкурентоспособности, расширению партнерских связей и привлечению инвестиций, оказывает эффективное влияние на его педагогическое взаимодействие с родителями, на повышение его педагогического мастерства.
Что представляют собой личностные качества педагога:
- высокий уровень самосознания, гражданственности, чувство собственного достоинства;
- милосердие, доброта, способность к состраданию, готовность оказать помощь, терпение, доброжелательность;
- стремление к внутреннему самосовершенствованию, к поиску смысла жизни;
- знание народных и религиозных обычаев;
- умение владеть компьютером, вести здоровый образ жизни, иметь хорошие манеры.
Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.
И еще одна немаловажная деталь для молодого педагога - это внешний облик. Он помогает человеку привлечь к себе внимание, создать положительный образ, показать себя не только прекрасным педагогом, но и симпатичным человеком. Воспитатель своим внешним обликом располагает к себе детей и взрослых.
Для педагогов это значимо потому, что важными инструментами их профессиональной деятельности являются общение и воздействие на людей. Древнегреческий философ Ксенофонт сказал: «Никто не может ничему научиться у человека, который не нравится».
Нельзя забывать еще один неоспоримый факт - каждый участник образовательного процесса должен уметь взаимодействовать с другими членами коллектива, чтобы стать единомышленниками. Выявляется необходимость приоритета субъективной позиции педагога по отношению к самому себе, что позволяет сделать его лично ответственным за уровень (качество) своего профессионализма. Прежде всего, он сам определяет, что, когда и в какой форме ему делать, дабы измениться самому и таким образом повлиять на результаты своего труда (а значит, и на результаты работы дошкольного учреждения). При таком подходе акцент смещается на профессионально-личностный рост педагога, на процесс и результат этого роста, на поиск эффективных форм работы и средств обеспечения этого роста.
Современному педагогу, а особенно молодому специалисту, необходимо настроится на постоянный поиск и саморазвитие в профессии. Примерять к себе и постоянно использовать в образовательном процессе разные роли: организатора, коучера, модератора и другие. Узнавать новые приемы и технологии работы; делать акцент на интерактивные и здоровьесберегающие. Использовать как традиционные, так и инновационные формы работы с родителями воспитанников. Активно привлекать их к проектной деятельности группы и ДОУ.
Чтобы соответствовать параметру «идеальный педагог», необходимо быть внимательным к детям, иметь «профессиональное чутье» и настрой на успех!
И речь такую, я друзья, трактую
Скажу я вам, коллеги, не тая:
Мне не нужна профессия другая,
Горжусь я тем, что воспитатель — это Я!
