Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми
Образовательная область Познание (ФЭМП).
Подготовительная к школе группа.
Тема: «Измерение объема сыпучих веществ»
Цель: продолжать учить измерять сыпучие вещества, следить за полнотой меры, понимать, что от этого зависит результат измерения.
Оборудование: Для детей: мисочка с количеством риса, кратным пяти мерным ложкам; пустая мисочка; ложка; фишки.
Внимание детей привлекается к ребусу (Рисунок 1), появившемуся в группе.
Ворона
Рисунок 1.
- Как вы думаете, мы сегодня на прогулке сможем увидеть ворону? (Сможем).
- Ворона – зимующая птица. Каких еще птиц, которые всю зиму будут жить в городе, вы знаете? (Воробьи, голуби, сороки).
- Птицам трудно живется зимой. Холодно и голодно. Мы можем помочь птицам? Что мы можем для них сделать? (Приносить корм в кормушку).
- Сегодня я принесла в группу рис, чтобы накормить птиц. Посмотрите, я насыпала рис в мисочки на ваших столах. (Дети садятся за столы).
Перед детьми - мисочка с рисом, пустая миска, ложка, фишки.
-Как узнать, сколько птичек можно накормить рисом, который в мисочках, если каждая съедает одну ложку риса?
-Что для этого надо сделать? (Надо измерить рис).
-Мы должны с вами договориться о том, какой должна быть мерка (показывает полную ложку – вровень с краями). Чем будет ложка? (Меркой)
После этого дети начинают измерять рис. Как только задание будет выполнено, воспитатель спрашивает:
- У кого сколько получилось ложек риса? Как вы думаете, риса было одинаковое количество или нет? Я открою вам секрет. У всех в мисочке было по пять ложек риса. Тот, у кого получилось пять ложек риса, измерил правильно. Скажите, почему у вас получились разные ответы? (Потому что неправильно измеряли).
- Если вы насыпали неполные ложки, то фишек у вас больше. Что об этом можно сказать? Чем меньше мерка, тем большее число получится и наоборот.
- Так сколько птичек сможет накормить каждый ребенок? (Пять птичек)
- Я предлагаю взять рис на прогулку, добавить в кормушку и накормить птиц.
На прогулке
Насыпать корм в кормушку. Понаблюдать с детьми, прилетят ли к ней птицы. Если прилетят, то какие? Спросить у детей, знают ли они птиц, которые зимуют в городе.
Далее проводятся игры на развитие грамматического строя речи детей «Один-много», «Назови ласково» по лексической теме «Зимующие птицы».
После игр похвалить хорошо игравших детей и всех детей поблагодарить за отзывчивость и заботу о птицах.
Литература
1. Математика в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. «Мозаика-Синтез», М. - 2009
Конспект адаптирован к условиям ДОУ № 000
