Рабочая программа по Всеобщей истории

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №4

УТВЕРЖДАЮ:

Директор лицея  ____________ 

«_____» _______________20___ г. 

  М. П.

Рабочая программа по Всеобщей  истории

( базовый уровень )

11 а, б классы

Составитель: ,

  учитель истории и обществознания,

  высшая квалификационная категория.

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Данная рабочая программа по Всеобщей истории для учащихся 11а, б  классов составлена в соответствии с авторской программой Улунян Ар. А., Сергеева история зарубежных стран, 11 класс, М.: Просвещение 2009. Рассчитана на преподавание  1 часа в неделю, что составляет 34 часа в год по учебному плану МБОУ лицея № 4 на 2014/2015 учебный год.

Основная цель курса — сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса отечественной истории.

Курс предоставляет возможность выполнить следующие задачи методического и дидактического характера:

способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально - экономических, политических и культурных процессов в контексте истории XX в.; стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории; дать учащимся представление о современном уровне осмысления историками и специалистами смежных гуманитарных дисциплин основных закономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие; развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.        •

Знание основных научных концепций современности должно находить отражение в исследовании исторических проблем. Деятельностный подход к обучению предполагает, что учащиеся будут выражать свои взгляды, убеждения, идеи в творческих работах. Важно создать условия для осознанного и самостоятельного выбора тех или иных форм выражения собственных суждений (эссе, комментарий, компьютерная презентация, исследовательская работа, участие в дискуссии или дебатах, выступление на семинаре или конференции и т. д.).

Изменения в программе. Авторская программа «Новейшая история зарубежных стран» для базового уровня рассчитана на 35 часов. В  2014-2015 учебном году по БУП 2004 г. на изучение Всеобщей истории  предоставляется 1 час в неделю (34 часов в год). В связи с этим в рабочую программу внесены следующие изменения: на изучение темы 6. «Распад Версальско-Вашингтонской системы. Наука и культура в первой половине ХХ в.» авторами отводится 2 часа. В  рабочей программе на данную тему отводится 1 час, так как вопрос «Наука и культура в первой половине ХХ в.» рассматривается в теме 12

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержание рабочей программы полностью соответствует авторской

Номера разделов	Наименование разделов, тем	Кол-во часов по авторской программе	Кол-во часов по рабочей программе
1	Война и революции - начало истории XX в. Тема 1. Мир в начале ХХ в. Тема 2. Первая мировая война Тема 3. Образование национальных государств  в Европе. Послевоенная система  договоров.	7 часов 3 2 2	7 часов 3 2 2
2	Мир между двумя мировыми войнами Тема 4. Социально-экономические и  политические изменения в государствах  Европы  в 1920-ые гг. Тема 5. Становление и эволюция политических режимов в 1930-ые гг. Тема 6. Распад Версальско-Вашингтонской системы. Наука и культура в первой половине ХХ в.	9 часов 3 4 2	8 часов 3 4 1 Вопрос  «Наука и культура в первой половине ХХ в.» рассматривается в теме 12.
3	Вторая мировая война Тема 7. Начало, ход и этапы второй мировой войны	4 часа 4	4 часа 4
4	Мир во второй половине XX в. Тема 8. Международные отношения во второй половине ХХ в. Тема 9. Страны Западной Европы и США в конце 1940-х – 1990-е гг. Тема 10. Развитие стран Восточной Европы в 1940-е – 1990-е гг. Т ема 11. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ в. Тема 12. Наука, культура и спорт во  второй половине ХХ в.	14 часов 4 3 3 3 1	14 часов 4 3 3 3 1 «Основные направления развития науки, культуры и спорта в ХХ в.»
5	Повторение изученного материала. Общие черты и закономерности развития мира в ХХ в.	1 час	1 час
Итого	35 часов	34 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса Всеобщей  истории на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

факты,  явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса; периодизацию всемирной истории, её принципы и способы; важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; особенности  исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого; историческую  обусловленность  формирования  и  эволюции  общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения; взаимосвязь и особенности  национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории

уметь:

проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство  источника,  время, обстоятельства, цели его  создания,  степень достоверности); классифицировать исторические источники по типу информации; использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую; различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории; использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений; систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса; формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы,  определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями; участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы; представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций; определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически  возникшими  мировоззренческими  системами,  идеологическими теориями; учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с  разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением