Логика и методология развития

Название специализированного модуля по выбору студента, слушателя	Логика и методология развития
Специальность	1-31 01 01 Биология (по направлениям) 1-31 01 01-03 “Биология (биотехнология) 1-74 03 03 Промышленное рыбоводство
Курс обучения	3
Семестр обучения	6
Трудоемкость в зачетных единицах	2
Степень, звание, фамилия, отчество преподавателя	Ст. преподаватель
Цели специализированного модуля по выбору  студента (курсанта, слушателя)	Выделить основные положения логики и методологии развития, изучить принципы и законы развития, исследовать существующие концепции развития Вселенной, органического мира и человека, обсудить вероятностные направления развития природы и человека, в результате чего повысить профессиональную подготовку студентов биотехнологического факультета в области естественнонаучных  теорий.
Пререквизиты (обязательная дисциплина интегрированного модуля)	Философия
Содержание специализированного модуля по выбору  студента (курсанта, слушателя)	Тема 1.  Развитие как философская категория Категория «развитие». Эволюция и революция. Характеристики и закономерности развития. Качественные изменения. Количественные изменения. Необратимость развития. Направленность развития. Время. Экзогенное и эндогенное развитие. Прогресс, регресс. Варианты развития. Тема 2. Основные модели развития Основные положения градуалистской концепции развития. Особенности натуралистской («сциентистской») модели развития.  Равновесно-интеграционная концепция развития. Диалектико-материалистическая модель развития. Негативная диалектика: понятие и категории (Т. Адорно). Тема 3. История развития понятия «диалектика» Исторические типы диалектики. Понимание диалектики в античности. Специфика диалектики в традиционной китайской философии. Диалектика в эпоху Средневековья. Диалектика в немецкой классической философии. Диалектика марксизма. Диалектика в советской и российской философии. Тема 4. Диалектика как теория развивающихся систем Принципы диалектики: принцип всеобщей связи; принцип системности; принцип причинности; принцип историзма. Законы диалектики (единства и борьбы противоположностей; переход количества в качество; отрицания отрицания). Категории диалектики (сущность и явление; форма и содержание; причина и следствие; единичное, особенное, всеобщее; возможность и действительность; необходимость и случайность). Тема 5. Диалектика и формальная логика Объективная и субъективная диалектика. Взаимоотношение диалектики и формальной логики. Ограниченность задач формальной логики. Сущность диалектической логики. Основные принципы диалектической и формальной логики и их содержание Тема 6. Самоорганизация в природе Синергетика - теория самоорганизации.  Междисциплинарный  характер  синергетики. Самоорганизация в природных и социальных системах как самопроизвольное возникновение упорядоченных неравновесных структур в силу объективных законов  природы  и  общества.  Необходимые условия самоорганизации: неравновесность и нелинейность системы, наличие флуктуаций.  Диссипативные  структуры. Пороговый  характер  (внезапность) явлений самоорганизации. Понятие точки бифуркации. Тема 7. Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе Динамический (детерминированный) хаос. Примеры систем с динамическим хаосом: погода и климат, турбулентность, фондовые рынки. Порядок и беспорядок в природе. Понятие хаоса. Отличие хаоса  от беспорядка. Описание систем с хаосом и беспорядком. Тема 8. Происхождение и эволюция Вселенной Концепции рождения ьютона, А. Эйнштейна, И. Пригожина. Современная наука о происхождении Вселенной. Мифологическая космология. Инфляционная теория возникновения Вселенной.  Большой взрыв и расширяющаяся Вселенная. Начальная стадия Вселенной. Космологические модели Вселенной. Альтернативные модели Вселенной. Тема 9. Происхождение и эволюция небесных тел, Земли Космогония. Мифы современной астрофизики. Математические мифы. Происхождение и эволюция галактик и звезд. Возраст небесных тел. Происхождение планет Солнечной системы. Происхождение и эволюция Земли. Космос и Земля. Тема 10. Концепции начала и эволюции жизни Основные концепции происхождения жизни на Земле: креационизм, гипотеза о самозарождении, гипотезы панспермии, гипотезы А. Опарина и Дж. Холдейна. Эволюционная теория Ч. Дарвина-. Механизмы биологической эволюции. Попытка создания целостной концепции происхождения и сущности жизни. Современные трактовки эволюционной теории. Концепции номогенеза, Геи-Земли, коэволюции природы и общества. Тема 11. Становление идей эволюционизма в истории философской мысли. Креационизм как оппозиция эволюционизму Биология, эволюция и креационизм. Креационизм или эволюция? Становление идеи эволюционизма. Основные положения теистического эволюционизма. История и представители теистического эволюционизма. Научный креационизм: аргументация. Критика научного креационизма. Тема 13 Теория эволюции органического мира Эволюция,  ее  атрибуты:  самопроизвольность,  необратимость, направленность. Эволюционная концепция Ж.-Б. Ламарка. Дарвинизм. Генофонд.  Борьба  за  существование.  Синтетическая  теория  эволюции,  её  основные положения.  Микроэволюция,  макроэволюция.  Формы  отбора:  движущий (направленный), стабилизирующий, дизруптивный (разрывающий). Тема 13 Происхождение и эволюция человека Антропогенез. Основные этапы эволюции рода Homo и его предшественников (стадиальная  концепция):  протоантропы  (австралопитеки),  архантропы, палеоантропы,  неоантропы.  Виды:  Человек  умелый  (Homo  habilis),Человек прямоходящий (Homo erectus), Человек разумный (Homo sapiens). Характерные особенности человека: трудовая  деятельность, использование огня, развитие речи, способность  к абстрактному  мышлению,  наличие фонда культурной информации  в  человеческих  сообществах.  Возрастание  роли  социальных эволюционных  факторов  (передача  накопленных  знаний,  технологий, традиций) и  ослабление биологических (движущего и дизруптивного отборов, изоляции, популяционных волн). Эволюция человека HOMO SAPIENS: продолжение эволюции. Тема 14 Человек и его будущее         Человек и его будущее как глобальная проблема современности. О прогнозах развития человека. Исследование человеческого мозга. Генетика. Цикличность эволюции. Проблемы техногенной цивилизации. Человек как космическое существо. Тема 15 Сценарии и прогнозы будущего Механизмы потери устойчивости структур, катастрофы, бифуркации, математическая теория катастроф и прогнозы будущее. Модель устойчивой мировой системы. Прогнозы Римского клуба. Сценарии будущего («Эпоха перемен и сценарии будущего»). Выбор катастроф Айзека Азимова. Вселенная Стивена Хокинга «Краткая история времени. От большого взрыва до черных дыр».
Рекомендуемая литература	Адорно, Т.  Негативная диалектика / Т. Адорно. – М.: Научный мир, 2003. - 374 с. Азимов, А. Выбор катастроф. От гибели Вселенной до энергетического кризиса / А. Азимов. - СПб.: Амфора, 2002. - 208 с. Алексеев, П. В.  Предмет, структура и функции диалектического  материализма . - М.: Издательство МГУ, 1978. - 336 с. Альманах «Восток» [Электронный ресурс] / Основные концепции всемирной истории. -  Режим доступа: http://www. situation. ru/app/j_art_337.htm. - Дата доступа: 19.04.2015. Гориш, и методология развития: методич. рекомендации по подготовке к семинарским занятиям для студентов всех форм обучения/ авт.-сост. .- Пинск: ПолесГУ, 2015. – 64 с. Данилова, В. С., Кожевников, концепции современного естествознания: учебн. пособие для вузов / , .-М.: Аспект Пресс, 2007. – 256 с. Дубнищева, современного естествознания : учеб. пособие для студ. вузов / . - М.: Академия, 2011. – 351 с. Зеленков,   отрицания  в философии и науке / . - Мн: Издательство БГУ, 1981. - 176 с Карпенков, современного естествознания: учебник / . - М.: Высшая школа. - 2007. - 334 с. Кириллов,   познания  сущности / В. И.  Кириллов. - М.:Высшая школа, 1980.- 175 с. Концепции современного естествознания: учебник / ред. . - М.: Академический проект, 2007. - 414 с. Концепции современного естествознания: учеб.-метод. пособие для студентов гуманит. фак.  / , , ; под. ред. . - Минск, БГУ, 2003.- 27с. Копалов,   как  принцип  социально-философского  исследования .-Свердловск: Издательство Уральского университета, 1991. - 172 с. Кравченко, современного естествознания: ответы на экзаменационные вопросы / ; ред. . - 3-е изд. - Минск :ТетраСистемс, 2011. - 128 с. Манеев, , противоречие, развитие / / науч. ред. , .- Мн: Наука и техника, 1980. - 168 с. Марков,   случайности: Методол. анализ / / АН ЛатвССР, Ин-т философии и права.- Рига: Зинатне,1988. - 231 с. Проблемы эволюции [Электронный ресурс] / Происхождение и эволюция человека. – Режим доступа: http://www. evolbiol. ru/human. htm. - Дата доступа: 20.04.2015. Рузавин, современного естествознания: учебник для вузов / . - М.: ЮНИТИ, 2009. - 287 с. Осипов, и методология науки: учеб. пособие / . - Мн: Беларускаянавука, 2013. - 286 с. Основы современного естествознания: Курс лекций / сост. . - Витебск : ВГУ им. П. Машерова, 2007. - 229 с. Саган, Карл Космос. Эволюция Вселенной, жизни  и  цивилизации / Карл Саган. – М.: Амфора, 2005. – 181 с. Сорокин, необходимость / // Человек. Цивилизация. Общество: Пер. с англ. - М., 1992. – 542c. Степин, знание. Структура, историческая эволюция / . - М.: Прогресс-Традиция, 2000. - 743 с. Тарасов, окружающего мира. В 3 кн. Кн. 3. Эволюция естественно-научного знания / . - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2004. - 360 с. Хвощев,   активности: от истоков к началам: монография / ;  Юж.-Урал. гос. ун-т, каф. политология ; ЮУрГУ. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ,2008. - 167 с. Щербин, социальных и гуманитарных наук в развитии логики научного познания / // Социология. - 2006. - N 2. - С. 22-38. Юрина, Н. М., Алексеев, современного естествознания: уч. пособие, руководство по курсу, уч. программа / , . -  Московский  государственный университет экономики статистики и информатики. – М.: 2004. – 124 с. Яскевич, инженерия / // Энциклопедия для школьников и студентов. В 12 т. Т.1. Информационное общество. ХХIвек / под общ. ред. Минск: Беларус. Энцыкл. імя П. Броукі, 2009.- с.423-424 Яскевич, ориентиры современной науки и перспективы цивилизационного развития : учеб.- метод. пособие для студ. вузов / [и др]; Гуманитарно-экономический негосударственный ин-т Республики Беларусь. – Мн.: ТетраСистемс, 1996. - 103 с.
Методы преподавания	Проблемно-ориентированное обучение. Групповая работа. Выступления. Проведение круглого стола. Формирующая и итоговая оценка.
Язык обучения	Русский